ការធ្វើឱ្យការអប់រំឧត្តមសិក្សាក្លាយជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់នៅក្នុងប្រព័ន្ធនវានុវត្តន៍ជាតិ

ពិភាក្សានៅក្រុមទី ២ នាថ្ងៃទី ២២ តុលា សមាជិករដ្ឋសភានៃទីក្រុងហូជីមិញបានឯកភាពផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា (ធ្វើវិសោធនកម្ម) ដើម្បីអភិវឌ្ឍឧត្តមសិក្សាទៅជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់ក្នុងប្រព័ន្ធនវានុវត្តន៍ជាតិ មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ជាអ្នកត្រួសត្រាយក្នុងសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

វិស័យ​វេជ្ជសាស្រ្ដ និង​ថែទាំ​សុខភាព គួរ​បន្ត​ស្ថិត​ក្រោម​ការ​គ្រប់​គ្រង ​របស់​ក្រសួង​សុខាភិបាល ។

អនុប្រធានរដ្ឋសភា Nguyen Tri Thuc ថ្លែងមតិ

ទាក់ទិននឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីឧត្តម សិក្សា (វិសោធនកម្ម) អនុប្រធានរដ្ឋសភា Nguyen Tri Thuc បានសង្កត់ធ្ងន់លើភាពជាក់លាក់នៃការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង; ស្នើឱ្យសាលាវេជ្ជសាស្ត្រ និងថែទាំសុខភាពបន្តស្ថិតក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ក្រសួងសុខាភិបាល និងបញ្ជាក់ពីភាពចាំបាច់នៃការទទួលស្គាល់ជាផ្លូវការនូវសញ្ញាបត្រឯកទេស (ឯកទេសទី១ ឯកទេសទី២ វេជ្ជបណ្ឌិតស្នាក់នៅ) ក្នុងប្រព័ន្ធសញ្ញាបត្រជាតិ។

គណៈប្រតិភូ Nguyen Tri Thuc បានឲ្យដឹងថា ការអប់រំផ្នែកវេជ្ជសាស្រ្តមានកម្រិតជាក់លាក់ខ្ពស់ និងមានប្រវត្តិយូរអង្វែង។ ប្រព័ន្ធនៃការបណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យវេជ្ជសាស្រ្ដ រួមទាំងគ្រូពេទ្យស្នាក់នៅ អ្នកឯកទេស I និងឯកទេស II មានអាយុកាលជាង 50 ឆ្នាំមកហើយ តាមគំរូបណ្តុះបណ្តាលរបស់ប្រទេសបារាំង និងប្រទេសជឿនលឿនជាច្រើនក្នុងពិភពលោក។ កម្លាំងនៃអ្នកឯកទេស I អ្នកឯកទេសទី II និងគ្រូពេទ្យស្នាក់នៅបច្ចុប្បន្នមានចំនួន 2/3 នៃកម្លាំងការងារក្រោយឧត្តមសិក្សាក្នុងវិស័យ វេជ្ជសាស្ត្រ ។

ច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាឆ្នាំ 2018 ចែងថា រដ្ឋាភិបាលធ្វើនិយ័តកម្មកម្រិតហ្វឹកហ្វឺនសម្រាប់ផ្នែកបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសមួយចំនួន ហើយក៏ទទួលស្គាល់ការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសសម្រាប់វិស័យវេជ្ជសាស្ត្រផងដែរ។ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 ក៏ចែងថា រដ្ឋាភិបាលប្រកាសឱ្យប្រើប្រព័ន្ធនៃសញ្ញាប័ត្រអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ និងគ្រប់គ្រងសញ្ញាបត្រសមមូលសម្រាប់វិស័យបណ្តុះបណ្តាលជំនាញជាក់លាក់មួយចំនួន។

លើសពីនេះ រដ្ឋាភិបាលក៏បានចេញអនុក្រឹត្យលេខ ៤២/២០២៥ កំណត់មុខងារ ភារកិច្ច អំណាច និងរចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័នរបស់ក្រសួងសុខាភិបាល ដែលកំណត់មុខងារគ្រប់គ្រង បណ្តុះបណ្តាលឯកទេស ពិសេសលើវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រ ដែលគ្រប់គ្រងដោយក្រសួងសុខាភិបាល។

ប្រៀបធៀបជាមួយសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ប្រតិភូ Nguyen Tri Thuc យល់ឃើញថា មិនមានខ្លឹមសារណាមួយដែលបង្ហាញពីតួនាទីរបស់ក្រសួងសុខាភិបាលក្នុងការទទួលបន្ទុកគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញជាក់លាក់ចំពោះវិស័យវេជ្ជសាស្ត្រឡើយ។

អ៊ីចឹង​អាច​យល់​បាន​ថា ការងារ​គ្រប់គ្រង​នេះ​នឹង​ផ្ទេរ​ទៅ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល? នេះ​មិន​សម​ហេតុផល​ទេ​បើ​និយាយ​ពី​ជំនាញ»។ ដូច្នេះ គណៈប្រតិភូ Nguyen Tri Thuc ស្នើឱ្យរក្សាសាកលវិទ្យាល័យ និងសាលាពេទ្យក្នុងវិស័យសុខាភិបាលឱ្យស្ថិតក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ក្រសួងសុខាភិបាល; ជាមួយគ្នានេះ បន្ថែមប្រភេទនៃការបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសនៅកម្រិតក្រោយបរិញ្ញាបត្រផ្នែកថែទាំសុខភាពដល់ប្រការ ១ មាត្រា ៨ នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ និង “កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសក្នុងវិស័យសុខាភិបាល” ដល់ប្រការ ២ មាត្រា ៨ នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់។

គណៈប្រតិភូក៏បានស្នើឱ្យបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិ៖ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាលប្រកាសឱ្យប្រើស្តង់ដារសម្រាប់កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលឯកទេស ណែនាំការអភិវឌ្ឍន៍ ពិនិត្យ វាយតម្លៃ និងត្រួតពិនិត្យការអនុវត្ត។ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងសុខាភិបាល ប្រកាសឱ្យប្រើប្រាស់តារាងស្ថិតិជំនាញឯកទេស គ្រប់គ្រងដំណើរការអភិវឌ្ឍ វាយតម្លៃ និងប្រកាសឱ្យប្រើប្រាស់ជំនាញឯកទេស ដំណើរការនៃការអនុម័ត ផ្អាក និងបញ្ចប់មុខជំនាញឯកទេសបណ្ដុះបណ្ដាល...

លោក Le Van Kham អនុប្រធានរដ្ឋសភាជាតិ ថ្លែងមតិ

លោក Le Van Kham អនុរដ្ឋ​សភា​បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា ការ​បណ្តុះ​បណ្តាល​ក្រោយ​ឧត្តម​សិក្សា​ផ្នែក​វិទ្យាសាស្ត្រ​វេជ្ជសាស្ត្រ ឬ​វិទ្យាសាស្ត្រ​វេជ្ជសាស្រ្ដ​អនុវត្ត​សម​នឹង​ទទួល​បាន​ប្រព័ន្ធ​សញ្ញាប័ត្រ​របស់​ខ្លួន។ ដូច្នេះហើយ វាត្រូវបានស្នើឱ្យបញ្ចូលខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសវេជ្ជសាស្រ្តទៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ (វិសោធនកម្ម) ដើម្បីធានាដល់ការផ្តល់សញ្ញាបត្រស្របច្បាប់ក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិ។

មានតម្រូវការក្នុងការបង្កើនស្វ័យភាពអតិបរមាដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដែលមានការទទួលខុសត្រូវ។

ទាក់ទងនឹងស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ ប្រតិភូមួយចំនួនបាននិយាយថា ស្វ័យភាពត្រូវបានយល់ថាជាសិទ្ធិក្នុងការសម្រេចចិត្តយ៉ាងសកម្ម និងទទួលខុសត្រូវចំពោះវិជ្ជាជីវៈ ការសិក្សា ការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ អង្គការ និងសកម្មភាពបុគ្គលិក។

អនុប្រធានរដ្ឋសភា លោក Vu Hai Quan ថ្លែងមតិ

ដោយលើកឡើងពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្វ័យភាពក្នុងប្រការ ២ មាត្រា ៣ នៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ អនុរដ្ឋសភាលោក Vu Hai Quan បាននិយាយថា សាកលវិទ្យាល័យចាំបាច់ត្រូវមានស្វ័យភាពក្នុងកិច្ចការអង្គការ និងបុគ្គលិក។ ដូច្នោះហើយ ចាំបាច់ត្រូវធ្វើនិយ័តកម្មចំនួនអនុសាកលវិទ្យាធិការនៅតាមសាកលវិទ្យាល័យធំៗ។ ជាឧទាហរណ៍ សាលារៀនដែលមានសិស្ស 40,000 នាក់ មិនគួរត្រូវបានកំណត់ត្រឹមអតិបរិមានៃអនុសាកលវិទ្យាធិការចំនួនបីដូចជាសាលាដែលមានសិស្ស 30,000 នោះទេ។

ប្រតិភូ Vu Hai Quan បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “នៅពេលដែលសាលារៀនមានស្វ័យភាព និងមិនប្រើប្រាស់ថវិការដ្ឋដើម្បីបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍ ហើយប្រាក់ចំណូលភាគច្រើនបានមកពីថ្លៃសិក្សា ឬប្រភពផ្សេងៗ សាលារៀនត្រូវសម្រេចចិត្តលើស្ថាប័ន និងបុគ្គលិករបស់ពួកគេ”។

ប្រធានគណៈកម្មាធិការសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ Phan Van Mai ថ្លែង

ប្រធានគណៈកម្មាធិការសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ លោក Phan Van Mai បានស្នើថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើនស្វ័យភាពខ្ពស់បំផុតដែលអាចធ្វើទៅបានសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ ហើយត្រូវតែផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងគណនេយ្យភាព។

ទាក់ទងនឹងស្វ័យភាពសិក្សា រដ្ឋផ្តល់អំណាចបន្ថែមទៀតដល់សាកលវិទ្យាល័យ។ នៅក្នុងស្វ័យភាពបុគ្គលិក វាច្បាស់ណាស់ថាបុគ្គលិកណាស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់រដ្ឋ និងដែលស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

នៅក្នុងស្វ័យភាពហិរញ្ញវត្ថុ អ្វីដែលសាកលវិទ្យាល័យទទួលបានពីថវិកាត្រូវតែអនុវត្ត និងស្ថិតក្រោមការគ្រប់គ្រង។

អនុប្រធានរដ្ឋសភាលោក Tran Hoang Ngan ថ្លែងមតិ

ប្រតិភូ Tran Hoang Ngan ក៏បានស្នើបទប្បញ្ញត្តិកាន់តែច្បាស់អំពីសិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ជាពិសេសស្វ័យភាពលើធនធានមនុស្ស ហិរញ្ញវត្ថុ និងការវិនិយោគ។ គួរតែមានក្រឹត្យ និងបទប្បញ្ញត្តិលម្អិតភ្ជាប់ជាមួយច្បាប់ ដើម្បីជៀសវាងការប៉ះទង្គិចជាមួយច្បាប់ផ្សេងទៀត។

ប្រភព៖ https://daibieunhandan.vn/dua-giao-duc-dai-hoc-thanh-dong-luc-quan-trong-he-thong-doi-moi-sang-tao-quoc-gia-10392468.html