学校における教師の行動規範については具体的な規制が設けられる。

2025-2026年度の新学期の開校式に出席する教師たち。（イラスト写真：DAI THANG）

「教師は教師、生徒は生徒」というモットーを実践する

教育機関における教師の行動規範を規制する回状が発行されると、2008 年 4 月 16 日付の決定第 16/2008/QD-BGDDT 号「教師の倫理に関する規制 (決定第 16 号)」に取って代わることになります。

この通達草案は、決定第16号で規定された今でも適切な内容を継承し、同時に、もはや適切ではないいくつかの欠点を克服し、党の方針、路線、政策、および国家の法律に従って、関連する現在の法律文書との一貫性と同期性を確保しています。

教育訓練省は、実施から17年を経て、決定16には欠陥が明らかになり、多くの規定がもはや適切ではなく、新たな時期における教員の育成の要件を満たしていないと述べた。

さらに、教師の行動や発言が標準に満たず、教師倫理に違反し、生徒の精神と身体の健康に重大な影響を与え、教師の威信とイメージを低下させ、世論の怒りを買っている事例も依然としてある。

したがって、教育機関や地域社会における教育・教育活動における関係性と教師の行動を結び付ける、新たな適切な規制が必要である。

教育機関における教師の行動規範には、教師の模範的な役割、倫理基準、言語、行動、態度、生徒、同僚、保護者などに対する教師の行動の基準に関する具体的な規制と要件など、多くの新しい点が含まれています。

2025年6月16日、教師法（法律第73/2025/QH15号）が公布され、生徒、同僚、生徒の家族、地域社会との関係における教師の行動規則を含む教師倫理が規定された。教育訓練大臣が行動規範を公布する（第10条）。

2025年8月22日付の政治局による教育訓練発展の突破に関する決議第71-NQ/TW号は、学習者が教育訓練プロセスの中心かつ主体であり、学校が基礎であり、教師が原動力となって教育訓練の質を決定すると断言している。

したがって、教育機関における教師の行動規範の公布には、教師の模範的な役割、倫理基準、学習者、同僚、教育機関の管理者、学習者の親または保護者、およびコミュニティに対する教師の言語、行動、態度、行動の基準に関する具体的な規制と要件を含む多くの新しいポイントがあります。

教育訓練省は、「教育機関の教師向け行動規範を制定することは、学校での教育と学習の質の向上に寄与し、倫理、人格、知識の面で『教師は教師、生徒は生徒』というモットーを実践し、教育における否定的な側面を断固として是正し、教師の名誉を重んじ、社会における教師の尊重につながる」と強調した。

教師の行動規範に関する具体的な規制

この新しい回状は、教育および教育の職務を遂行する教師に適用されます。
国家教育制度内の教育機関における教育。

人民武装力所属の学校の教師については、本通達の規定、国防部長官、公安部長官の規定、その他の関係法律規定に従って行動規則を実施しなければならない。

一般行動規範は、党の方針や政策、国家の政策や法律を厳格に遵守すること、教師の資質、名声、名誉、尊厳、倫理を保持すること、職務に専念すること、教育目標と原則に従って指導と教育を行うこと、教師の肩書、肩書き、イメージ、職業活動を利用して違法行為や私利を追求しないこと、校内暴力を防止および撲滅すること、安全で健康的、友好的、民主的、革新的、創造的な教育環境を構築することなどに関する中核的な規則を規定している。

また、一般行動規範には、教師は教育機関で発生する違反行為に無関心であったり、回避したり隠蔽したりしてはならないこと、侮辱したり押し付けたりしてはならないこと、法律の規定に反して親や保護者、学習者から利益を得たり、金銭や物品の提供を強制したりしてはならないこと、適切で誠実、敬意、友好、協力、共有の言葉遣いをしなければならないこと、国家の文化的アイデンティティを保存し、促進しなければならないことなどが規定されている。

教師は、学習者に対して標準的でわかりやすい言葉で接し、教科や状況に応じて適切な賞賛や批判をし、いかなる形でも学習者を差別せず、登録活動や学習者の評価などで不正行為をしたり、結果を故意に歪曲したりしないことが求められます。

学習者の行動規範では、学習内容や状況に適した標準的でわかりやすい言葉遣い、賞賛や批判、学習者の実際の能力の正しい評価、学習者の動機づけ、資質や能力の促進、学習者の才能の発見と育成、学習者を尊重し公平に扱うこと、いかなる形態でも学習者を差別しないこと、登録活動や学習者の評価などで不正行為をしたり結果を故意に歪曲したりしないことなどが規定されています。

同僚の行動規範では、教師は適切で誠実、かつ友好的な言葉遣いをし、同僚を尊重し、同僚に建設的なフィードバックを与え、同僚と情報を共有、協力、サポートし、侮辱したり、分裂させたり、内部の不和を引き起こしたりしないことなどが規定されています。

また、通達草案では、教育機関の管理者の行動規則についても規定されており、敬意を表する言葉遣い、教育機関の管理者の任命、指示、管理の遵守、教育機関の管理者への積極的な助言や明確な意見表明、地方分権や行政階層に関する規制の厳格な実施などが挙げられる。

地域社会における行動規範に関して、通達草案では、教師は公共の場で規則や規制を遵守する必要があること、社会活動に参加する際にボランティア精神と自覚を促進すること、個人的な名声を利用して、社会、学校、地域社会において人道的価値観、善行、美しいイメージ、文化的行動を広める必要があることが規定されている。

同時に、法律に違反し、国家の安全、社会秩序、安全に違反する活動を組織したり、参加したりしないでください。また、大民族統一圏に分裂を引き起こすような迷信的な活動を実行したり、支援したりしないでください。

通達草案では、教育機関の長は通達の規定に基づき、学校の要求と実際の状況に応じて詳細な教師の行動規範を公布し、教師の行動規範を電子情報ページで公開し、教育機関の掲示板に掲載し、管理者、教師、学生、父母または保護者に周知し、定期的に教育機関の教師の行動規範の内容を宣伝し、徹底的に実施しなければならないと規定されている。

若者

出典: https://nhandan.vn/se-co-quy-dinh-cu-the-quy-tac-ung-xu-cua-nha-giao-trong-nha-truong-post908954.html