តើសាកលវិទ្យាល័យណាខ្លះដែលនិស្សិតស្រីទាំងពីររូបនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយប្រឡងជាប់?

ដោយទទួលបាន 129/150 ពិន្ទុ Nguyen Thanh Ngoc (អតីតសិស្សថ្នាក់ទី 12A4 វិទ្យាល័យ Kim Lien ទីក្រុងហាណូយ ) និង Nguyen Mai Truc (អតីតសិស្សថ្នាក់ទី 12A5 វិទ្យាល័យ Chuong My A ទីក្រុងហាណូយ) ទាំងពីរបានក្លាយជាអ្នកវាយតម្លៃនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ (HSA) ក្នុងឆ្នាំ 2020។

សម្រាប់សិស្សស្រីទាំងពីរនាក់ នេះជាលទ្ធផលនៃការប្រឡងលើកទី១ និងតែមួយគត់ក្នុងឆ្នាំ២០២៤។ អ្នកទាំងពីរមិនបានចុះឈ្មោះប្រឡងឡើងវិញ ដើម្បីធ្វើឲ្យពិន្ទុរបស់ពួកគេប្រសើរឡើង ដោយសារពួកគេទាំងពីរគិតថា “ការប្រឡងនេះ ទោះបីពួកគេប្រឡងឡើងវិញក៏ដោយ ក៏ពួកគេមិនប្រាកដថាទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ជាងនេះឡើយ”។

ការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពមាន 3 ផ្នែក ដោយមាន 150 សំណួរ ដែលផ្នែកនីមួយៗបែងចែកស្មើៗគ្នា 50 សំណួរ៖ ផ្នែកទី 1 - ការគិតបរិមាណ (គណិតវិទ្យា 75 នាទី) វគ្គ 2 - ការគិតបែបគុណភាព (អក្សរសាស្ត្រ - ភាសា 60 នាទី) វគ្គ 3 - វិទ្យាសាស្រ្ត (ធម្មជាតិ - សង្គម) 60 នាទី) ។

យោងតាមការវាយតម្លៃរបស់មជ្ឈមណ្ឌលប្រឡងសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ បេក្ខជនដែលសម្រេចបានពិន្ទុខ្ពស់ទាំងបីផ្នែកត្រូវតែមានចំណេះដឹងទូលំទូលាយ និងជំនាញវិភាគ និងសំយោគល្អ។

W-valedictorian of the aptitude test.JPG.jpg — ង្វៀន ថាញ់ង៉ុក និង ង្វៀន ម៉ៃទ្រុក - អ្នកជំនាញការទាំងពីរនាក់នៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយឆ្នាំ 2024 ដោយទទួលបានពិន្ទុ 129/150 ទាំងពីរនាក់មកពីទីក្រុងហាណូយ។

ចែករំលែកជាមួយ VietNamNet លោក Truc បាននិយាយថា នៅពេលដែលនាងដឹងថានាងជាអ្នកប្រឡងប្រជែងក្នុងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពឆ្នាំ 2024 នាងពិតជាសប្បាយចិត្ត និងភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង។ ដំបូងឡើយ នាងគ្រាន់តែចង់បានលទ្ធផលប្រឡងដើម្បីដាក់ចូលសាកលវិទ្យាល័យប៉ុណ្ណោះ មិនសង្ឃឹមថានឹងក្លាយជាបេក្ខជនដែលមានពិន្ទុខ្ពស់ជាងគេនោះទេ។

ង៉ុក ក៏ភ្ញាក់ផ្អើលដែរថា៖ «ខ្ញុំគ្រាន់តែគិតចង់ប្រឡងដើម្បីបង្កើនឱកាសចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនរំពឹងថានឹងទទួលបានលទ្ធផលលើសពីការរំពឹងទុករបស់ខ្ញុំទេ»។

ង៉ុក បាននិយាយថា ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព នាងបានសិក្សាដោយខ្លួនឯងជាចម្បង។ នាងក៏បានសិក្សាសំណួរគំរូដើម្បីយល់ និងដឹងពីរបៀបដែលសំណួរត្រូវបានសួរ និងខ្លឹមសារចំណេះដឹងអ្វីដែលនាងត្រូវការដើម្បីពិនិត្យ។ "នៅពេលខ្ញុំអានសំណួរគំរូ ខ្ញុំបានដឹងពីខ្លឹមសារ និងប្រធានបទអ្វីដែលផ្នែកគុណភាពនឹងសួរអំពី។ ខ្ញុំបានស្វែងយល់ឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅទៅផ្នែកទាំងនោះ ប្រសិនបើខ្ញុំមិនច្បាស់លាស់។"

ង៉ុក បាននិយាយថា មធ្យោបាយរបស់នាងក្នុងការពិនិត្យសម្រាប់ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពក៏ខុសគ្នាបន្តិចបន្តួចពីវិធីដែលនាងបានពិនិត្យសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដែរ។ បើតាមនាងវិធីសួរសំណួរក្នុងការប្រឡងនេះខុសពីការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ហើយខ្លឹមសារក៏ទូលំទូលាយ។

"ខ្ញុំយល់ថាការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពកាន់តែពិបាក។ សម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ប្រសិនបើខ្ញុំសម្រេចចិត្តធ្វើតាមប្លុកជាក់លាក់មួយ ខ្ញុំផ្តោតតែលើមុខវិជ្ជាក្នុងក្រុមនោះប៉ុណ្ណោះ ហើយជាធម្មតាមានចំណេះដឹងរឹងមាំ។ សម្រាប់ការប្រលងវាយតម្លៃសមត្ថភាព ខ្ញុំត្រូវពិនិត្យមើលមុខវិជ្ជាបន្ថែមទៀត រួមទាំងមុខវិជ្ជាដែលខ្ញុំមិនសូវពូកែ។ ផ្ទាល់ខ្លួនខ្ញុំត្រូវប្រឡង Compet និង B ។ ចំនេះដឹងលើមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភូមិវិទ្យា ទាំង៣ឆ្នាំនៃវិទ្យាល័យ” ង៉ុក និយាយ។

Mai Truc ក៏បានចំណាយពេលវេលាពិនិត្យមើលចំណេះដឹងដែលនាងមិនប្រាកដដែរ ហើយតាមគំនិតរបស់នាង រឿងសំខាន់គឺត្រូវអនុវត្តន៍តាមសំណួរឯកសារយោងដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយវិធីរបស់ Truc ក្នុងការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពគឺមិនខុសគ្នាច្រើនពីការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យនោះទេ។

លោក Truc បាននិយាយថា "ខ្ញុំបានពិនិត្យទាំងការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ និងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ ខ្ញុំបានសិក្សាចំណេះដឹងយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ស្របតាមវឌ្ឍនភាពក្នុងថ្នាក់។ នៅពេលការប្រឡងជិតមកដល់ ខ្ញុំបានរកឃើញសំណួរអនុវត្តន៍ជាច្រើន" Truc បាននិយាយថា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Truc ក៏មានអារម្មណ៍ថាការពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពគឺពិបាកជាង។

W-Thanh Ngoc.JPG.jpg — បណ្ឌិតសភាចារ្យ Nguyen Thanh Ngoc គឺជាអតីតសិស្សថ្នាក់ទី 12A4 នៅវិទ្យាល័យ Kim Lien ទីក្រុងហាណូយ។ បច្ចុប្បន្ននាងត្រូវបានចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រនៃសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ។

អ្នកទាំងពីរជឿថា ជាមួយនឹងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មុខវិជ្ជានីមួយៗទាមទារចំណេះដឹងកាន់តែស៊ីជម្រៅ បរិមាណនៃចំណេះដឹងអំពីមុខវិជ្ជានោះកាន់តែពិបាក ហើយជារឿយៗត្រូវសិក្សាតាមប្រភេទសំណួរមួយចំនួន។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការប្រឡង Competency Assessment ចំនេះដឹងនៃមុខវិជ្ជា និងសំណួរមានលក្ខណៈ "ចម្លែក" មានន័យថា វាទាមទារឱ្យមានការគិតបន្ថែមទៀត ដើម្បីអាចភ្ជាប់ចំណេះដឹងជាមួយគ្នាដើម្បីដោះស្រាយសំណួរ។

បើតាមសិស្សស្រីទាំងពីរនាក់ សំណួរពិបាកបំផុតក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ពិបាកជាងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព។ ដូច្នេះហើយ នារីទាំងពីរនាក់នេះ ជឿជាក់ថា ពិបាកនឹងវាយតម្លៃថា ប្រឡងមួយណាត្រូវវិនិយោគបន្ថែម ដើម្បីយកទៅពិចារណា ដើម្បីចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ ហើយប្រហែលជាគ្មានការប្រឡងណាមួយល្អជាង។

លោក Ngoc បាននិយាយថា “ការជ្រើសរើសការប្រឡងមួយណាដែលត្រូវវិនិយោគគឺអាស្រ័យលើវិធីសាស្ត្រប្រឡងមួយណាដែលសមស្របជាងសម្រាប់អ្នក និងសាលាណាដែលអ្នកចង់ចូលរៀន”។

ង៉ុក ផ្ទាល់វិនិយោគលើទាំងពីរ។ ង៉ុក បាននិយាយថា “ជាមួយនឹងការប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ លទ្ធផលបានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវឱកាសកាន់តែច្រើនក្នុងការដាក់ពាក្យទៅកាន់សាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើន។ ប៉ុន្តែការប្រឡងយក Aptitude Test ក៏ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវភាពស្ងប់ក្នុងចិត្តថែមទៀត”។

Truc បានចែករំលែកថា "ប្រសិនបើអ្នកបែងចែកពេលវេលារបស់អ្នកឱ្យបានល្អ អ្នកពិតជាអាចទទួលបានលទ្ធផលល្អក្នុងការប្រឡងទាំងពីរ។ អ្នកអាចចុះឈ្មោះសម្រាប់ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពដំបូង ហើយក្រោយមកផ្តោតលើការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ"។

W-Mai Truc.JPG.jpg — Valedictorian Nguyen Mai Truc គឺជាអតីតសិស្សថ្នាក់ទី 12A5 នៅវិទ្យាល័យ Chuong My A ទីក្រុងហាណូយ។ នាងត្រូវបានគេអនុញ្ញាតឱ្យចូលរៀនជំនាញពាណិជ្ជកម្មអន្តរជាតិនៅសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស។

នៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2024 លោក Truc ទទួលបានពិន្ទុគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ 28.2 នៅក្នុងក្រុម D01 (គណិតវិទ្យា 9.2; អក្សរសិល្ប៍ 9; ភាសាអង់គ្លេស 10) និង 28.07 ពិន្ទុនៅក្នុងក្រុម D07 (គណិតវិទ្យា 9.2; គីមីវិទ្យា 9.5; ភាសាអង់គ្លេស 10) ។

Ngoc ក៏ទទួលបានពិន្ទុ 28.15 ក្នុងពូល D07 (គណិតវិទ្យាទី 9 គីមីវិទ្យា 9.75 ភាសាអង់គ្លេស 9.4) និង 27.25 ពិន្ទុក្នុងពូល B (គណិតវិទ្យាទី 9 គីមីវិទ្យា 9.75 ជីវវិទ្យា 8.5) ។

ការចែករំលែកគន្លឹះសិក្សារបស់ពួកគេដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អក្នុងការប្រឡងជាច្រើន សិស្សស្រីទាំងពីរបានសង្កត់ធ្ងន់លើការយកចិត្តទុកដាក់លើការសិក្សាក្នុងថ្នាក់ និងការសិក្សាដោយខ្លួនឯងជាចម្បង។ Truc តែងតែព្យាយាមបំពេញលំហាត់ដែលបានកំណត់ដោយគ្រូ ហើយរៀនលំហាត់បន្ថែមតាមអ៊ីនធឺណិត។ នាងក៏តែងតែព្យាយាមបែងចែកពេលវេលារបស់នាងក្នុងពេលថ្ងៃតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីអាចរៀនបានចំណេះដឹងបំផុត។

ពេលរៀននៅផ្ទះ ក្រៅពីធ្វើកិច្ចការផ្ទះ Truc ចំណាយពេលជារៀងរាល់ថ្ងៃ បន្ថែមចំណេះដឹងសម្រាប់មុខវិជ្ជាមួយ ហើយបន្តសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់។

ង៉ុក ចែករំលែកថា៖ «ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះគ្រូក្នុងថ្នាក់ ពិតជាសំខាន់ណាស់ ប៉ុន្តែដើម្បីឲ្យខ្លួនខ្ញុំខុសពីមិត្តភ័ក្តិ ខ្ញុំចំណាយពេលសិក្សាដោយខ្លួនឯង ជាសំខាន់នៅពេលនោះ ខ្ញុំដឹង និងយល់ច្បាស់ថាខ្ញុំខ្សោយផ្នែកណា និងចំណេះដឹងអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវបន្ថែម បន្ទាប់មករកឯកសារ និងលំហាត់ពាក់ព័ន្ធមកអនុវត្តបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំក៏ព្យាយាមធ្វើសំណួរជាច្រើន និងអានឯកសារឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដើម្បីអនុវត្តការគិត»។

ការប្រឡងសាកលវិទ្យាល័យជាតិ W.JPG.jpg — សាស្ត្រាចារ្យ Nguyen Tien Thao នាយកមជ្ឈមណ្ឌលប្រឡងសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយបានប្រគល់រង្វាន់ Nguyen Mai Truc និង Nguyen Thanh Ngoc (ទីពីរ និងទីបីពីស្តាំរៀងៗខ្លួន) សម្រាប់លទ្ធផលខ្ពស់របស់ពួកគេក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាពឆ្នាំ 2024។

នាពេលថ្មីៗនេះ ជាមួយនឹងលទ្ធផលកំពូលនៃការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព លោក Mai Truc និង Thanh Ngoc ក៏ត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់ចំនួន 5 លានដុងដោយមជ្ឈមណ្ឌលប្រឡងសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយផងដែរ។

បច្ចុប្បន្ននេះ Truc បានចុះឈ្មោះ និងឆ្លងកាត់ការប្រឡងចូល ដោយពិចារណាលើពិន្ទុវាយតម្លៃសមត្ថភាពចូលទៅក្នុងមុខជំនួញធំអន្តរជាតិនៃសាកលវិទ្យាល័យពាណិជ្ជកម្មបរទេស។

ចំពោះ ង៉ុក ជាមួយនឹងក្តីសុបិនចង់ក្លាយជាវេជ្ជបណ្ឌិត នាងបានប្រើបន្សំ B ជាមួយនឹងពិន្ទុសរុប 27.25 និងវិញ្ញាបនបត្រ IELTS 7.5 ដើម្បីចុះឈ្មោះ ហើយបានចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រហាណូយ។

សិស្ស Nam Dinh មានពិន្ទុមធ្យមភាគខ្ពស់បំផុតក្នុងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព VNU ឆ្នាំ 2024

ព័ត៌មាននេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងសន្និសីទបូកសរុបការប្រឡងវាយតម្លៃសិស្សវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2024 (HSA) និងផែនការអនុវត្តឆ្នាំ 2025 ដែលរៀបចំដោយមជ្ឈមណ្ឌលប្រឡងសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយនាថ្ងៃទី 22 ខែសីហា។