ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រោងនឹងបង្រៀនភាសាឡាវ កម្ពុជា ថៃ និងឥណ្ឌូនេស៊ី នៅតាមសាលាទូទៅ។

TPO - បន្ថែមពីលើភាសាបរទេសដែលបានអនុវត្តរួចហើយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគ្រោងនឹងបញ្ចូលភាសាឡាវ កម្ពុជា ថៃ និងឥណ្ឌូនេស៊ី នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។

Báo Tiền Phong•15/09/2025

យោងតាមការវាយតម្លៃរបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិមានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានជាច្រើន។ រហូតមកដល់ពេលនេះ រាជធានី-ខេត្ត បានអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ជាភាសាអង់គ្លេស។ ៤១/៦៣ រាជធានី-ខេត្ត កំពុងបង្រៀនភាសាបរទេសក្រៅពីភាសាអង់គ្លេស ដែលមានសិស្សជ្រើសរើសជាង ៤១.៤៨៩នាក់។

ទាក់ទងនឹងកម្រិតនៃការពេញនិយមភាសាបរទេសសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យក្នុងកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ 2018 ភាសាបរទេសគឺជាមុខវិជ្ជាកំហិតចាប់ពីថ្នាក់ទី 3 ដល់ថ្នាក់ទី 12 ។

លើសពីនេះទៀត មានភាសាបរទេសជាជម្រើសផ្សេងទៀតដូចជា៖ រុស្ស៊ី បារាំង ចិន អាឡឺម៉ង់ ជប៉ុន កូរ៉េ។

អត្រាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសគ្រប់កម្រិតនៃការអប់រំទូទៅបំពេញតម្រូវការជំនាញភាសាបរទេសក្នុងការបង្រៀនភាសាបរទេសក្រោមកម្មវិធីថ្មីបានឈានដល់ 88% (កើនឡើង 22% បើធៀបនឹងឆ្នាំ 2018)។

ភាសាអង់គ្លេសគឺជាមុខវិជ្ជាកំហិតនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។

សម្រាប់ថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលភាគច្រើន រួមទាំងសាលាយោធា និងប៉ូលីស បានកំណត់ផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការអនុវត្តស្តង់ដារលទ្ធផលស្តីពីជំនាញភាសាបរទេស ស្របតាមក្របខណ្ឌជំនាញភាសាបរទេស 6 កម្រិតសម្រាប់ប្រទេសវៀតណាម។

ជាមួយគ្នានេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានទទួលស្គាល់ថា ការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសទូទៅ នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ បើនិយាយពីខ្លឹមសារ កម្មវិធីសៀវភៅសិក្សា ១០ឆ្នាំ នៅតែមានរយៈពេលវែង និងពិបាកសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅតាមសាលារៀននៅតាមជនបទ ជួបការលំបាក និងជាពិសេសតំបន់ជួបការលំបាក។

សាលារៀនតែងតែផ្តោតលើការបង្រៀនដើម្បីបំពេញតម្រូវការប្រឡង ដោយយកចិត្តទុកដាក់តិចតួចក្នុងការអនុវត្តជំនាញស្តាប់ និងការនិយាយស្របតាមកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។ ការប្រឡង និងការវាយតម្លៃមិនត្រូវគ្នានឹងដំណើរការបង្រៀនទេ ភាគច្រើនជាការធ្វើតេស្តជម្រើសច្រើននៃវាក្យសព្ទ វេយ្យាករណ៍ និងជំនាញអាន និងសរសេរ។

ការរៀបចំការធ្វើតេស្តដើម្បីវាយតម្លៃជំនាញទាំងបួនគឺការស្តាប់ ការនិយាយ ការអាន និងការសរសេរកំពុងប្រឈមនឹងការលំបាកទាក់ទងនឹងយន្តការ ពេលវេលា ថវិកា និងបុគ្គលិក។

ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សមិនទាន់សម្រេចបាននូវសមត្ថភាពទិន្នផលដែលត្រូវការទូទាំងប្រទេសទៅតាមកម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗ (កម្រិតទី១៖ កម្រិតទី១ កម្រិតទី២៖ កម្រិតទី២៖ កម្រិតទី៣៖ កម្រិតទី៣) តាមតម្រូវការរបស់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

បញ្ហាមួយទៀតគឺកង្វះគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋានមួយចំនួន ជាពិសេសគ្រូបឋមសិក្សាត្រូវបង្រៀន 4 វគ្គ/សប្តាហ៍ តាមកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេសថ្មី (កំហិតពីថ្នាក់ទី 3 ដល់ថ្នាក់ទី 12) ដែលនៅតែកើតមានជាទូទៅនៅតាមខេត្តភ្នំ និងតំបន់ពិបាក។ ចំនួនសិស្ស/ថ្នាក់ច្រើន គឺជាកត្តាដែលបង្កការលំបាកសម្រាប់គ្រូ និងសិស្សក្នុងការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ជាពិសេសម៉ោងបណ្តុះបណ្តាលជំនាញនិយាយ។

បង្រៀនភាសាឡាវ ពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧

ក្រៅពីភាសាអង់គ្លេស និងភាសាបរទេសផ្សេងទៀតដែលបានអនុវត្តរួចហើយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គ្រោងនឹងបន្តការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងខ្លាំងលើការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ពង្រឹងជំនាញភាសាបរទេស ដើម្បីបំពេញតម្រូវការសិក្សា ទំនាក់ទំនង និងការងារ និងលើកកម្ពស់ការប្រកួតប្រជែងធនធានមនុស្ស។

ជាក់ស្តែងនៅឆ្នាំ២០២៦ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងបញ្ចប់ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីបង្រៀនភាសាឡាវសម្រាប់ការអប់រំទូទៅ។ នៅពេលអនុវត្តជាក់ស្តែង ភាសាឡាវនឹងក្លាយជាភាសាបរទេសទី 8 ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសាលាសម្រាប់ការបង្រៀន។ ជាដំបូង ភាសាបរទេសនេះនឹងត្រូវបានបង្រៀននៅលើមូលដ្ឋានសាកល្បងនៅក្នុងសាលាមួយចំនួន។

នៅឆ្នាំ 2030 បញ្ចប់ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីបង្រៀនភាសាខ្មែរ ថៃ និងឥណ្ឌូនេស៊ី សម្រាប់ការអប់រំទូទៅ បញ្ចប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តកម្មវិធីបង្រៀនភាសាបរទេសសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងសាលាវិជ្ជាជីវៈ និងសាកលវិទ្យាល័យនានាដែលត្រូវការចាំបាច់ ធានាបាននូវតម្រូវការរបស់អ្នកសិក្សា។

យោងតាមផែនការរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅឆ្នាំ២០៣១ ការអនុវត្តសាកល្បងនៃការបង្រៀនភាសាកូរ៉េ និងអាឡឺម៉ង់ជាភាសាបរទេសដំបូងនឹងត្រូវបញ្ចប់ វាយតម្លៃ និងសង្ខេប ហើយកម្មវិធីទាំងនេះនឹងចេញជាផ្លូវការក្នុងវិស័យអប់រំទូទៅ។

ក្នុងរយៈពេល 2026-2045 ការបង្រៀន និងរៀនភាសាឡាវ (ពីឆ្នាំសិក្សា 2026-2027) កម្ពុជា (ពីឆ្នាំសិក្សា 2028-2029) ភាសាថៃ និងឥណ្ឌូនេស៊ី (ពីឆ្នាំសិក្សា 2030-2031) នឹងត្រូវបានអនុវត្តនៅសាលារៀនដែលមានតម្រូវការ និងមានលក្ខណៈគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការអនុវត្ត។

ពង្រឹងការអនុវត្តកម្មវិធីបង្រៀនភាសាបរទេស បង្រៀនមុខវិជ្ជា និងវិជ្ជាជីវៈជាភាសាបរទេសក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ ជាពិសេសមានភាសាដូចខាងក្រោម៖ ចិន ឡាវ កម្ពុជា ជប៉ុន កូរ៉េ ដែលមានចំនួនសាលារៀន/ថ្នាក់ដែលមានសមត្ថភាពអនុវត្តជារៀងរាល់ឆ្នាំខ្ពស់ជាងឆ្នាំមុនទូទាំងប្រទេស។