ក្រុមការងារសំខាន់ៗចំនួន 5 ដើម្បីបន្តអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន

GD&TĐ - ពីលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន និងការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់ក្រុមការងារ និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួន 5 ដើម្បីបន្តអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន។

ខ្លឹមសារនេះត្រូវបានចែករំលែកដោយលោក Pham Tuan Anh អនុប្រធាននាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ ( ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ) ក្នុងសន្និសីទបូកសរុប និងវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំ ២០២០-២០២៥ ដែលធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី ១៧ ខែតុលា។

បុគ្គលិកបង្រៀនជាមូលដ្ឋានបំពេញតម្រូវការបរិមាណ ដោយជម្នះបន្តិចម្តងៗនូវចំណុចខ្វះខាតនៃរចនាសម្ព័ន្ធ។

លោក Pham Tuan Anh បានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីធានាបានគ្រូបង្រៀនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលបានសម្របសម្រួលជាមួយ ក្រសួងមហាផ្ទៃ ដើម្បីពិនិត្យនិងរាយការណ៍ទៅរដ្ឋាភិបាលកណ្តាលដើម្បីស្នើសុំបន្ថែមគ្រូបង្រៀនចំនួន 65.980 នាក់ក្នុងរយៈពេល 2022-2026; និងដឹកនាំមូលដ្ឋានដើម្បីគ្រប់គ្រងបញ្ជីប្រាក់បៀវត្សរ៍ ជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងការអប់រំ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានណែនាំដល់រដ្ឋាភិបាល និងនាយករដ្ឋមន្ត្រី ចេញឯកសារណែនាំដល់មូលដ្ឋាន ជ្រើសរើសបុគ្គលិកឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ តាមការកំណត់របស់អាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច និងបន្តជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន នៅពេលរៀបចំបរិក្ខារ ដើម្បីអនុវត្តរាជរដ្ឋាភិបាលកម្រិតពីរ ដោះស្រាយការលំបាកខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន និងជួយដល់គ្រឹះស្ថាន អប់រំ ដែលមានលក្ខខណ្ឌគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

ផ្អែកលើការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មូលដ្ឋានបានរៀបចំយ៉ាងសកម្មក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងទទួលបានលទ្ធផលជាក់លាក់។ ជាក់ស្តែង ចាប់ពីឆ្នាំ២០២២ ដល់ឆ្នាំ២០២៥ មូលដ្ឋានបានជ្រើសរើសគ្រូអប់រំទូទៅសាធារណៈចំនួន ៤២.៥៣៥នាក់។ រហូតមកដល់ពេលនេះ បុគ្គលិកបង្រៀនបានបំពេញតម្រូវការបរិមាណជាមូលដ្ឋាន ដោយបានជម្នះបន្តិចម្តងៗនូវចំណុចខ្វះខាតនៃរចនាសម្ព័ន្ធ។ គិតត្រឹមចុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ប្រទេសនេះមានគ្រូបង្រៀនផ្នែកអប់រំទូទៅចំនួន 884.764 នាក់ កើនឡើងចំនួន 13.396 នាក់បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សាដែលកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 បានចាប់ផ្តើមអនុវត្ត។

ទន្ទឹមនឹងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលផ្តោតលើការកសាង និងលើកកម្ពស់បណ្តាញគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងសំខាន់ៗនៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ ដែលជាកម្លាំងស្នូលក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

បច្ចុប្បន្ននេះ នៅទូទាំងប្រទេសមានបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងការអប់រំទូទៅស្នូលប្រហែល 4,000 នាក់ និងគ្រូបង្រៀនផ្នែកអប់រំទូទៅស្នូលជិត 30,000 នាក់នៅក្នុងមុខវិជ្ជា និងសកម្មភាពអប់រំ។ កម្លាំងនេះត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងស៊ីជម្រៅ គាំទ្រដោយផ្ទាល់ដល់គ្រូបង្រៀនទូទៅ រួមចំណែកលើកកម្ពស់សមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ និងគុណភាពបង្រៀននៅគ្រឹះស្ថានអប់រំ។

តាមរយៈវេទិកាអនឡាញ និងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ បណ្តាញស្នូលបានដើរតួនាទីដ៏ល្អក្នុងការតភ្ជាប់ ផ្សព្វផ្សាយ និងផ្តល់ការណែនាំប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ គាំទ្រដល់មូលដ្ឋានក្នុងការអនុវត្តកម្មវិធី និងសៀវភៅសិក្សាទូទៅឆ្នាំ 2018 ។

ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍ជាប្រចាំ បន្ត និងសមកាលកម្ម

លោក Pham Tuan Anh មានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានណែនាំរដ្ឋាភិបាលដាក់ជូនរដ្ឋសភានូវច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ ២០១៩ ស្របតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា ដើម្បីលើកកំពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដល់កម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។

ការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានណែនាំ និងដាក់ជូនរដ្ឋាភិបាលចេញក្រឹត្យលេខ 71/2020/ND-CP ដែលកំណត់ផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការកែលម្អស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សា។

ផែនទីបង្ហាញផ្លូវដើម្បីបង្កើនកម្រិតស្តង់ដារត្រូវបានអនុវត្តក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំ និងបែងចែកជា 2 ដំណាក់កាល (ដំណាក់កាលទី 1: 2020 - 2025, ដំណាក់កាល 2: 2026 - 2030) ។

ជាទូទៅ ការងារបណ្ដុះបណ្ដាលដើម្បីកែលម្អគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូគឺមានការចាប់អារម្មណ៍ចំពោះភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ ដោយបានដឹកនាំ និងទទួលបានមតិឯកភាពខ្ពស់ពីបុគ្គលិកបង្រៀន ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនធំចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការសិក្សាដើម្បីបង្កើនគុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ។

នៅចុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 អត្រាគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងបំពេញតាមស្តង់ដារនៃច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019 នៅកម្រិតបឋមសិក្សាមាន 92% និងនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាមាន 95% ។ បើប្រៀបធៀបនឹងខែមេសា ឆ្នាំ 2020 អត្រាគ្រូបង្រៀនបំពេញតាមស្តង់ដារនៃច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019 នៅកម្រិតបឋមសិក្សាកើនឡើង 29% ហើយនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សាកើនឡើង 16% ។

ជាមួយនឹងបាវចនានៃការមិនអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនចូលរួមក្នុងការបង្រៀនកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដោយមិនមានការបណ្តុះបណ្តាលក្នុងកម្មវិធី សៀវភៅសិក្សា វិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃ ការបណ្តុះបណ្តាល ការជំរុញ និងការបង្វឹករបស់គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងអប់រំត្រូវបានដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់ជាប្រចាំ បន្ត និងស៊ីសង្វាក់គ្នា ក្នុងទិសដៅនៃស្តង់ដារ ទំនើបកម្ម និងបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។

គម្រោង 732 ស្តីពីការបណ្ដុះបណ្ដាល និងបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀន ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានបង្កើតឡើង និងអនុវត្តដើម្បីបង្កើតក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំប្រកបដោយគុណភាព និងរចនាសម្ព័ន្ធសមហេតុផល ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

លើសពីនេះ ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការផ្សព្វផ្សាយបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងស្តង់ដារសម្រាប់នាយកសាលានៃគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅបានក្លាយជាឧបករណ៍ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពជាក់ស្តែងរបស់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រង។ លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃតាមស្តង់ដារ គឺជាមូលដ្ឋានមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងស្នើផែនការ និងខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើតសមត្ថភាពខ្សោយ និងខ្វះខាត ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃកំណែទម្រង់ការអប់រំទូទៅ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅស្នូល តាមរយៈកម្មវិធី ETEP គម្រោង RGEP និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសលើវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ដើម្បីអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ ការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ; ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការអប់រំ; ជំនាញក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្តក្នុងការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រងសាលា...

អាស្រ័យហេតុនេះ មូលដ្ឋានបានសម្របសម្រួលជាមួយសាលាគរុកោសល្យ រៀបចំការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ ដោយមានការគាំទ្រពីក្រុមស្នូល ដើម្បីឲ្យលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ មានសមត្ថភាពស្នូលគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨។

ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​ក៏​យកចិត្តទុកដាក់​លើ​ការ​បណ្តុះបណ្តាល​ជាប្រចាំ​ប្រចាំឆ្នាំ​ដល់​គ្រូបង្រៀន​ផងដែរ​។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានស្រាវជ្រាវ និងចេញសារាចរណែនាំ ស្តីពី វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមសារាចរណែនាំ ស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាលជាប្រចាំ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការ នៃកំណែទម្រង់ការអប់រំទូទៅ។ ជាមួយគ្នានេះ ដឹកនាំ និងណែនាំដល់មូលដ្ឋានឱ្យពង្រឹងការបណ្តុះបណ្តាលជាប្រចាំ ក្នុងទិសដៅផ្លាស់ប្តូរពីការបណ្តុះបណ្តាលអកម្ម ទៅជាការបណ្តុះបណ្តាលសកម្ម តាមរយៈការសិក្សាដោយខ្លួនឯង និងការបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯង រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយសកម្មភាពក្រុម/ក្រុមប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ តាមសាលារៀន ឬក្រុមសាលា ជាមួយនឹងការណែនាំ និងការគាំទ្រពីបុគ្គលិកស្នូល។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2024 មក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានសាងសង់ឃ្លាំងសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលសម្រាប់បណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំលើប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាល (TEMIS)។ ប្រព័ន្ធ TEMIS របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងប្រព័ន្ធសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត (LMS) នៃសាលាគរុកោសល្យ និងអ្នកផ្តល់សេវាត្រូវបានប្រើប្រាស់យ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព បង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដែលអាចបត់បែនបាន។ ជាពិសេស ខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាលផ្តោតសំខាន់លើការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពឌីជីថល និងជំនាញទន់ក្នុងការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រង។

ការកែលម្អប្រព័ន្ធរបប និងគោលនយោបាយកាន់តែខ្លាំងឡើង

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលបានណែនាំ និងចេញនូវគោលនយោបាយថ្មីៗជាច្រើន ដើម្បីថែទាំ និងកែលម្អជីវភាពរស់នៅខាងសម្ភារៈ និងស្មារតីរបស់បុគ្គលិក ជាធម្មតា៖

គោលនយោបាយផ្តល់អាទិភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀនដោយផ្ទាល់នៅក្នុងគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈសាធារណៈ។

ប្រាក់បំណាច់អតីតភាព ប្រាក់ឧបត្ថម្ភទាក់ទាញ ប្រាក់បំណាច់សេវាកម្មរយៈពេលវែងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅក្នុងតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមពិបាកជាពិសេស។

ការកែសម្រួលតារាងប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងចំណាត់ថ្នាក់មុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 ផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងកម្រិតស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាល ជួយបង្កើនប្រាក់ចំណូល និងធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការរីកចម្រើនអាជីព។

អនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន ស្តង់ដារចម្បង ក្របខ័ណ្ឌការងារ និងការពិពណ៌នាការងារ ស្របតាមមុខតំណែងវិជ្ជាជីវៈ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកបង្រៀនកាន់តែមានភាពប្រសើរឡើង និងមានប្រសិទ្ធភាពជាជំហានៗ បំពេញតាមតម្រូវការខ្ពស់កាន់តែខ្លាំងឡើងលើគុណភាពបុគ្គលិក។

ការងារលើកតម្កើង និងផ្តល់រង្វាន់ដល់បុគ្គលិកបង្រៀន ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ ភ្លាមៗ សាធារណៈ និងដល់គោលដៅត្រឹមត្រូវ; ការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសត្រូវបានបង់ទៅឱ្យគ្រូបង្រៀនដែលផ្តល់រង្វាន់ដោយផ្ទាល់ និងមានការផ្តួចផ្តើមគំនិតច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិត។ គោលនយោបាយទាំងនេះបានចូលរួមចំណែកក្នុងការលើកទឹកចិត្តដល់ស្មារតីវិជ្ជាជីវៈ ជួយបុគ្គលិកបង្រៀនឱ្យមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការងាររបស់ពួកគេ បង្កើតថ្មី និងបង្កើតជានិច្ច និងបំពេញការងារដែលបានចាត់តាំងដោយជោគជ័យ។

ជាពិសេស ការផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនគឺជារបត់ដ៏សំខាន់ក្នុងអាជីពអប់រំរបស់វៀតណាម បង្កើតច្រកផ្លូវច្បាប់រឹងមាំដើម្បីគោរព និងការពារគ្រូបង្រៀន ទន្ទឹមនឹងនោះបើកឱកាសអភិវឌ្ឍន៍អាជីពសម្រាប់ក្រុមក្នុងដំណាក់កាលនៃការបង្កើតថ្មីជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

ភាពលំបាក និងដែនកំណត់

ក្រៅ​ពី​លទ្ធផល​គួរ​ឱ្យ​កត់​សម្គាល់ ការ​អភិវឌ្ឍ​ក្រុម​គ្រូ និង​អ្នក​គ្រប់​គ្រង​ការ​អប់រំ​នៅ​មាន​ការ​លំបាក និង​កម្រិត​ខ្លះ​ទៀត។ ក្នុងចំណោមនោះ មានការខ្វះខាតគ្រូក្នុងមូលដ្ឋានលើមុខវិជ្ជាថ្មីមួយចំនួនក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន តន្ត្រី និងវិចិត្រសិល្បៈ ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក។

គុណភាពរបស់បុគ្គលិកគឺមិនស្មើគ្នា។ សមត្ថភាពផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល សមត្ថភាពគ្រប់គ្រង និងសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំនៃផ្នែកមួយនៃគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងនៅមានកម្រិតនៅឡើយ។

គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ និងការព្យាបាលពិតជាមិនបានបង្កើតការលើកទឹកចិត្តខ្លាំងនោះទេ។ ការទាក់ទាញ និងរក្សាបាននូវធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ក្នុងវិស័យអប់រំនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន។

ការរៀបចំផែនការ និងការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកជំនាន់ក្រោយនៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួន មិនត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែង និងការតំរង់ទិសអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំនោះទេ។ ការអនុវត្ត​គំរូ​រដ្ឋាភិបាល​ទីក្រុង​កម្រិត​ពីរ មូលដ្ឋាន​ជាច្រើន​កំពុង​ជួប​ការលំបាក​ដោយសារ​កង្វះ​បុគ្គលិក​ទទួលបន្ទុក​អប់រំ​នៅ​ថ្នាក់ឃុំ​។

ការធ្វើផែនការ និងការព្យាករណ៍តម្រូវការគ្រូពីថ្នាក់យុទ្ធសាស្ត្រដល់ថ្នាក់មូលដ្ឋានមិនជិត និងមិនតាមការពិត។ បម្រែបម្រួលចំនួនប្រជាជន និងការធ្វើចំណាកស្រុករវាងតំបន់មានច្រើន និងមិនទៀងទាត់។

គោលនយោបាយសម្រួលបុគ្គលិក 10% នៅក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋបាល និងសេវាសាធារណៈនៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើននៅតែត្រូវបានអនុវត្តតាមយន្តការ។ មូលដ្ឋានខ្លះមិនជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនទាំងអស់ ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយសម្រួលបុគ្គលិក 10% ទេ។

៥ ក្រុម និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗ

ផ្អែកលើលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន និងការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមខាងលើ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់ក្រុមការងារ និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗចំនួន ៥ ដូចខាងក្រោម៖

ទី ១ បន្តធ្វើឱ្យស្ថាប័ន និងគោលនយោបាយល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់អភិវឌ្ឍក្រុមការងារ ៥ ក្រុម និងដំណោះស្រាយសំខាន់ៗ។ ផ្តល់យោបល់លើការអភិវឌ្ឍន៍ និងផ្សព្វផ្សាយឯកសារណែនាំ ការអនុវត្តច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន រួមជាមួយនឹងគោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់បំណាច់ ការទាក់ទាញ និងផ្តល់កិត្តិយសដល់គ្រូបង្រៀន ធានាបាននូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិច្បាប់បច្ចុប្បន្ន។ បញ្ចប់ជាបន្ទាន់នូវសេចក្តីព្រាងអនុក្រឹត្យណែនាំច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនស្របតាមច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

ទី២ បន្តពិនិត្យ និងវាយតម្លៃក្រុមការងារ ដើម្បីកសាង និងអភិវឌ្ឍក្រុមក្នុងទិសដៅនៃស្តង់ដារ និងទំនើបភាវូបនីយកម្ម ភ្ជាប់ការវាយតម្លៃជាមួយនឹងលទ្ធផលការងារ សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រងសាលា។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ជំរុញការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការអភិវឌ្ឍន៍ក្រុម។ បន្តពិនិត្យ រៀបចំ និងគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀនកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងចំណេះទូទៅ ក្នុងចំណោមគ្រឹះស្ថានអប់រំក្នុងខេត្ត ដើម្បីធានាបាននូវសមហេតុផល ស្របតាមការណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ទីបី បង្កើតការបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញការងារក្នុងទិសដៅនៃការរួមបញ្ចូលគ្នាដោយផ្ទាល់ និងតាមអ៊ីនធឺណិត។ ពង្រឹងការតភ្ជាប់រវាងសាលាគរុកោសល្យ មជ្ឈមណ្ឌលជំរុញជាមួយសហគ្រាសបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីអភិវឌ្ឍសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល បណ្ណាល័យបង្រៀនដែលប្រើ AI និងឃ្លាំងសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលនៅលើប្រព័ន្ធ TEMIS របស់ក្រសួង។ ពង្រឹង​ការ​សិក្សា​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​និង​ការ​ចិញ្ចឹម​ខ្លួន​ឯង​របស់​គ្រូ​ដោយ​មាន​ការ​គាំទ្រ​នៃ​បច្ចេកវិទ្យា​ឌីជីថល​និង​បញ្ញា​សិប្បនិម្មិត; ដឹកនាំគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលគ្រូឱ្យភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយការបណ្តុះបណ្តាលជាមួយការអនុវត្ត ភ្ជាប់ស្តង់ដារលទ្ធផលជាមួយស្តង់ដារគ្រូបង្រៀន ដើម្បីឲ្យគ្រូត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលស្របតាមស្តង់ដារ មានការអនុវត្ត និងអាចឆ្លើយតបភ្លាមៗចំពោះការងារបង្រៀនតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

ទី៤៖ ធ្វើឲ្យល្អឥតខ្ចោះនូវរបបការងារ ក្របខ័ណ្ឌការងារ និងគោលនយោបាយគ្រូបង្រៀន ជាពិសេសគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ និងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដើម្បីលើកកម្ពស់ជីវភាពគ្រូបង្រៀន រួមចំណែកដល់សន្តិភាពនៃចិត្ត និងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់ក្រុមការងារចំពោះវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។

បន្តដឹកនាំការអភិវឌ្ឍន៍ និងអនុម័តគម្រោងការងារសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗ ជាមូលដ្ឋានក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់បុគ្គលិកស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ពង្រឹងអធិការកិច្ច ការពិនិត្យ និងត្រួតពិនិត្យការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់បុគ្គលិកបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន។ ណែនាំដល់អាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច ដើម្បីដោះស្រាយយ៉ាងតឹងរ៉ឹងតាមមូលដ្ឋានដែលជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់បុគ្គលិកដោយបំពានច្បាប់។

ទី​៥ ពង្រឹង​វិមជ្ឈការ​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​ការត្រួតពិនិត្យ និង​គណនេយ្យភាព​។ សម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយមូលដ្ឋានក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់បុគ្គលិក។ ពេញលេញ និងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការទាញយកទិន្នន័យរបស់វិស័យអប់រំអំពីការលំបាក និងដែនកំណត់ ដើម្បីបម្រើការងារនៃការរៀបចំផែនការ ការបណ្តុះបណ្តាល ការជំរុញ និងការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិក។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/5-nhom-nhiem-vu-trong-tam-tiep-tuc-phat-trien-doi-ngu-nha-giao-post753041.html