洪水被害地域の学生に教科書を届けるのは難しい？

イエンバイ教育訓練省小学校部の教師たちは、ニンビン省の教師や生徒から送られた教科書、ノート、学用品など35トンの救援物資を受け取り、被害を受けた学校のニーズに応じて分類して送る準備をしている - 写真：GVCC

洪水被害地域の教師たちがここ数日、生徒たちに本を提供することに頭を悩ませていることの一つは、生徒たちに本を提供することです。これは多くの慈善団体にとっても懸念事項です。

洪水被害地域の学生たちにどうやって教科書を届け、学校に戻らせるかは、ここ数日多くの人々の注目を集めている問題である。

情報ノイズを起こさない

オンラインコミュニティでは、洪水被害地域の学生に教科書を寄付し、渡すという、以前よりも「複雑化した」作業について議論されている。

現在、様々な単位によって編纂・出版されている教科書が数多く存在します。使用する教科書の選択は、各学校のニーズによって異なります。また、同じ学校内でも、異なる単位の教科書が混在する場合もあります。

同じ学年でも、数学の教科書は別の学校の教科書が使われている場合があります。5年生、9年生、12年生の生徒は古い教科書を再利用することはできず、完全に新しい教科書を購入しなければなりません。

この現実により、多くの救援団体は各学校のニーズに合った教科書の寄付を集めるのに非常に困惑しています。

適切な分類とニーズへの対応を行わず、ただ教科書を集めて箱に詰めて今までのように発送するだけでは、未使用の教科書が余り、 生徒に必要な教科書が不足する事態を招くおそれがあります。

何年も前の洪水の季節に教科書が濡れたり破損したりした生徒たちの写真が、ソーシャルメディア上で一部の人々によって再投稿され、今年洪水被害を受けた地域の生徒たちに与える適切な教科書を選ぶことの「難しさ」について語られている。

SNSやボランティア団体などでは、教科書の寄付を困難にしないために、統一された教科書セットを「求める」という意見が増えています（？！）。このように、統一されていない情報や画像を提供することで、洪水被災地の生徒たちに教科書を届けるための寄付金を集めることがより困難になっているのです。

サパ（ ラオカイ）の小学校の教師と生徒たちは、晴れた日を利用して洪水後の本を乾かし、学校に行く準備をしている - 写真：TA VAN DRAGON HOUSE

教科書を寄付するのは難しいですか？

2018年度一般教育プログラムの実施初年度である2020年、北中部地域は深刻な洪水に見舞われました。ハティン省では多くの生徒が教科書をすべて失いました。その年、1年生は新しいプログラムで学習を始めました。生徒たちが学習するための教科書を確保するため、古い教科書は使用できず、新しい教科書を注文する必要がありました。

ボランティア団体代表のヴィさんは、ハティン省の2つの地区の教育訓練局に連絡を取り、同日中に、再発行が必要な1年生の各教科の新しい教科書の数に関する統計を受け取ったと語った。

ヴィのグループはすぐに出版部門に連絡を取りました。教科書の在庫はまだいくつかありましたが、在庫切れのものもありました。しかし、出版部門は不足している教科書を急いで追加印刷することを決定し、同時に車両を提供し、教科書をヴィのグループまで運ぶ担当者を派遣しました。これらすべてがわずか3～4日で完了しました。

今回、北部の多くの省で嵐や洪水の影響で生徒たちが教科書を欠いている中、ヴィさんのグループはハティン省を支援した時と同様の支援活動を行う予定です。彼女は、様々な場所に電話をかけた一日の後、北部の山岳地帯の省からは非常に迅速に対応していただき、様々な救援物資も受け取ったと述べました。

学校が教科書の教科別・種類別（出版部署別）の統計を迅速に提供すれば、それほど難しくも複雑でもありません。ボランティアチームはこれらの統計情報を活用して、適切な種類の教科書を調達したり、出版部署に連絡して新しい教科書を発注したりすることができます。

「皆が教​​科書を送って、それを洪水被災地に送ると、輸送と仕分けに多大な労力がかかります。そうすると作業が難しく複雑になります。しかし、具体的なつながりがあり、必要に応じて寄付が行われれば、効果的です」とヴィさんは語った。

私は、古い教科書のみを寄付しているフンイエンのボランティア団体に連絡を取りました。団体メンバーのハンさんはこう言いました。「私たちは教育局と被害の大きい学校に連絡を取り、必要な教科書のリストをもらうようにしています。」

それを踏まえ、寄付を呼びかけました。受け取った教科書は、各クラスごとにタイトルと種類ごとに分類し、必要としている学校に送りました。こうすることで、無駄をなくし、必要な人に必要なものを届けることができました。」

私の知り合いであるハイバーチュン郡（ハノイ市）の校長先生が、学校がイエンバイ省の姉妹校の5年生用教科書購入を支援していると教えてくれました。その学校では、『知識と人生をつなぐ』と『Canh Dieu』の両方の教科書を使用しています。

学校から送られてきたリストに基づき、書籍や学校備品を会社に連絡し、リクエストに応じて提供してもらっています。すべて電話、メール、銀行振込で行われるため、ハノイから購入する必要はありません。

大規模な洪水被害を受けたラオカイ省バットサット郡クアンキム中学校のブイ・ティ・ゴック副校長は、「教科書が破損または紛失した生徒が約100人います。担任教師は生徒の家族と連絡を取り、教科書や学用品の破損・紛失の状況を把握する責任があります」と述べた。

週末に教科書の再発行ニーズリストを作成し、救援団体に送付しました。洪水後、生徒たちが学校に戻った初日には、すでに教科書が再発行されていました。

嵐や洪水により41,564セットの教科書が紛失または破損した。

教育訓練省の最新統計によると、多くの省・市で暴風雨と洪水により約41,564セットの教科書が紛失または破損しました。そのうち、小学校レベルで約24,000セット、中学校レベルで約10,600セット、高校レベルで7,000セット以上が破損しました。イエンバイ省だけでも35,000セット以上の教科書が破損し、その価値は115億ドンを超えました。

これまでに、ベトナム教育出版社（『知識を人生と結びつける』と『創造的な地平線』の2つの書籍シリーズを編集・出版した部門）は、洪水被害を受けた学生に1年生から12年生までの教科書2,000セットを配布しており、さらに3,000セットを配布する準備をしている。

この出版社は、800万部の余剰教科書をすべて動員し、さらに1,000万部の新規印刷を組織して、書籍の追加供給を確保しました。

VEPIC社（出版社と協力してカイン・ディウ教科書シリーズの編集・出版を行う部門）は、在庫本を450万部動員し、さらに50万部を印刷した。

ベトナム教育出版社は、暴風雨と洪水の被害を受けた地域の学生に提供される追加教科書の定価を10％引き下げると発表した。ヴィン・ハ

おそらく、まだどこかに、困難を抱えながらも支援が見つからない学校や生徒たちがいるでしょう。支援したいと思っても、複雑な手続きに戸惑っている人もたくさんいます。しかし、上記の「与える人」と「受け取る人」の物語を見れば、生徒たちに教科書を寄付することはそれほど難しいことではないことがわかります。

結局、「救援を必要としている人々」を優先するか、「いかにして手軽かつ便利に救援を提供できるか」を考える必要があるのでしょうか？

なぜ新しい本を変更し、異なる本のセットを使用するのでしょうか?

2018年度一般教育計画（新計画）に基づく教科書の変更は、2020-2021年度から開始されます。この年度までに、1年生から12年生までの生徒は、2018年度一般教育計画に基づく教科書で学習することになります。計画の変更に伴い、主要教材である教科書も変更される必要があります。

ただし、新しい教科書が使用されるのは1年生のみです。2018年度一般教育課程を初めて導入する5年生、9年生、12年生（2024-2025年度）の生徒は、古い教科書を使用しません。

新しい教育プログラムはオープンなプログラムであり、教師と生徒双方の教育学習における自発性、柔軟性、創造性を促進します。プログラムとその要件は全国的に統一されていますが、教材と教科書は学校と教師の選択に応じてよりオープンになっています。

新しいプログラムの実施に伴い、教科書は国営企業によって独占的に編集・出版されなくなります。

洪水被災地の子どもたちに教科書を寄贈することが困難な状況下で、「教科書一式」の時代に戻すべきと考えるのは、感傷的な思いです。救援活動は緊急を要し、互いに愛し合い支え合う精神を示すものですが、心があれば、同胞や学生たちを助ける方法は数多くあります。

出典: https://tuoitre.vn/tang-sach-giao-khoa-cho-hoc-sinh-vung-lu-co-kho-khong-20240921222354334.htm