大学入学の際に受験生は科目を選択することができますか？

候補者は強さの組み合わせを選択できます

ホーチミン市教育大学研修部副部長のレ・ファン・クオック氏によると、現在の科目別入学選考は、基本的に2018年度一般教育プログラム（GEP）の影響をあまり受けていないとのことです。長年にわたる入学選考方法に基づき、各学校は研修業界の特性に応じて、多様な入学選考の組み合わせを構築しています。各専攻分野には多様な入学選考の組み合わせがあり、受験者は自身の強みを活かして、入学選考に参加することで最高の成績を達成することができます。

例えば、ホーチミン市教育大学では、独立した3科目、または主要科目を含む2科目に係数2を乗じた3科目の組み合わせの平均点を評定基準とする指示が出されていると、クオック氏は述べた。この組み合わせは、高校卒業試験、専門能力評価試験、高校での学習成果から評定する方法に適用される。ただし、組み合わせる科目の具体的な内容は、高校課程で生徒が実際に履修する科目の実際のデータに基づく必要がある。

学業成績に基づく大学入学候補者

ホーチミン市工業大学研修部門長のグエン・チュン・ニャン博士も、入学選考は引き続き、各研修職種の特性に合わせた科目の組み合わせに基づいていると述べた。ホーチミン市国家大学の能力評価試験に関して、ニャン博士は、2018年度の一般教育プログラムに新たな科目問題を追加することで、学生の機会を増やす必要があると述べた。同時に、問題解決セクションでは、学生が6科目から3科目を選択できるようにしており、これも新プログラムの精神に沿っている。

科目の組み合わせに合った科目と試験で入学が認められるのであれば問題ありません。しかし、高校でその科目を学んでいない場合、大学進学時に学校はどのように研修を行い、追加の知識を身につけさせるべきでしょうか？

ニャチャン大学研修部門長 ト・ヴァン・フォン博士

「試験が各分野ごとに別々の得点欄を設ければ、学校は職業に適した試験結果に基づいて、積極的に候補者を選抜することができます。特に、自然科学の基礎知識を必要とする専攻であれば、物理学、化学、生物学の受験者を基準に選考することができます。社会科学の知識を必要とする専攻であれば、歴史、地理、 経済教育、法学の受験者を基準に選考することができます」と、Nhan博士は述べています。

Sは入学の組み合わせにいくつかの新しい科目を含める予定です

カントー大学研修部門副部長のグエン・フア・ズイ・カン氏は、2025年の同校の入学者数に関する予想される変化について語り、同校は学習分野に適した基準に従って、入学者の組み合わせを見直し、2018年度一般教育プログラムの新科目との組み合わせを構築すると語った。

カン師は、生徒が高校1年生の段階から自分の能力と強みに合った科目を選択できるよう注意深く指導すれば、大学出願時の専攻選択に非常に役立つと考えています。問題は、大学が2018年度の一般教育課程において、生徒の科目選択と試験選択に適​​した科目の組み合わせを見直し、構築していくことです。

「成績評価の方法によっては、入学希望者の専攻に適した組み合わせに、新プログラムの新科目を追加する可能性はあります。例えば、工学と技術関連の専攻の組み合わせには、技術と情報技術の科目が含まれます。経済学と法学の専攻の組み合わせには、経済法学教育の科目が追加される可能性があります。…ただし、追加する場合は、学んでいる専攻に適さない「奇妙な」科目の組み合わせを可能な限り制限する必要があります」とカン氏は述べた。

同様に、Gia Dinh大学の副学長Trinh Huu Chung氏は、同大学も2018年度の一般教育プログラムの科目に合わせるため、入学試験科目の組み合わせに若干の調整を行う予定であると述べた。

ホーチミン市銀行大学の入学・ブランド開発部長、グエン・アン・ヴー博士によると、同大学は、受験生の専攻分野や試験の選択に応じて科目の組み合わせを調整し、専攻分野に合致した入学者獲得の源泉を創出することを検討しているという。「同時に、2025年に実施される同大学の試験も、2018年度の一般教育プログラムに合わせて変更される可能性があります」とヴー博士は述べた。

2023年度高等学校卒業試験受験者

適切な解決策を見つけ続ける

ニャチャン大学研修部長のト・ヴァン・フォン博士は、2025年以降、適切な入学者選抜方法を構築する方法について慎重に検討する必要があると述べた。フォン博士は次のように分析した。「選抜方法に合った科目と試験に基づいて入学者を選抜するのであれば問題ありません。しかし、高校でそれらの科目を学んでいない受験生が大学に入学した場合、学校はどのように研修を組織し、追加の知識を教える必要があるでしょうか？そのため、学校は適切な解決策を見つけるための研究グループを設立する必要があります。」

ホーチミン市商工大学入学・ビジネス関係センター所長のファム・タイ・ソン氏も、同様の見解を示し、大学は2018年度一般教育課程の科目と試験内容を入試方法の決定に先立ち慎重に検討していると述べた。同大学は2024年から2030年にかけて、正規大学入試の質を向上させるための解決策に関する学校レベルの科学的研究プロジェクトを実施する予定である。また、2025年度の入試方法を決定する前に、クアンガイ省以下の南部諸省の高校10年生、11年生、12年生の生徒と教師を対象に調査を実施する予定である。

入学者の組み合わせについて、タイ・ソン学長は、必修科目（数学、文学、外国語）に加えて、学生が出願科目を選択できる機会を設ける可能性があると述べた。特に、自然科学を専攻する学生は、工学・技術専攻への出願を検討される。社会科学を専攻する学生は、法学・観光学専攻への出願を検討される。一方、経済学を専攻する学生は、両方のグループの学生を検討することができる。

ホーチミン市の学生は選択科目の組み合わせを2通りの方法で選択できる

タンニエン記者によると、ホーチミン市の高校では、2018年度一般教育プログラムを実施する際、実際の状況に応じて、10年生の生徒がオープンまたは「コンボ」の2つの方法で科目の組み合わせを選択できるようにした。

学生は選択科目を含む2018年度一般教育プログラムを学んでいます。

最大限にオープンな形態をとる学校では、地理、経済・法教育、物理学、化学、生物学、技術、情報技術、音楽、美術など9つの選択科目の中から4つの科目の組み合わせを生徒が主体的に選択します。

例えば、レ・ホン・フォン高等英才学校（第5区）、ジャーディン高等学校（ビンタン区）、ダオ・ソン・タイ高等学校（トゥドゥック市）などでは、10年生の生徒が、興味、能力、進路志向に応じて4つの科目を選択できるようになりました。学校は生徒の選択科目に基づいて、生徒のニーズに合わせた柔軟な時間割を組んでいます。午前中は通常の授業で学び、午後は登録した同じ選択科目を履修する他のクラスの生徒と一緒に学びます。

しかし、ほとんどの学校では、生徒の志向や教師の実際の状況に基づいて、いくつかの「コンボ」の組み合わせを構築しています。

例えば、ブイ・ティ・スアン高等学校（第1区）では、A、B、A1、Dの4つの試験ブロックに対応する8つの科目グループ（コンボ）を生徒が選択できるように設定しています。レ・クイ・ドン高等学校（第3区）も、自然科学と社会科学の分野で15の科目グループを生徒が選択できるように設定しています。同様に、グエン・フウ・カウ高等学校（ホックモン区）では、全9科目を網羅した8つのグループを設定しています。

ダオソンタイ高校のホアン・ティ・ハオ校長は、トップスクールでは生徒がより自然な科目を選択する傾向があると述べた。同時に、ハオ校長の分析と予測によると、2025年の高校卒業試験の草案では選択科目が2科目設けられており、カリキュラムで4科目を選択する際、生徒は卒業試験や大学入学に向けて2科目を選択し、残りの2科目はプレッシャーを軽減するために軽めの科目を選択するだろうと予測している。

ビック・タン

ソースリンク: https://thanhnien.vn/thi-sinh-se-duoc-chon-mon-xet-tuyen-vao-dh-185231127210051634.htm