ការផ្តួចផ្តើមគំនិតប្រតិភូដល់វិស័យអប់រំក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនកំពុងដាក់ជូនរដ្ឋសភាពិនិត្យជាបឋមក្នុងសម័យប្រជុំរដ្ឋសភាលើកទី៨ នីតិកាលទី១៥។ ចំណុចមួយក្នុងចំណោមចំណុចថ្មីដែលបានស្នើឡើងនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនគឺផ្តល់ឲ្យវិស័យ អប់រំ នូវគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន។

ការគ្រប់គ្រងគ្រូបង្រៀនដោយផ្អែកលើកត្តារដ្ឋបាលគឺមិនសមស្របទៀតទេ។

យោងតាមកម្មវិធីនៃសម័យប្រជុំ រដ្ឋសភា លើកទី៨ នីតិកាលទី១៥ នៅថ្ងៃទី៩ ខែវិច្ឆិកា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននឹងត្រូវដាក់ជូនរដ្ឋសភា ដើម្បីផ្តល់យោបល់ដំបូង។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបង្កើតនូវរបកគំហើញមួយក្នុងការកសាង និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន ដោយចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន។

បើប្រៀបធៀបជាមួយធនធានមនុស្សផ្សេងទៀតរបស់ប្រទេស បុគ្គលិកបង្រៀនមានលក្ខណៈប្លែកពីគេ និងភាពសម្បូរបែបខ្ពស់ ដែលកំណត់ទិសដៅនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សសាលាមត្តេយ្យ Kim Chung A ( ហាណូយ )។

បើ​តាម​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្ដុះបណ្ដាល​ប្រទេស​បច្ចុប្បន្ន​មាន​គ្រូបង្រៀន​ជិត ១,៦ លាន​នាក់។ ដូច្នេះ គ្រូបង្រៀនមានបរិមាណច្រើននៃធនធានមនុស្សសរុបរបស់ប្រទេស ជាពិសេសបញ្ញវន្តរបស់ប្រទេស។ គណនាសមាមាត្រខ្ពស់បំផុតនៃចំនួនមន្ត្រីរាជការសរុបក្នុងគ្រប់វិស័យ និងគ្រប់វិស័យ។

គ្រូបង្រៀនមានសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈពិសេស ដោយផលិតផលគឺជាបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់អ្នកសិក្សា។ ជាមួយនឹងគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងជាមួយនឹងលក្ខណៈប្លែក ប៉ុន្តែមានភាពចម្រុះនៃគ្រូបង្រៀន ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងទិសដៅនៃការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស ពោលគឺការគ្រប់គ្រងកត្តារដ្ឋបាលទាក់ទងនឹងការប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងលើសក្តានុពល និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់គ្រូបង្រៀន មិនមែនជាវិធីសាស្រ្តសមរម្យនោះទេ។

ផ្ទុយទៅវិញ មតិជាច្រើនលើកឡើងថា ចាំបាច់ត្រូវប្តូរពីការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិក មកគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាស និងលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនម្នាក់ៗ ត្រូវមានកម្លាំងចិត្តខ្លាំងបំផុតក្នុងការងារ រួមចំណែកច្រើនបំផុតក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដូចគ្នារបស់គ្រូខ្លួនឯង និងគោលដៅអប់រំ។ ក្នុងនោះគ្រូបង្រៀនទាំងសាធារណៈ និងឯកជន មើលឃើញខ្លួនឯង វិជ្ជាជីវៈ បេសកកម្ម ផ្លូវរីកចម្រើន ដើម្បីតម្រង់ទិសដៅបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍ឱ្យបានច្បាស់លាស់។

ដើម្បីដោះស្រាយតម្រូវការខាងលើ គម្រោងច្បាប់គ្រូបង្រៀន ស្នើឱ្យវិស័យអប់រំមានគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន។

ក្នុងនោះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) និងក្រសួងការងារ យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច ជាភ្នាក់ងារទទួលបន្ទុករៀបចំយុទ្ធសាស្ត្រ គម្រោង ផែនការអភិវឌ្ឍន៍ និងបុគ្គលិកសរុបរបស់គ្រូបង្រៀនក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់ពួកគេ ដើម្បីដាក់ជូនអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ចដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្ត។ ផ្សព្វផ្សាយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងស្តង់ដារជ្រើសរើសបុគ្គលិក ខ្លឹមសារនៃការអនុវត្តគរុកោសល្យក្នុងការប្រឡងជ្រើសរើសគ្រូ/ការប្រឡង។ និងសម្របសម្រួលបុគ្គលិកគ្រូបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈ តាមចំនួនដែលកំណត់ដោយអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច។

យោងតាមអ្នកជំនាញជាច្រើន បទប្បញ្ញត្តិខាងលើមានគោលបំណងពង្រឹងតួនាទីឈានមុខរបស់ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីជួយឱ្យវិស័យអប់រំមានភាពសកម្មក្នុងការគ្រប់គ្រង និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន។ នេះគឺស្របជាមួយនឹងទស្សនៈណែនាំរបស់ការិយាល័យនយោបាយនៅក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ 91-KL/TW ចុះថ្ងៃទី 12 ខែសីហា ឆ្នាំ 2024 ស្តីពីការបន្តការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ។

លើសពីនេះ ដោយមានអាជ្ញាធរសកម្មដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំរបស់រដ្ឋអាចគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកបង្រៀនប្រកបដោយជំនាញ និងគុណភាព ជំនួសឱ្យការគ្រប់គ្រងដោយប្រើឧបករណ៍រដ្ឋបាលដែលមិនស័ក្តិសមសម្រាប់លក្ខណៈវិជ្ជាជីវៈរបស់ក្រុមនេះ។

ឧបករណ៍គ្រប់គ្រងវិជ្ជាជីវៈនឹងជួយកំណត់ស្តង់ដារគុណភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀន ដោយហេតុនេះជួយលើកកំពស់គុណភាពនៃប្រព័ន្ធអប់រំទាំងមូល។

លើសពីនេះ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀន ដែលរៀបចំឡើងក្នុងគម្រោងច្បាប់គ្រូបង្រៀន ក៏នឹងជួយដោះស្រាយបញ្ហាខ្វះខាតជាច្រើនក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់គ្រូបង្រៀនផងដែរ ដូចជាស្ថានភាពអតិរេកក្នុងមូលដ្ឋាន និងកង្វះគ្រូបង្រៀនកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងកម្រិតអប់រំទូទៅ ដែលបានកើតឡើងជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ និងកង្វះខាតក្នុងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកបង្រៀនមិនសាធារណៈ...

ចាត់តាំងការទទួលខុសត្រូវ និងគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន

ចែករំលែកអំពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបច្ចុប្បន្នរបស់គ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Thai Van Thanh ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Nghe An ប្រតិភូរដ្ឋសភានីតិកាលទី ១៥ បានទទួលស្គាល់ថា ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋបច្ចុប្បន្នរបស់គ្រូបង្រៀនបានបង្ហាញពីការលំបាក និងដែនកំណត់មួយចំនួនក្នុងការរៀបចំផែនការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិក ការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ ការគ្រប់គ្រង ការបណ្តុះបណ្តាល ការជំរុញ ការអនុវត្តការចាត់ថ្នាក់ និងការចាត់ថ្នាក់។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Thai Van Thanh - ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Nghe An ប្រតិភូរដ្ឋសភានីតិកាលទី ១៥។

តាមទស្សនៈនៃស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកបង្រៀន លោក Thanh បានស្នើថា ចាំបាច់ត្រូវចាត់តាំងការទទួលខុសត្រូវ និងគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនដល់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងអប់រំ។ ទន្ទឹម​នឹង​នោះ​លោក​ក៏​បាន​លើក​ឡើង​នូវ​ដំណោះស្រាយ​សម្រាប់​ការ​គ្រប់​គ្រង​គ្រូ​របស់​រដ្ឋ។

ជាពិសេស ការធ្វើផែនការសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវធានាឱ្យមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងការធ្វើផែនការរយៈពេលវែង ធានានូវគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំគ្រប់កម្រិត។ ទន្ទឹមនឹងនោះ មានការច្នៃប្រឌិតក្នុងការជ្រើសរើស និងតែងតាំងគ្រូបង្រៀន។

ទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក លោក Thanh បានស្នើឱ្យធ្វើនិយតកម្មខ្លឹមសារ ទម្រង់បែបបទ និងតម្រូវការលើលក្ខខណ្ឌ និងស្តង់ដារជ្រើសរើសបុគ្គលិក ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីធានាបាននូវភាពសមស្របជាមួយលក្ខណៈនៃវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន កាត់បន្ថយតម្រូវការរដ្ឋបាល និងសេវាសាធារណៈ និងពង្រឹងតម្រូវការ និងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពគរុកោសល្យ។

បើតាមលោក ថាញ់ ត្រូវកសាងបរិយាកាសការងារសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដែលធានានូវលក្ខខណ្ឌនៃសម្ភារៈបរិក្ខារ បរិយាកាសគរុកោសល្យ បរិយាកាសអប់រំ និងសុវត្ថិភាពសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបំពេញភារកិច្ច។

ដោយរំពឹងថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន នឹងដាក់ជូនរដ្ឋសភានីតិកាលទី១៥ ដើម្បីផ្តល់យោបល់ដំបូងក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៨ ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Nghe An បានមានប្រសាសន៍ថា នេះនឹងជាមូលដ្ឋានក្នុងការលើកកំពស់តួនាទី និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀន បង្កើតការលើកទឹកចិត្តឱ្យពួកគេធ្វើការងារដោយសន្តិភាព រួមចំណែក និងលះបង់ជាច្រើនក្នុងបុព្វហេតុអប់រំប្រជាជន។ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន បានបង្កើតបរិយាកាសដ៏រំភើបមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនជាង 1.6 លាននាក់។ ទទួលបានការឯកភាព និងគាំទ្រពីមាតាបិតា និងប្រជាពលរដ្ឋ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/du-thao-luat-nha-giao-giao-quyen-chu-dong-cho-nganh-giao-duc-trong-tuyen-dung-su-dung-giao-vien-10294066.html