ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល៖ គន្លឹះនៃការអប់រំនៅទីក្រុងហូជីមិញ

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលទីក្រុងហូជីមិញបានបោះជំហានយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

ភាពជាអ្នកដឹកនាំក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល

ដោយកំណត់ថាបច្ចេកវិទ្យាជា “គន្លឹះ” ក្នុងការបើកអនាគតនៃ ការអប់រំ ទំនើប នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានកំណត់យុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំទាក់ទងនឹងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលតាមរយៈកម្មវិធី គម្រោង និងគំរូត្រួសត្រាយជាច្រើន សំដៅកសាង “សាលាឌីជីថល - សិស្សឌីជីថល - គ្រូឌីជីថល”។

សិស្សរៀនភាសាបរទេសជាមួយបច្ចេកវិទ្យា Metaverse virtual reality

រូបថត៖ BAO CHAU

លោក Ho Tan Minh ប្រធានការិយាល័យនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា ការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានមិនត្រឹមតែឈប់នៅការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបាលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរីករាលដាលយ៉ាងទូលំទូលាយដល់ថ្នាក់រៀននីមួយៗ សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀននីមួយៗ។ វិស័យទាំងមូលបានដាក់ឱ្យដំណើរការក្នុងពេលដំណាលគ្នានូវវេទិកាមូលដ្ឋានទិន្នន័យអប់រំដែលភ្ជាប់ស្ថាប័នអប់រំ គាំទ្រការគ្រប់គ្រងកំណត់ត្រាសិស្ស លទ្ធផលសិក្សា ជំនាញរបស់គ្រូ និងសកម្មភាពរបស់សាលា។ ប្រព័ន្ធនេះជួយកែលម្អតម្លាភាព សន្សំសំចៃពេលវេលា និងបម្រើការងារប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង ប្រតិបត្តិការ និងការសម្រេចចិត្តដោយផ្អែកលើទិន្នន័យ។

ទីក្រុងហូជីមិញក៏ជាតំបន់ដំបូងគេក្នុងប្រទេសដែលដាក់ពង្រាយប្រព័ន្ធសិក្សា និងវាយតម្លៃតាមអ៊ីនធឺណិតទ្រង់ទ្រាយធំ ដែលធ្វើសមកាលកម្មពីកម្រិតបឋមសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ។ គួរកត់សម្គាល់ថា បន្ទាប់ពីជំងឺរាតត្បាត Covid-19 នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានសម្របខ្លួនយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដោយធ្វើឱ្យការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតជាផ្នែកធម្មតានៃយុទ្ធសាស្ត្រអប់រំដែលអាចបត់បែនបាន។

ពីការបង្រៀនតាមរយៈ Zoom និង Google Classroom សាលារៀនបានផ្លាស់ប្តូរជាបណ្តើរៗទៅកាន់វេទិកាសិក្សាឌីជីថលផ្ទៃក្នុង ដែលការបង្រៀន ឯកសារ និង វីដេអូ សិក្សានីមួយៗត្រូវបានបង្កើត និងរក្សាទុកទៅក្នុង "ធនាគារចំណេះដឹងឌីជីថល"។ គ្រូបង្រៀនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលជំនាញឌីជីថល សិស្សត្រូវបានបំពាក់ដោយសមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងជំនាញក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ឆ្លាតវៃប្រកបដោយសុវត្ថិភាព និងប្រសិទ្ធភាព។

ជាពិសេស ទីក្រុងហូជីមិញក៏ជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការនាំយកស្តង់ដារជំនាញឌីជីថលអន្តរជាតិ ICDL (International Computer Driving License) ចូលទៅក្នុងការបង្រៀនទូទៅ។ ការអនុវត្ត ICDL មិនត្រឹមតែជួយសិស្សឱ្យទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ IT អន្តរជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ "ពលរដ្ឋឌីជីថល" ជំនាន់អនាគត។

ជាមួយគ្នានេះ ការធ្វើឌីជីថលនៃបណ្ណាល័យ សម្ភារៈសិក្សា ការគ្រប់គ្រងឆ្លាតវៃ និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការអប់រំកំពុងត្រូវបានពង្រីក។ សាលារៀនជាច្រើននៅទីក្រុងហូជីមិញបានដាក់ពង្រាយ "បណ្ណាល័យឌីជីថល" "គ្រូនិម្មិត" "មនុស្សយន្តគាំទ្រសិស្ស" ប្រែក្លាយកន្លែងសិក្សាទៅជាបរិយាកាសអន្តរកម្មពហុវិមាត្រ ជំរុញចំណាប់អារម្មណ៍ និងគំនិតច្នៃប្រឌិត។ នេះជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់សម្រាប់ទីក្រុងហូជីមិញឆ្ពោះទៅរកគោលដៅ “Smart Education, Smart City”។

មួយជំហានម្តងៗ ធ្វើភាសាអង់គ្លេស ជា ភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលា

ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សានេះផងដែរ ទីក្រុងហូជីមិញកំពុងរៀបចំផែនទីបង្ហាញផ្លូវមួយជំហានម្តងមួយៗ ដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន ដែលជាភាសាដំបូងបំផុត និងច្រើនបំផុតនៅក្នុងប្រទេស។

សិស្សសាលាមត្តេយ្យសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញទទួលបានបទពិសោធន៍ពីវ៉ែនតាជាក់ស្តែងក្នុងថ្ងៃសម្ពោធបណ្ណាល័យឌីជីថលរបស់សាលា។

រូបថត៖ ធុយ ហង្ស

អំពីការរៀបចំជំហានក្នុងការកសាងផែនទីបង្ហាញផ្លូវដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន លោកបណ្ឌិត Nguyen Van Hieu ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានអត្ថាធិប្បាយថា ទីក្រុងហូជីមិញមានគុណសម្បត្តិជាច្រើនក្នុងការសាកល្បងអនុវត្ត ដោយសារការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃកម្មវិធី និងគម្រោងចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ដូចជាកម្មវិធីពង្រឹងភាសាអង់គ្លេសពីសាលាឆ្នាំ 1999 (គម្រោងទី 199)។ 5695 - ការបង្រៀន និងរៀនមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្រ្ត និងភាសាអង់គ្លេស រួមបញ្ចូលកម្មវិធីភាសាអង់គ្លេស និងវៀតណាម ពីឆ្នាំសិក្សា 2014-2015)... គោលដៅស្នូលនៃគម្រោងគឺដើម្បីជួយសិស្សរៀនភាសាអង់គ្លេស សិក្សាមុខវិជ្ជាជាភាសាអង់គ្លេស ដោយហេតុនេះអភិវឌ្ឍជំនាញភាសាបរទេស ការគិតក្នុងការសិក្សា និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិចាប់ពីថ្នាក់វិទ្យាល័យ។ នេះជាជំហានត្រួសត្រាយរបស់ទីក្រុងហូជីមិញក្នុងដំណើរការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ រក្សានូវនិន្នាការនៃការធ្វើសមាហរណកម្ម និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន។

ទីក្រុងហូជីមិញកំពុងដំណើរការប្រមូលមតិដើម្បីបញ្ចប់គម្រោងធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរជាបណ្តើរៗនៅតាមសាលារៀនដោយមាន 2 ដំណាក់កាល និងដំណោះស្រាយជាក់លាក់។

មេរៀនជាមួយគ្រូបរទេសសម្រាប់សិស្សនៅទីក្រុងហូជីមិញ

រូបភាព៖ ដាវ ង៉ុកថាច

ដោយឡែកឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ជាដំណាក់កាលទី១ រៀបចំ និងសាកល្បងជាមួយការងារដូចជា បង្កើតគណៈកម្មាធិការដឹកនាំគម្រោងថ្នាក់ក្រុង ការចេញឯកសារណែនាំអំពីវិជ្ជាជីវៈ ហិរញ្ញវត្ថុ និងធនធានមនុស្ស សម្រាប់អនុវត្ត។ បញ្ចប់ការស្ទង់មតិ វាយតម្លៃយ៉ាងទូលំទូលាយអំពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងបង្កើតផែនការលម្អិត និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់សាលានីមួយៗ និងតំបន់នីមួយៗ។ ចាប់ផ្តើមអនុវត្តវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជំនាញភាសា និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនទ្រង់ទ្រាយធំសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន។ ការជ្រើសរើស និងចាប់ផ្តើមដំណើរការសាងសង់គម្រោងលម្អិតសម្រាប់សាលារដ្ឋ ដើម្បីសាកល្បងកម្មវិធីអន្តរជាតិ។

ដំណាក់កាលទី 2 (ពី 2027 - 2030) នឹងត្រូវបានដាក់ពង្រាយ និងវាយតម្លៃយ៉ាងទូលំទូលាយ ហើយថ្នាក់រៀនឌីជីថលនឹងត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការតាមការគ្រោងទុក។ សាលារៀនដែលសាកល្បងកម្មវិធីអន្តរជាតិនឹងចាប់ផ្តើមចុះឈ្មោះវគ្គសិក្សាដំបូង។ ការត្រួតពិនិត្យ និងការវាយតម្លៃពាក់កណ្តាលអាណត្តិនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅចុងឆ្នាំ 2027 ដើម្បីទាញមេរៀន និងធ្វើការកែតម្រូវ (បើចាំបាច់)។ ការត្រួតពិនិត្យ និងការវាយតម្លៃដ៏ទូលំទូលាយនៃលទ្ធផលនៃការអនុវត្តគម្រោងសម្រាប់រយៈពេល 2025 - 2030 នឹងធ្វើឡើងនៅចុងឆ្នាំ 2030។

ផ្អែកលើលទ្ធផលបឋមនៃឆ្នាំ ២០២៥ - ២០៣០ កសាងគម្រោងដំណាក់កាលបន្ទាប់ដោយមានគោលដៅកាន់តែខ្ពស់ សំដៅធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរ ពេញនិយមក្នុងការសិក្សា ស្រាវជ្រាវ និងជីវិត រួមចំណែកកសាងទីក្រុងហូជីមិញទៅជាមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំ សេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុនៃអាស៊ី។

ព័ត៌មានរវាងគ្រូបង្រៀន មាតាបិតា និងសិស្ស តាមរយៈកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យា

នៅក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2025-2026 នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញនឹងដាក់ពង្រាយប្រព័ន្ធកម្មវិធីអន្តរកម្ម EDUi សម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំទាំងអស់នៅគ្រប់កម្រិត។ នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជំហានដ៏សំខាន់មួយក្នុងការធ្វើសមកាលកម្មវេទិកាគ្រប់គ្រង កែលម្អប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀន ហើយនៅពេលជាមួយគ្នានេះភ្ជាប់ជាមួយនឹងទិសដៅផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលទូទៅនៃទីក្រុង និងប្រទេសទាំងមូល។

EDUi ត្រូវបានរចនាឡើងជាវេទិកាទូទៅសម្រាប់ឧស្សាហកម្មទាំងមូល ដោយធានានូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃទិន្នន័យ ដំណើរការគ្រប់គ្រង និងវិធីសាស្រ្តប្រតិបត្តិការ។ តាមរយៈនេះ សាលារៀនកាត់បន្ថយនីតិវិធីរដ្ឋបាល គ្រូបង្រៀនងាយស្រួលគ្រប់គ្រងថ្នាក់ ហើយសិស្សត្រូវបានគាំទ្រក្នុងការចូលប្រើសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល សិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត បញ្ជូនកិច្ចការ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពព័ត៌មានសិក្សាឱ្យបានទាន់ពេលវេលា។ ប្រព័ន្ធនេះក៏ជួយសម្រួលដល់ការបង្កើនអន្តរកម្មរវាងសាលារៀន គ្រួសារ និងសង្គមផងដែរ។

យោងតាមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការអនុវត្តកម្មវិធី EDUi មិនត្រឹមតែនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍ជាក់ស្តែងដល់សាលានីមួយៗប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការកសាងហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធទិន្នន័យអប់រំដែលមានលក្ខណៈជាមជ្ឈិម តភ្ជាប់គ្នាទៅវិញទៅមកជាមួយវិស័យផ្សេងៗទៀត។ នេះជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអប់រំនៅទីក្រុងហូជីមិញដើម្បីបន្តត្រួសត្រាយក្នុងដំណើរការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ទន្ទឹមនឹងការរួមដំណើរជាមួយទីក្រុងឆ្ពោះទៅគោលដៅទីក្រុងឆ្លាតវៃ។

ជាពិសេស មុខងារកម្មវិធីអន្តរកម្ម EDUi នឹងផ្តល់ព័ត៌មាន ដំណឹង និងព្រឹត្តិការណ៍នៃឧស្សាហកម្មនេះដោយឥតគិតថ្លៃ។ ជួយនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំមាតិកាស្ទង់មតិសាធារណៈសម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងសិស្ស។ ព័ត៌មានស្តីពីលទ្ធផលនៃការសិក្សា (ការផ្តល់ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់សម្រាប់ឪពុកម្តាយ និងសិស្សក្នុងការចុះឈ្មោះគណនីដោយប្រើអត្តសញ្ញាណប័ណ្ណសញ្ជាតិរបស់ពួកគេដើម្បីរកមើល និងតាមដានលទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស); ព័ត៌មានអប់រំ (ផ្តល់ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់សម្រាប់មាតាបិតា និងសិស្សដើម្បីត្រួតពិនិត្យផ្ទាំងព្រឹត្តិបត្រថ្នាក់សិស្ស); ផ្ញើសំណើឈប់សម្រាក; ការផ្តល់ឧបករណ៍ប្រើប្រាស់សម្រាប់សិស្ស/មាតាបិតាដើម្បីមើលតារាងពេលវេលារបស់សិស្ស គ្រូបង្រៀនចុះហត្ថលេខាលើសៀវភៅមេរៀនឌីជីថល។ អន្តរកម្ម និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងរវាងគ្រូ ឪពុកម្តាយ និងសាលារៀន; គ្រប់គ្រងព័ត៌មានសិស្ស ការចូលរួម ការចូលរួម និងការបំពាន។

លើសពីនេះ ប្រព័ន្ធកម្មវិធីអន្តរកម្ម EDUi ក៏មានមុខងារបណ្ណាល័យឌីជីថលផងដែរ ដែលសិស្ស និងគ្រូអាចខ្ចី និងត្រឡប់សៀវភៅ និងអានសៀវភៅតាមអ៊ីនធឺណិតបាន។ ទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងបរិក្ខារបរិក្ខារ គ្រូអាចខ្ចី និងប្រគល់ឧបករណ៍វិញតាមរយៈកម្មវិធី។ ទាក់ទងនឹងសុខភាពសាលា ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទិន្នន័យស្តីពីការពិនិត្យសុខភាពតាមកាលកំណត់របស់សិស្ស និងបញ្ហាសុខភាពសិស្សអំឡុងពេលសិក្សានៅសាលា។ គ្រូគ្រប់គ្រង វាយតម្លៃ និងតាមដានលំហាត់ ដើម្បីបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង។ សិស្សអាចតាមដាន និងបញ្ជូនលំហាត់នៅលើកម្មវិធី។ គាំទ្រការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ការចាត់តាំងលំហាត់ ការបញ្ជូនលំហាត់ ការធ្វើតេស្ត ការវាយតម្លៃ។ ការអនុវត្ត AI ក្នុងការបង្រៀន និងរៀន...

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/chuyen-doi-so-chia-khoa-cua-giao-duc-tphcm-185251012193309151.htm