N改革派オペラとオペラアーティストが学校に戻る
2025年5月中旬、ホーチミン市タンディン区にあるディン・ティエン・ホアン小学校の校庭は、チン・チン、ホアイ・タン、タン・ロン、トゥ・クエンといった著名なカイルオン奏者たちの参加により、魅力的なスポットとなりました。「スクールステージ ― 輝くベトナムの歴史」プログラムでは、生徒たちが特別な芸術、特に功労芸術家チン・チンと5年生のホー・タオ・ニーによるチュン・ヌ・ヴォン（民族音楽）の歌を鑑賞するひとときを過ごしました。
ディン・ティエン・ホアン小学校のトラン・ティ・トゥ・フオン校長は、学校の演劇活動を通して、改革派オペラの芸術家とあらゆる世代の生徒たちが交流し、共に優れた作品を創り上げることができると述べました。生徒たちは国の歴史を、新しく、生き生きと、そして分かりやすく理解することで、国の歴史と伝統芸術への愛着を深めることができるでしょう。
ホーチミン市の多くの小中学校も、定期的にアーティストを招き、公演や交流、学校演劇や児童演劇の開催を行っています。2024年12月、国旗敬礼式典の際に、チャン・フン・ダオ小学校（カウ・オン・ラン区）はホーチミン市オペラ芸術劇場と連携し、「学校演劇」プログラムを開催し、生徒たちがオペラ（ベトナム独自の伝統演劇芸術で、13世紀にまで遡る歴史を持ち、チャン王朝時代に大きく発展しました）の伝統芸術への理解を深めました。 『チャン・フン・ダオ・ラ・クアン』などの古典作品の抜粋を鑑賞する際には、アーティストから仮面メイクの細部の意味について説明を受けました。また、多くの生徒が舞台に招待され、乗馬、ボート漕ぎ、声や目で感情を表現するなど、オペラの特徴である基本的な動作を体験しました。
トラン・カン・ズー小学校（ホーチミン市タンディン区）では、2024年11月にホーチミン市文化スポーツ局と市青年連合が主催した子ども演劇活動で、歌、ダンス、モダンダンスからサーカスパフォーマンス、マジックまで、さまざまなアーティストによる特別なパフォーマンスと活気あるパフォーマンスが披露されました。
カイルオン族のアーティストたちがパフォーマンスを披露し、ホーチミン市タンディン区のディンティエンホアン小学校の生徒たちと交流しました。
写真：D.TH
2025年5月中旬、グエン・ヒュー・トー高等学校（ホーチミン市ソムチエウ区）で、多くのアーティストが参加した学校演劇プログラムが開催されました。
同様に、一部の高等学校においては、美術科目は設置されていないものの、課外授業や統合科目として音楽と美術を積極的に組み合わせた授業を実施しています。これは、音楽センターや美術実習ユニットとの連携を通じて行われています。
ブイ・ティ・スアン高校（ホーチミン市ベンタイン区）のフイン・タン・フー校長によると、著名な芸術家を招いて生徒と交流する活動は、現在、各学校の状況や柔軟性に応じて、主に課外活動として定期的に行われているわけではない。しかし、 教育界や地方自治体から明確な仕組みと具体的な支援予算があれば、この活動を定期的に開催することは可能だ。フー校長は、芸術が学校に真に定着するためには、小学校段階から本格的かつ体系的な投資ロードマップが必要だと考えている。同時に、教育訓練省は、学校が実際のニーズに応じて教科担当教員を積極的に採用したり、柔軟な契約を結んだりできるよう、具体的な政策を策定する必要がある。
多くの学校には歌手や運動選手が教師を兼任しているところもあります。
長年にわたり、多くの学校には音楽、美術、体育を教える常勤教師のチームが存在し、その教師たちは歌手、芸術家、アスリート、さらには FIFA のコーチや審判員でもある。
チャン・カン・ドゥ小学校（タンディン区）では、音楽教師は歌手のゴック・アン氏、美術教師は画家のグエン・ティ・ディエム・チャウ氏、体育教師は伝統武術の指導者であるマイ・ホアン・ティエン氏です。同校のレ・ティ・トゥ・ハン校長は、歌手、画家、アスリート、コーチといった専門分野で優れた能力と情熱を持つ教師は、授業の編成、教育活動の企画、そして芸術やスポーツを通して生徒に刺激を与える上で多くの利点があると述べました。
ムエタイ代表チームの元コーチであるトラン・チュン・ソン氏は、ホーチミン市フーディン区にあるゴ・ジア・トゥー高校の体育教師です。ソン氏の同校での同僚は、2025年に開催された第3回ベトナムユース学生サッカートーナメントでサイゴン工科大学チームのアシスタントコーチを務めたグエン・フイン・ナム氏です。
コン・ティ・ズン氏は、ハノイ国立教育大学で体育学の学士号を取得し、2004年からトゥリエン小学校（ハノイ市ホンハー区）で体育教師を務めています。FIFA審判員であり、FIFA最高位のエリートレベルを達成しています。2024年開催の第2回ベトナム学生ユースサッカートーナメントでは、審判スーパーバイザーを務めています。
ベトナムのもう一人の非常に有名な女性審判員および審判監督者は、2009年から現在までタイニン省（旧ロンアン省）タンチューコミューンのタンチュー高等学校で体育教師を務めている Truong Thi Le Trinh 氏です。
それぞれの専門分野に精通し、教えることを愛し、多くの大会に出場してきたアスリート、コーチ、審判、そして審判監督は、スポーツ大会への参加を通して蓄積した知識と経験を、重要な学習資源として共有しています。体育の授業では、彼らは専門分野を教えるだけでなく、生徒たちの才能を発掘し、共有し、強い刺激を与えることで、生徒たちが常に高いモチベーションと目標に向かって努力できるよう支援しています。
歌手のゴック・アンさん（右）は音楽教師でもあり、ディエム・チャウさん（左）はホーチミン市タンディン区のトラン・カン・ズー小学校の美術教師で画家でもある。生徒たちと一緒に
写真：NVCC
評価と確認が必要
ホーチミン市中央教育大学基礎学科副学科長のグエン・ディン・ティン氏によると、芸術家やアスリートは講師として招かれる際、科目の概要、プログラム、指導計画の作成にも参加し、2018年度の一般教育プログラムや学校の教育計画と指導内容の一貫性を保ち、学生が定期的かつ長期的な学習計画を立てられるようにする必要があるという。
「芸術家やアスリートを高校に招いて教える際には、学校側もプロの教師の観察を通じて確認・評価し、生徒や保護者からのフィードバックを得て、教員とカリキュラムの両方を適時に調整する必要がある」とティン氏は述べた。
ドンナイ大学初等・幼児教育学部音楽学科長のレ・ミン・フオック氏によると、NSが参加する場合、プログラムで設定された目標を達成するために、教育活動の効果的な方向性を定めるために業界の詳細を調査する必要があるとのこと。
学校演劇プログラムのアーティスト
写真：フォン・ハ
2018年度の高校一般教育課程における音楽、美術、スポーツの実施は、依然として適切なモデルを模索している段階にあると言える。生徒の学習権と総合的な発達を保障し、同時にカリキュラムの革新精神を適切に実践するためには、柔軟なクラス編成、教員配置、学際的な連携モデルといった政策調整を行い、現状の課題を解決し、生徒がより実践的かつ効果的に芸術科目に取り組むよう促す必要がある。
資金はどこから来るのですか?
ホーチミン市教育大学初等教育学部美術体育学科長で、音楽教科書（クリエイティブ・ホライズンシリーズ）編集長を務めるホー・ゴック・カイ氏は、「NSが正式なカリキュラムに沿って学校で授業を行うよう依頼された場合、学校は国家予算から費用を負担します。NSが英才クラブの指導に参加する場合、その資金は保護者からの寄付によって賄われますが、国家または管轄当局の規制を遵守する必要があります」と述べた。そのため、カイ氏は、小学校における美術教育活動を有意義なものにし、質を確保するためには、現場の教師や近隣のユニットの教師を優先的に活用すべきだと提案した。
グエン・ディン・ティン師範は、芸術家やアスリートを招いて指導するための資金については、国家予算を活用できると述べた。さらに、保護者からの自主的な寄付を募ったり、地元企業と協力したり、専用室、楽器、スポーツ用具、画材などの設備のスポンサーを募ったりすることで、教育の社会化を図ることも可能である。
トゥイ・ハン
出典: https://thanhnien.vn/nhung-tiet-hoc-thu-vi-cung-nghe-si-van-dong-vien-185250807174745361.htm
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