携帯電話中毒の子どもたち - パート4：携帯電話と子どもをめぐる論争

trẻ em nghiện điện thoại - Ảnh 1. — ホーチミン市の8年生の少年は、1日6時間近くゲームに夢中になっている - 写真：THUY CHI

このメッセージにはスマートフォンの使用も含まれます。

子どもが携帯電話に依存することについてはさまざまな意見があります。

2023年末までに、60の教育システム（30%）が学校におけるスマートフォンの持ち込みを法律または方針の形で禁止しました。国際教育デー（GEM）の報告書がまとめた最新情報によると、2024年末までにさらに19の教育システムが同様の禁止措置を実施し、合計79の教育システム（40%）となりました。

これらの規制は、世界中の教育におけるテクノロジー政策と法律を追跡するプラットフォームである GEM Report の PEER (Profiles Enhancing Education Reviews) システムに記録されています。

世界の一部の国では、携帯電話の禁止がより厳しくなっています。中国では、鄭州市が小中学校における携帯電話の禁止を強化し、正当な教育目的で子供に携帯電話を使用させる場合は、保護者の書面による同意を求めています。

学校での携帯電話の禁止には広く支持されているものの、反対意見も存在します。重慶市のデット教育基金会の研究員であるウー・ホン氏は、「若者に携帯電話の使用をやめるように命じる」ことで問題を解決するのは現実的ではないと考えています。

この研究者は、学校は禁止するのではなく、生徒の自己管理能力を養い、子供たちに仮想世界と現実世界を区別することを教えることに重点を置くべきだと考えています。

北京国立学校校長の劉延平氏も、デジタル時代において生徒たちをインターネットから孤立させてはならないと考えている。子どもたちはこの問題について両親と話し合い、決められた時間に携帯電話を使うことを許可すべきだ。

劉延平校長によると、携帯電話は視力に影響を与え、ゲーム依存症を引き起こす可能性があるが、州の教育当局は携帯電話を単に禁止するのではなく、学習と成績へのプレッシャーを軽減する必要がある。

学生たちに運動する十分な時間を与えてください。携帯電話が第一の責めを負うべきではありません。

しかし、科学的調査に基づき、特に教育環境において、子どもの携帯電話の早期使用を制限する傾向が今日では各国でますます広まりつつあります。

フランスでは、他の教育レベルですでに実施されている携帯電話禁止に加え、中等学校にまで拡大する「デジタルブレイク」提案が提出されている。

対照的に、サウジアラビアでは、障害者を代表する団体が医学的見地から抗議したことを受けて、学校での携帯電話使用禁止が撤回された。

この政策トラッカーは連邦州のすべての地域を網羅しているわけではありませんが、4つの地域については詳細に分析しています。例えばオーストラリアでは、9つの州と準州のうち、ニューサウスウェールズ州と南オーストラリア州の2州で学校における携帯電話の使用が禁止されています。

一方、スペインでは17の自治州のうち14が禁止令を発令しており、バスク州、ラ・リオハ州、ナバラ州のみがまだ施行されていない。

米国では、50州のうち20州が関連規制を制定しており、カリフォルニア州の「携帯電話禁止学校法」、フロリダ州の幼稚園から12年生までの教室での携帯電話使用禁止、インディアナ州の学生による無線モバイル機器の使用禁止、オハイオ州の同様の禁止などがある。

しかし、一部の州では、規制はあくまでガイドラインであり、具体的な方針は学校に委ねられています。例えばインディアナ州では、学校委員会は、生徒が昼食中に携帯電話を使用することを許可するかどうか、また違反した場合の対応について定めた独自の方針を策定し、公表することが義務付けられています。

しかし、全面禁止ではなく柔軟性のある場所もあり、典型的なのはルイジアナ州で、特別な学習支援が必要な生徒には例外が適用されますが、オハイオ州では、健康上の問題を抱える生徒は携帯端末で監視する必要があります。

「9歳くらいの子どもがスマートフォンを欲しがっていますが、これらのデバイスに備わったデジタル世界の複雑さに対処できるほど、感情的に成熟していないのは明らかです」（学校でのスマートフォン使用を禁止している、アイルランド、ウィックロー州グレイストーンズにあるセントパトリック小学校の校長、レイチェル・ハーパー氏）。