ថ្មីៗនេះ នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដកសំណើសុំចាប់ឆ្នោតជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទី៣ សម្រាប់ថ្នាក់ទី១០ ដោយចៃដន្យ។ មុខវិជ្ជាទី៣ នឹងមិនកំណត់ទេ ប៉ុន្តែត្រូវផ្លាស់ប្តូរជារៀងរាល់ឆ្នាំ ដែលប្រកាសមុនថ្ងៃទី៣១ ខែមីនា ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអប់រំទូលំទូលាយ ជៀសវាងការសិក្សារ និងលំអៀង។ យោងតាមលោក Nguyen Xuan Khang ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលា Marie Curie ទោះបីជាឃ្លា "ចាប់ឆ្នោតសម្រាប់មុខវិជ្ជាទីបី" លែងប្រើហើយ ប៉ុន្តែចលនានេះនឹងនៅតែជំរុញឱ្យនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្ថិតក្នុងស្ថានភាពមួយដែល "គ្មានវិធីផ្សេងក្រៅពីការចាប់ឆ្នោតជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាទីបី"។ មូលហេតុគឺប្រសិនបើប្រធាននាយកដ្ឋានជ្រើសរើសប្រធានបទ បញ្ហាជាច្រើននឹងកើតឡើង ដូចជាការព្រួយបារម្ភថា ឪពុកម្តាយ និងសិស្សនឹងជំទាស់ ឬថាសិស្សអាចទាយប្រធានបទដោយវិធីសាស្ត្រនៃការលុបបំបាត់... ដូច្នេះហើយអង្គភាពនេះនៅតែត្រូវរកវិធីបញ្ចៀសមតិសាធារណៈដោយការចាប់ឆ្នោត។ “ក្នុងវិស័យអប់រំ វាជារឿងហាមប្រាមក្នុងការចាប់ឆ្នោត ព្រោះនេះជារឿងសំណាង សំណាងដែលធ្វើ” យើងមិនអាចទេ ដោយសារ “អសមត្ថភាព” ក្នុងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀននៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា ខ្លាចថាបើគ្មានការប្រឡង សិស្សមិនរៀន តែបែរជាដាក់គ្រូ សិស្ស និងឪពុកម្តាយស្ថិតក្នុងស្ថានភាពសំណាង ដែលបណ្តាលឱ្យមនុស្សរាប់ម៉ឺននាក់ត្រូវរស់នៅក្នុងស្ថានភាពអសន្តិសុខ និងតម្លាភាពជាច្រើនឆ្នាំ។ ខាំង.

លោក Nguyen Xuan Khang ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលា Marie Curie (រូបថត៖ ថាច់ថាវ)

បើតាមលោក ឃាង សិស្សានុសិស្សទាំងអស់ដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាបានបញ្ចប់ថ្នាក់អនុវិទ្យាល័យបានបំពេញតម្រូវការគុណភាព និងសមត្ថភាព។ ដូច្នេះហើយ មិនចាំបាច់​ប្រឡង​នេះ​ដើម្បី «​វាយតម្លៃ​ដំណាក់កាល​អប់រំ​មូលដ្ឋាន​ឲ្យ​បាន​ទូលំទូលាយ​» ទៀត​ទេ​។ លោក ឃាង បានមានប្រសាសន៍ថា “ការប្រឡងនេះត្រូវតែសំដៅទៅអនាគត ពោលគឺឆ្ពោះទៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ដូច្នេះហើយ សាលាឯកទេសនឹងជ្រើសរើសតាមទម្រង់នៃសាលាឯកទេស ហើយជារឿយៗសាលានឹងសម្រេចចិត្តលើទម្រង់ជ្រើសរើសបុគ្គលិក ដោយផ្អែកលើសម្ពាធនៃចំនួនសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះ”។ ជាឧទាហរណ៍ សម្រាប់សាលារៀនដែលមានកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនស្មើនឹង ឬតិចជាងចំនួនសិស្សដែលបានចុះឈ្មោះ គ្រាន់តែត្រូវគិតគូរពីការចូលរៀន មិនចាំបាច់រៀបចំការប្រឡងដើម្បីសន្សំប្រាក់ និងខំប្រឹងប្រែងនោះទេ។ សម្រាប់សាលារៀនដែលមានចំនួនសិស្សចុះឈ្មោះលើសពីកូតា ពួកគេអាចរៀបចំការប្រឡងចូល ឬរួមបញ្ចូលគ្នានូវការប្រឡងចូលជាមួយនឹងការប្រឡងចូល។ ក្នុង​ករណី​រៀបចំ​ការ​ប្រឡង​ចូល ការ​កំណត់​មុខវិជ្ជា​ប្រឡង​លើក​ទី​៣ ត្រូវ​រួបរួម​គ្នា​ទូទាំង​ប្រទេស និង​មាន​ស្ថិរភាព​ក្នុង​រយៈពេល​វែង ។ បើ​តាម​លោក ឃាង ដំណោះស្រាយ​ដ៏​ល្អ​បំផុត​គឺ​រៀបចំ​ការ​ប្រឡង​លើ​មុខ​វិជ្ជា​ថេរ​ចំនួន ៣ រួម​មាន គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និង​ភាសា​បរទេស (ជា​ចម្បង​ភាសា​អង់គ្លេស)។ មូលហេតុគឺនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ភាសាអង់គ្លេសគឺជាមុខវិជ្ជាមួយក្នុងចំនោមមុខវិជ្ជាចំនួន 8 សម្រាប់សិស្សទាំងអស់។ ម៉្យាងវិញទៀត សេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ ៩១ នៃ ការិយាល័យនយោបាយ តម្រូវឱ្យធ្វើភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរបន្តិចម្តងៗនៅក្នុងសាលារៀន។ លោក ឃាង ថ្លែង​ថា​៖ «​ដូច្នេះ​ការ​ជ្រើសរើស​មុខវិជ្ជា​ទី ៣ ជា​ភាសា​បរទេស​គឺ​ចាំបាច់​។ ក៏មានមតិមួយចំនួនដែលថា ការជួសជុលមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ នឹងមិនលើកកម្ពស់សកម្មភាពអប់រំ ជាពិសេសការអប់រំទូលំទូលាយ ហើយនឹងងាយនាំឱ្យការរៀនមិនទៀងទាត់ និងការរៀនខុស។ ជំនួសឱ្យការចាប់ឆ្នោត ឬជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាថេរ សិស្សគួរត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ ទៅតាមចំណុចខ្លាំងរបស់ខ្លួន ដើម្បីបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសមត្ថភាពជាក់លាក់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការសិក្សានៅវិទ្យាល័យដោយរលូន។ តាមរយៈនោះ សិស្សានុសិស្សនឹងមានការតម្រង់ទិសអាជីព និងស្ទ្រីមមុននេះ ជំនួសឱ្យការផ្តោតតែលើវិទ្យាល័យ 3 ឆ្នាំប៉ុណ្ណោះ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ បើតាមលោក ឃាង ជម្រើសនេះមិនអាចទៅរួចនោះទេ ហើយថែមទាំងបង្កបញ្ហាដល់មូលដ្ឋានក្នុងការរៀបចំការប្រឡង ដោយសារមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវរៀបចំសំណួរបន្ថែមលើមុខវិជ្ជាដែលបេក្ខជនចុះឈ្មោះប្រឡង។ លោក ឃាង បានមានប្រសាសន៍ថា “ម៉្យាងវិញទៀត ការចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ គឺធ្វើឡើងពីថ្នាក់លើដល់ក្រោម ដើម្បី 'ជួសជុល' ពិន្ទុស្តង់ដារ ដូច្នេះវាពិបាកក្នុងការវាយតម្លៃ និងអយុត្តិធម៌ណាស់ ប្រសិនបើបេក្ខជនជ្រើសរើសប្រឡងលើមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើននោះ។

Vietnamnet.vn

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/chon-mon-thi-thu-3-thi-vao-lop-10-nen-co-dinh-la-ngoai-ngu-2335643.html