新学期の制服代は360万にも、保護者は「1セット1モデル」を期待

最近、カインホア省は、省内の公立学校の全生徒が青いズボンまたはスカートと白いシャツの制服を着用しなければならないという方針を制定しました。この規則では、学校が独自の制服を製作したり、ネクタイや袖、襟、肩紐などの付属品に異なる色を付けたりすることは禁止されています。特に、学校はいかなる形態においても、生徒の衣服の縫製や販売を行うサービスを組織してはなりません。

これは、新学期の初めの経済的負担を軽減できるため、全国の多くの保護者から支持されています。さらに、生徒は別の学校に通っていてもお互いの制服を着ることができるため、費用の節約にもつながります。

制服へのプレッシャーが大きすぎる

ハノイの保護者であるレ・トゥー・ハさんは、毎年、学校制服を含め、多くの出費が必要だと話します。中学校の最初の3年間だけで、娘は学校の制服が新しいモデルに変更されたため、2回も制服を買わなければなりませんでした。

「校長先生と制服が変わった時、保護者の方々は大変でした。去年の制服は新品なのに、捨てるのはもったいない。たとえ寄付したとしても、学校のロゴがプリントされているので誰も着てくれないんです」と、ある保護者は話しました。

一方、ハさんによると、シャツだけが汚れてしまい、保護者は子供のために買い足したいものの、スカートはそのまま使い続けるというケースもあるという。しかし、学校側はスカートを単品で販売しておらず、セットで購入しなければならないため、これも非常に無駄が多いという。

W-ユニフォーム.jpg — 多くの保護者や教師は、異なる地域から来た生徒が同じ制服を着るという考えを支持している。イラスト：*グエン・フエ*

ハノイ在住のグエン・トゥ・タオさんも、6年生になったばかりの子どもの制服リストを受け取った時は「目が回った」ほどだった。学校側は、夏用スポーツウェア（シャツ2枚、ズボン1本）、半袖夏服2着、長ズボン2本、長ズボン2本、長ズボン2本、長ズボン1本、ベスト1枚、白シャツ1枚、長袖スポーツシャツ2枚、ジャケット1枚、パーカー1枚を含む、18種類の制服の購入を要求した。制服だけで合計360万ドンもかかった。

「学校は各セットの具体的な価格を公表していませんが、平均すると1セットあたり約20万ドンかかります」とタオさんは語った。

この保護者は、子どもの学校では週を通して制服の着用が義務付けられており、曜日ごとに制服を着用する必要があると話しました。例えば、月曜、水曜、金曜はショートパンツと半袖シャツ、火曜と木曜はポロシャツを着用しなければなりません。体育の授業がある日は、生徒は運動用のユニフォームに着替えなければなりません。

「今、君たちが着ていない制服がある。君たちはまだ成長過程だから、今年買った制服は来年使えなくなるかもしれない。でも、二学期になったら全部着なくちゃいけないんじゃないかって心配だから、買わなきゃいけないんだ。」

タオさんは制服を18着購入したにもかかわらず、スポーツ用ショーツを余分に買わなければなりませんでした。子どもが体育の授業を2回続けて受けることもあり、ショーツをドライクリーニングする時間がないからです。

「制服をこのように分割するのは問題が多すぎます。制服はシンプルで経済的なはずなのに、今では無駄が多く、莫大な費用がかかっています」と、この保護者は語った。

共通デザインのユニフォームは非常に経済的です。

制服の種類が多すぎるというプレッシャーから、ハさんとタオさんは二人とも、省全体、あるいは国全体で共通の制服が欲しいと願っている。

「こうすることで、まだ状態の良い古い制服を次の学年の生徒や恵まれない地域の子どもたちに寄付することができます。清潔で美しい服は再利用でき、無駄にならず、様々な教育段階の子どもを持つ親の心配も軽減されるでしょう」とハさんは述べた。

保護者によると、今回の場合、制服は広く外で販売されるべきとのことです。保護者は、希望通りのモデルであれば、どこでも購入することができます。学校側は、保護者が制服を返却する際にロゴを付けたり外したりできるように、ロゴを別売りしているだけです。

カインホア省の政策に応えて、ルオン・テー・ヴィン中等学校・高等学校（ハノイ）のグエン・クオック・ビン校長も、国全体で同じ制服を共有することへの希望を表明した。

「このように同期的に行うことで、美しく統一感のあるものとなり、子どもの多い家庭ではお金の節約にもなります」とビン氏は語った。

日本、シンガポール、オーストラリアなど多くの場所を旅行したビン氏は、これらの国では生徒に制服の着用を義務付けているが、決められたデザインと色だけしか義務付けられていないと語った。

ビン氏は、制服を着用して学校に通うことで、生徒たちが貧富の差によって劣等感を抱かなくなると考えています。生徒たちが学校に通う際に自由な服装をするようになれば、裕福な家庭では流行のファッションを着せ、貧しい家庭では質素な服装をさせるといった状況が生まれ、教室内でも差が生まれるでしょう。

それでも学生たちは競争をやめることはできず、クラスメイトと競争するために親たちはファッショナブルな服を買わざるを得ない。