エンジェルスキルズ教育会社のディレクター、ディン・ヴァン・ティン修士は、ブラックピンクのパフォーマンス後にポイ捨てが相次いだことを見て、公共の場での責任感と礼儀ある行動についての教育にはまだ「ギャップ」があると考えている…
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| ディン・ヴァン・ティン修士は、BlackPinkの公演後にゴミを捨てる行為は、公共の場での礼儀ある行動について子供たちに教育する必要性を反映していると考えています。(写真：NVCC) |
先日、ミーディン国立競技場で行われたBLACKPINKの2公演には、約6万7000人の観客が集まりました。しかし、公演後、観客席や路上に大量のゴミが散乱し、物議を醸しました。これは教育の失敗だと多くの人が考えています…
BLACKPINKのベトナム公演は注目を集め、ベトナムのイメージを広める絶好の機会となりました。しかし、公演後、彼らがステージ上や沿道に大量のゴミを残して去ったことで、若者たちは衝撃を受けました。あなたはどのようにお考えですか？
コンサートの後のゴミの画像は、一部の若者のコミュニティ責任感と文明の欠如の「ギャップ」を部分的に明らかにしました。
このイメージは、ある意味では、海外の友人たちに我が国の若者に対する否定的な見方を抱かせることにもつながります。同時に、留学、旅行、海外イベントへの参加において、ベトナム人のコミュニティ意識に対する信頼感や疑念を部分的に低下させています。
さらに、公共ゴミ箱の増設にも投資が必要です。イベント開催時には、ゴミの量に対応できる十分な数のゴミ箱を用意する必要があります。運営は厳格に行い、監督は厳格に行い、ポイ捨てには罰則を設ける必要があります。
この行動は、意識の欠如、さらには家庭、学校、社会全体にわたる教育の失敗だと批判する声が多く上がっています。あなたはどうお考えですか？
これは、学校、家庭、そして社会におけるコミュニティ責任教育が依然として限定的で緩慢であり、表面的であることを示しています。より正確に言えば、若者が公共の場で適切かつ礼儀正しい行動を身につけ、自分の行動に罪悪感を抱かないようにするための教育が不十分なのです。
しかし、振り返ってみると、すべてを学校教育、家族、社会のせいにするのは不可能です。知識の獲得は個人によって異なるため、主観的・客観的な要因、人生経験、そして人生で経験したことはすべて、個人に大きな影響を与えます。
実際、若者はアイドルに会うと、活発になり、制御不能な行動に出る傾向があります。この時期の若者が気にするのは、アイドルに会って、その活気ある雰囲気に浸ることです。イベントの後片付けは若者の仕事ではないという考え方があるため、他の側面はもはや若者にとってそれほど心配する問題ではありません。
地域社会における責任感と礼儀正しさの育成は、言葉で教えるだけでなく、学校、家庭、そして社会において、互いに模範を示す、断固とした行動によって実践される必要があると私は考えています。さらに、公共ゴミ箱を多数設置し、同期化することで、習慣を身につけやすくし、いつでもどこでも文明的なライフスタイルを形成できるように投資する必要があります。
振り返ってみると、2022年ワールドカップの試合後に日本のファンがスタンドでゴミを拾うという美しい行為は、考える価値があるのだろうか？
日本人の公共の場での礼儀正しい振る舞いは、もはや価値観となっていると言えるでしょう。ゴミ拾い、辛抱強く列に並ぶこと、押し合いへし合いしないこと、道を譲られたらお辞儀をして感謝すること…これらはほんの一例です。そして、これが習慣、つまりコミュニティの規律となっていることは特筆に値します。
ロッカールームを掃除する日本の選手の話から、2022年ワールドカップの試合後にゴミを拾う日本のファンの話まで、公共の場での責任と礼儀ある行動について子供たちに教育することの重要性について考える必要があります。
私自身、ベトナム人を他の国の人々と比較したいわけではありません。しかし、他の国の人々を見ることで、自分自身について考え、変わろうとする気持ちが湧いてきます。若いベトナム人が自らを省みるようになることを願っています。そこから思考、言葉、行動が変化し、地域社会に対する責任感が高まり、国際社会における美しい国、文明的な人々というイメージの構築に貢献するでしょう。
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| ブラックピンクの公演後、マイディン国立競技場はゴミで散乱していた。（出典：タン・ニエン） |
教育とは、子どもたちにメッセージを伝え、生徒が成長するための適切な環境を作り、献身的な姿勢と文明的な行動の習慣を徐々に身につけさせることです。家庭教育と学校教育の責任は何でしょうか？
学校と家庭の教育的責任は非常に重要です。その中で最も生き生きとした効果的な教育は、教師と親の良い模範を通して得られると私は考えています。
日本人の公共の場での礼儀正しい振る舞いは目を見張るものがあります。それを実現するには、教育と、一日二日ではなく、人生における継続的な実践が不可欠です。「何でも先生に頼る」ことは不可能ですが、習慣、生活様式、そして礼儀正しい振る舞いを身につけるには、家庭、学校、社会という「三位一体」の環境での教育が必要です。一人ひとりが、いかにして定期的かつ継続的に経験し、訓練し、実践していくかが重要です。
正しい価値観と文明的な行動を育む上で、教育は重要な役割を果たしていると言えるでしょう。挨拶、お辞儀、ゴミ拾い、公共の場でのポイ捨てなど、小さなことであっても、子どもたちが将来、立派な人間として成長していく上で大きな意味を持ちます。私たちは日本人から、こうしたことを学ぶことができるのです。
子どもたちがより恵まれた成長環境を整え、国内外で文明人として活躍できるよう、私たちは何をすべきでしょうか。
学校教育と家庭活動には、地域社会への責任と環境保護に関する教育を組み込む必要があります。学校は教室と校舎を清潔に保つための厳格な規則を設ける必要があります。家庭は、子どもたちに家の清潔さを保ち、遊び、ピクニック、その他の行事に参加するよう教育し、指導する必要があります。
ライフスタイルにおいて文明的な市民になるためには、私たち一人一人が公衆衛生の保護と維持について互いに注意を促し、前向きなフィードバックを与える「カメラ」になる必要があります。
学校、家庭、そして社会は、廃棄物の量に対応できるゴミ箱への投資が必要です。具体的な行動や明確で一貫した規制を伴わないまま、教育理念を言葉だけで伝えるだけでは、意識の欠如や事後的な廃棄物のイメージは繰り返し現れ続けるでしょう。
もちろん、教育とは子供たちに道徳を「説教」することではなく、子供たちにメッセージを伝え、成長と発達に適した環境を作ることです。文明的な行動を促す環境で暮らす人は、必ず文明的な行動を身につけます。したがって、学校や家庭は、子供たちを崇高な価値観へと導く環境を整える必要があります。
子どもたちが持ち帰る高得点にこだわるのではなく、人格教育という目標を目指しましょう。そうすれば、未来の世代は家庭でも社会でも、国内でも国際でも、美しく、洗練された振る舞いを身につけるでしょう。
ありがとう！
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