តើគ្រូនិយាយអ្វីខ្លះ?

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទើបតែបានប្រកាសអំពីសំណួរគំរូសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ រួមទាំងអក្សរសាស្រ្តផងដែរ។ រចនាសម្ព័ន្ធសំណួរគំរូមាន 2 ផ្នែក៖ ការអានការយល់ដឹង (4 ពិន្ទុ) និងការសរសេរ (6 ពិន្ទុ) ។ ក្នុងផ្នែកសរសេរមានសំណួរអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ (២ពិន្ទុ) និងសំណួរអត្ថបទសង្គម (៤ពិន្ទុ)។

សិស្សមានសេរីភាពក្នុងការបង្កើត និងបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ។

Đề minh họa thi tốt nghiệp THPT 2025 môn ngữ văn: Giáo viên nhận xét thế nào?- Ảnh 1.

ផ្នែកការយល់ដឹងនៃការអានមានសំណួរតូចៗចំនួន 5 ដែលបង្កើតឡើងតាមម៉ាទ្រីស៖ ការទទួលស្គាល់ ការយល់ដឹង និងការអនុវត្ត។ ខ្លឹមសារនៃសំណួរធ្វើតាមលក្ខណៈប្រភេទ រួមទាំងចំណេះដឹងវៀតណាម និងការតភ្ជាប់ជាក់ស្តែង។

សំណួរអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រតម្រូវឱ្យបេក្ខជនសរសេរកថាខណ្ឌ (ប្រហែល 200 ពាក្យ) បញ្ជាក់ពីលក្ខណៈនៃតួអក្សរទេវកថាពីអត្ថបទដែលបានផ្តល់ឱ្យ The Rain God ។ ដើម្បីឆ្លើយសំណួរនេះ សិស្សត្រូវចាប់យកចំណេះដឹងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ ដែលជាតួអង្គក្នុងទេវកថា។

សំណួរអត្ថាធិប្បាយសង្គមលើកជាសំណួរ៖ ជីវិតតែងតែជួបការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈម។ ការប្រឈមមុខនឹងពួកគេ ឬបោះបង់ គឺជាជម្រើសរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។ សំណួរតម្រូវឱ្យបេក្ខជនសរសេរអត្ថបទអំណះអំណាង (ប្រហែល 600 ពាក្យ) បញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេលើការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមដែលយុវជនកំពុងជួបប្រទះ។

ភាពស្រស់ស្អាតនៃការជជែកវែកញែកក្នុងសង្គមស្ថិតនៅក្នុងរបៀបដែលបញ្ហាត្រូវបានបង្កឡើង ហើយសិស្សត្រូវបានស្នើសុំឱ្យពិភាក្សាអំពីបញ្ហាដែលជិតស្និទ្ធ និងជាក់ស្តែងចំពោះយុវជន ពោលគឺការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមក្នុងជីវិត។ សិស្សមានសេរីភាពក្នុងការបង្កើតគំនិតច្នៃប្រឌិត និងបញ្ចេញមតិផ្ទាល់ខ្លួន ដរាបណាពួកគេសមហេតុផល។

Đề minh họa thi tốt nghiệp THPT 2025 môn ngữ văn: Giáo viên nhận xét thế nào?- Ảnh 2.

លុបអត្ថបទគំរូ

ជាទូទៅ រចនាសម្ព័នការប្រឡងគំរូបង្ហាញថា ខ្លឹមសារសំណួរមានការគ្របដណ្តប់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃកម្មវិធី ដោយបំពេញតាមតម្រូវការទាំងពីរនៃការប្រឡង៖ ការទទួលបានពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា និងការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ រចនាសម្ព័នការប្រឡងសំណាក លុបបំបាត់សំណាកគំរូ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងការប្រឡងបញ្ចប់មធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិបច្ចុប្បន្ន (សំណួរអំណះអំណាងអក្សរសាស្ត្រ)។

គ្រូបង្រៀនអក្សរសិល្ប៍ជាច្រើនជឿថា អត្ថបទអក្ខរាវិរុទ្ធលើបញ្ហាសង្គមដែលបានលើកឡើងក្នុងការងារអក្សរសាស្ត្រគឺសមហេតុផល ព្រោះវាមិនអាចសុំឱ្យសិស្សសរសេរអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រលើការងារដែលទើបតែអានបានប៉ុន្មាននាទីនោះទេ។ ការប្រឡងដោយប្រើអត្ថបទពីរ ( ជ័យជំនះរបស់ Mtao Grụ និង The Rain God ) គឺមិនចាំបាច់និងមិនសង្ខេប។

ផ្ទុយទៅវិញ គ្រូមួយចំនួនបានណែនាំថា ផ្នែកសរសេរគួរតែបញ្ចូលទៅក្នុងផ្នែកដែលយល់ច្បាស់ក្នុងការអាន ដើម្បីអោយសិស្សមានពេលច្រើនក្នុងការអានឯកសារ ហើយនឹងមិនសូវយល់ច្រលំ។ ជាពិសេស សំណួរអំណះអំណាងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនឹងសួរដូចតទៅ៖ សូមសរសេរកថាខណ្ឌមួយ (ប្រហែល ២០០ ពាក្យ) បញ្ជាក់លក្ខណៈនៃតួអក្សរវីរភាពពីអត្ថបទ Victory of Mtao Grụ។ ចំពោះសំណួរជជែកវែកញែកសង្គម បេក្ខជនអាចត្រូវបានស្នើឱ្យសរសេរអត្ថបទមួយ (ប្រហែល 600 ពាក្យ) បង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេអំពីវីរបុរសក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន។

គ្រូជាច្រើនប្រាថ្នាថា ក្នុងផ្នែកសរសេរ បេក្ខជនអាចជ្រើសរើសសំណួរមួយក្នុងចំណោមសំណួរពីរ៖ ទឡ្ហីករណ៍សង្គម ឬការជជែកវែកញែកផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ។ សំណួរជជែកវែកញែកសង្គមគឺសមរម្យសម្រាប់សិស្សទាំងអស់ និងមានភាពខុសគ្នាខ្ពស់។ ចំពោះសំណួរអំណះអំណាងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ មានតែសិស្សពូកែ និងពូកែដែលមានចំណង់ចំណូលចិត្តអក្សរសាស្ត្រប៉ុណ្ណោះ ទើបអាចធ្វើបានល្អ។

លើសពីនេះ គ្រូខ្លះនៅតែងឿងឆ្ងល់ចំពោះចម្លើយប្រឡងគំរូ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ផ្នែកអានការយល់ដឹង សំណួរទី២ តម្រូវឱ្យបេក្ខជនរាយពាក្យ និងរូបភាពមួយចំនួន ដែលពិពណ៌នាអំពីលំហភូមិ ដែលងាយស្រួលពេក ស្ទើរតែផ្តល់ពិន្ទុសូន្យ (០.៥ពិន្ទុ)។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការសួរបេក្ខជនឱ្យចង្អុលបង្ហាញពីភាពខុសគ្នារវាងឧបករណ៍វោហាសាស្ត្រនៃការប្រៀបធៀប (ការប្រៀបធៀបទ្វេ និងការប្រៀបធៀបសាមញ្ញ) តាមរយៈប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យពីរគឺដូចជាល្បែងផ្គុំរូប។ ចំណេះដឹងនៃវោហាសាស្ត្រគឺពិបាកណាស់ ហើយមានភាពចម្រូងចម្រាសជាច្រើននៅក្នុងពិភពវិជ្ជាជីវៈ ដូច្នេះសំណួរមិនចាំបាច់ចូលទៅក្នុងអ្នកសិក្សាទេ។ វាសមហេតុផលដែលគ្រាន់តែសុំឱ្យបេក្ខជនបញ្ជាក់ពីផលប៉ះពាល់ និងប្រសិទ្ធភាពនៃឧបករណ៍វោហាសាស្ត្រ។

ឈប់ទាយសំណួរមុនថ្ងៃប្រឡង

លោកគ្រូ Do Duc Anh វិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan (សង្កាត់ 1 ទីក្រុងហូជីមិញ) បានអត្ថាធិប្បាយថា ទម្រង់ប្រឡងថ្មីនឹងកាត់បន្ថយការរៀន rote និងរៀនពីអត្ថបទគំរូ។

ជាពិសេស ផ្នែកការយល់ដឹងនៃការអានមាន 5 សំណួរក្នុង 3 កម្រិត៖ 2 សំណួរទទួលស្គាល់ 2 សំណួរការយល់ដឹង 1 សំណួរកម្មវិធី។ ផ្នែកសរសេរ (ការបង្កើតអត្ថបទ) ក៏ចែកចេញជា ២ ផ្នែកដែរ៖ ផ្នែកអក្សរសាស្ត្រ និងអំណះអំណាងសង្គម ប៉ុន្តែត្រូវបានបញ្ច្រាស់ពីរចនាប័ទ្មចាស់នៃការសរសេរកថាខណ្ឌអំណះអំណាងអក្សរសាស្ត្រ និងការសរសេរអត្ថបទជជែកវែកញែកសង្គម។

នៅក្នុងផ្នែកសរសេរ អំណះអំណាងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រមានការថយចុះយ៉ាងខ្លាំងនូវពិន្ទុ (ត្រឹមតែ 2 ពិន្ទុ) ព្រោះមានការសាកល្បងចំណេះដឹងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រក្នុងការអានការយល់ដឹង ហើយតម្រូវការនៃផ្នែកនេះក៏អាស្រ័យទៅលើលក្ខណៈប្រភេទនៃការងារជាក់លាក់ផងដែរ។ ផ្នែកជជែកវែកញែកសង្គមគ្រាន់តែតម្រូវឱ្យសិស្សមានការយល់ដឹងអំពីបញ្ហាសង្គម និងជំនាញសរសេរដើម្បីងាយស្រួលដោះស្រាយតម្រូវការនៃប្រធានបទ។

លោក ឌឹកអាញ់ មានប្រសាសន៍ថា ការប្រឡងគំនូរលើមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រតាមរចនាសម្ព័ន្ធ និងទម្រង់នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់នូវភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

"អ្វីដែលគួរឲ្យកត់សម្គាល់បំផុតនោះគឺ តម្រូវការនៃការប្រឡងនេះ ធ្វើតាមតម្រូវការដែលតម្រូវឱ្យសម្រេចបានតាមលក្ខណៈប្រភេទនៃកម្មវិធីថ្មី។ ការប្រឡងគំរូនៅតែរក្សាទម្រង់នៃអត្ថបទ 100% ដោយសាកល្បងគ្រប់ជំនាញអាន និងសរសេរ។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅ ស្ថានភាពនៃសំណួរទស្សន៍ទាយនឹងបញ្ចប់" លោកគ្រូម្នាក់នេះបាននិយាយថា។

ប៊ិច ថាញ់

ប្រភពតំណ