8月22日、ト・ラム書記長は教育と訓練の発展における突破口に関する政治局決議71-NQ/TWに署名し、発布した。
私立学校の役割を肯定する
― 政治局は、 教育と訓練の発展における飛躍的進歩に関する決議71-NQ/TW（以下、決議71）を採択しました。この決議がベトナムの教育の発展に及ぼす重要性をどのように評価されますか？
決議71は、中央委員会決議8と結論91に続く極めて重要な文書であり、新たなレベルに引き上げられています。これは、発展と統合に向けた方向性を示すだけでなく、画期的な進歩でもあります。
私の考えでは、ブレイクスルーとは、まず第一に、教育におけるデジタル変革と技術革新の必要性と結びついています。急速な技術・人工知能の発展という文脈において、ブレイクスルーを生み出さなければ、ベトナムの教育は世界に遅れをとる危険性があります。むしろ、大胆に力強いブレイクスルーを起こそうとする勇気があるからこそ、飛躍的な進歩を遂げ、格差を縮め、着実に前進していくことができるのです。
世界の教育が前進を続ける中、ベトナムは事務総長が掲げた目標、すなわちベトナムの教育水準を世界トップ20に押し上げるという目標を達成するために、大きな飛躍を遂げる必要があります。そのために、決議71は、ベトナムが断固として精力的に行動し、世界の発展の潮流に遅れを取らないよう求めています。
― 決議案71の草案作成過程において、グエン・シュー学校を代表して多くの意見を述べられました。決議案71へのご貢献の中で特に印象に残った点をいくつかご紹介いただけますか？
グエン・シウ学校は、決議案71号について意見を述べる過程で、政策の柱に関連するいくつかの重要な内容に焦点を当て、その中で私立教育の発展の問題が際立っていました。
公教育の中核的な役割に加え、私立教育機関も重要な要素となり、新しい考え方に基づいて革新と飛躍的進歩を生み出すことに貢献しています。
実際、多くの国際的なプログラムや先進的なモデルは、私立学校の自主性と革新への意欲のおかげで、主に私立学校において導入されてきました。これは、教育改革プロセスにおいて一部の私立学校が先駆的な役割を果たしてきたことを明確に示しています。
私立教育が持続的に発展するためには、特に土地や施設の面で、国からの支援メカニズムと政策が不可欠です。多くの国では、教育は「煙のない産業」となり、社会経済に大きな貢献を果たしています。
ベトナムは学ぶことを愛する国ですから、公教育制度に加えて、国の誇りとシンボルとなるような、歴史ある名門私立学校を建設できない理由はありません。
今日、私立学校が直面している最大の問題は、人材や経営能力ではなく、インフラ、特に土地の問題です。そこで、私たちは2つの解決策を提案します。
1つは、私立教育機関に対する土地税を減額・免除する政策が必要だということです。
第二に、私立学校が公共施設の余剰を借り受けて活用し、国際基準の学校に投資・アップグレードできるようにする。
そして、決議71号はこれらの問題を明確に規定し、これらを実現するための法的道筋を切り開きました。これが積極的に実施されれば、非公立教育の潜在能力を最大限に発揮するための画期的な進展となり、ベトナムの教育が統合への道をより迅速に進むことに貢献するでしょう。
戦略的決定
- 決議71号における非公立教育に関する画期的な点とは何でしょうか？これらの画期的な点は、ベトナムの非公立教育制度の発展にどのような影響を与えるでしょうか？
決議71号は、非公立教育機関にとって真に多くの機会と好ましい支援を開拓しました。政治局決議において、私立教育セクターに具体的な規制と政策が盛り込まれたのは、これが初めてです。特に、決議第6条では、「非公立教育は国家教育制度の重要な構成要素である。これは歴史的な変化である」と明確に述べられています。
次の突破口は、適切なインフラと運営条件を備えた新たな教育モデルを開発するための回廊を開設することです。これにより、私立学校はより多くの投資、革新、そして多くの先進的な教育モデルを導入する機会を得ることができ、社会の多様な学習ニーズに応えることができるようになります。
決議71号によって築かれた基盤により、ベトナムの非公立教育制度は、公教育と並行し、また公教育を補完しながら、より強力に発展する条件を備え、国際統合の文脈において、より包括的で、多様で、競争力のある教育制度の形成に貢献するだろうと私は信じています。
- グエン・シウ学校の経験を持ち、35年近くの発展の伝統を持つ私立学校の校長として、決議71に定められた正しい方向に非公立教育機関が発展するためには、どのような主要な解決策に焦点を当てる必要があるとお考えですか。
私としては、私立学校には厳格な品質管理システムが必要だと考えています。これは、私立教育の無秩序な発展、「瓦葺きの家と茅葺きの家は同じ」といった状況を避けるのに役立ちます。同時に、私立学校の種類を明確に分類し、定義する必要があります。そうすることで、生徒や保護者の間で長年の偏見となっている「公立教育の方が私立教育より優れている」「公立学校で落ちたら私立で勉強する」といった偏見を払拭できるでしょう。
具体的には、投資モデルを明確に区別する必要があります。個人が設立した学校、国内組織が開発する学校、外国投資ファンドが運営する学校などです。それぞれのタイプは特徴や方向性が異なるためです。さらに、私立学校を分類するための透明性のある規制も必要です。具体的には、国際プログラムのみを教える質の高いベトナムの学校、バイリンガルスクール、そして完全な国際学校に分類する必要があります。
明確な定義と基準があれば、統一された命名システムが形成され、保護者が正しく理解して正しい選択を行えるようになり、同時に非公立教育のより透明なイメージが作り出されます。
最後に、私立学校の格付け基準を策定する必要があると考えています。客観的な評価システムがあれば、社会は正しい見方を持つようになり、保護者の信頼も高まります。そして何よりも重要なのは、「私立学校は二の次」という偏見を徐々に払拭していくことです。これは、私立教育がその地位を確固たるものにし、持続的に発展していくための道でもあります。
成長の機会を活用する
近年、党と政府は、全学年の高校生の授業料無償化、総合教育を志向する小中学校の1日2コマ授業の無償化、国境地域における全学年共通寄宿学校の建設など、教育分野において「前例のない」政策を数多く実施してきました。そして最近では決議71号も採択されました。あなたは、教育分野がこの機会を活かすために何をすべきだとお考えですか？
すべての先進国は教育を最優先事項としています。教育を変えることは、根本から変えることを意味します。つまり、グローバルに統合し、競争できる能力を備えた、新世紀の市民を育成することです。逆に、教育が変わらなければ、私たちが望むグローバル市民の世代を育てることはできないでしょう。私たちが変えることができる問題は3つあると私は考えています。
まず、変化は就学前段階から始める必要があります。3歳からバイリンガル教育を導入することで、早期統合の基盤を築くことができます。
第二に、教育に関する親の認識を変えることです。
第三に、優秀な人材を教職に引きつけるための、より魅力的な政策が必要です。教育を革新するには、まず優秀な教師が必要だからです。現実には、優秀な学生が教職を選ぶ数はまだ少ないため、彼らを奨励するのに十分な政策が必要です。
さらに、学位や資格に関するより柔軟な仕組みが必要です。多くの国では、優秀な専門家は国際教員免許状を取得するだけで教員として働くことができます。ベトナムもこの仕組みを拡大し、国際教員免許状取得者が国内の教員資格を取得することを義務付けることなく、ベトナム国内で教員として働けるようにすべきです。
これにより、より多くの優秀な人材、特に海外で学ぶベトナム人学生を惹きつけ、祖国に貢献してもらうことができるでしょう。そして、党と政府が教育分野に創出している歴史的な機会を活用し、優れた政策をベトナムの教育向上に向けた真の動機へと変えていきます。
―インタビューありがとうございました！
出典: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-mo-ra-co-hoi-nang-tam-nen-giao-duc-viet-nam-post746699.html
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