ព័ត៌មាននេះត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងសន្និសីទឆ្នាំ 2025 ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈនិងការអប់រំបន្តដែលបានធ្វើឡើងនៅថ្ងៃទី 23 ខែតុលានៅ ទីក្រុង Vinh Phuc ។
តើវាសមរម្យទេដែលទីក្រុងធំមានសាលាវិជ្ជាជីវៈត្រឹមតែ៣?
យោងតាមលោក Truong Anh Dung ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) គិតត្រឹមខែកក្កដាឆ្នាំនេះ នាយកដ្ឋានបានពិគ្រោះ និងផ្តល់យោបល់លើការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានៃស្ថាប័នអប់រំវិជ្ជាជីវៈ (VET) ក្រោមក្រសួងចំនួនពីរគឺ៖ សំណង់ ឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្ម និងតំបន់ចំនួន 13 រួមមានៈ Dien Bien, Yen Bainh , Haih Binh, Thai B Phương។ Binh, Hue, Da Nang, Tien Giang, Dong Nai, Vinh Long ។

លោក Truong Anh Dung ប្រធាននាយកដ្ឋាន អប់រំ វិជ្ជាជីវៈ និងអប់រំបន្ត (រូបថត៖ Nguyen Manh)។
អង្គភាពក្នុងនាយកដ្ឋានក៏ត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញ និងផ្ទេរមុខងារ និងភារកិច្ចមួយចំនួនទៅអង្គភាពក្រោមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដូចជា៖ ការិយាល័យ នាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។ នាយកដ្ឋានអប់រំបន្ត នាយកដ្ឋានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ នាយកដ្ឋានហិរញ្ញវត្ថុ-គណនេយ្យ។
អនុវត្តសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល អង្គភាពមុខងាររបស់នាយកដ្ឋានត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញ និងសម្រួលដល់ ៥អង្គភាព រួមមានៈ ការិយាល័យ; នាយកដ្ឋានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ; នាយកដ្ឋានអប់រំបន្ត; នាយកដ្ឋានជំនាញវិជ្ជាជីវៈ; ហិរញ្ញវត្ថុ - នាយកដ្ឋានគណនេយ្យ។
ពាក់ព័ន្ធនឹងសំណើរៀបចំឡើងវិញនូវគ្រឹះស្ថានអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្ត (VET) ដែលខេត្ត-ក្រុងនីមួយៗត្រូវមានសាលាវិជ្ជាជីវៈមិនលើសពី ៣ នោះ លោក Dung មានប្រសាសន៍ថា ការតំរង់ទិស ការរៀបចំឡើងវិញ និងការសម្រួលនៃមហាវិទ្យាល័យសាធារណៈ និងសាលារៀនកម្រិតមធ្យម គឺចាំបាច់ក្នុងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ ប្រមូលផ្តុំធនធាន បង្កើនទំហំ និងលើកកម្ពស់គុណភាពបណ្តុះបណ្តាល។
យ៉ាងណាក៏ដោយ លោក ឌឹង ថ្លែងថា ចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់ថា នេះជាការតម្រង់ទិសជាមួយសាលារដ្ឋ។
ទន្ទឹមនឹងនោះ លោកបានស្នើឱ្យគណៈកម្មាធិការដឹកនាំពិចារណាលក្ខណៈខេត្ត-ក្រុងដែលមានកម្លាំងពលកម្មច្រើន និងមហាវិទ្យាល័យសាធារណៈ និងសាលាមធ្យមសិក្សាមួយចំនួនដូចជា៖ ហាណូយមានសាលាចំនួន ៥៤ ទីក្រុងហូជីមិញមាន ៦២ សាលា នីញប៊ិញមាន ២៨ សាលា ភូថូមាន ២១ សាលា ហាយហ្វុង មានសាលាចំនួន ១៩ ... សាលារៀន?

អត្រាការងារភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាតាមរយៈបណ្តាញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការគឺលើសពី 85% (រូបថត៖ ឯកសារ)។
85% នៃធនធានមនុស្សមានការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា
គិតត្រឹមខែកញ្ញាកន្លងទៅ ប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈរួមមានគ្រឹះស្ថានចំនួន ១.១៦៣ ក្នុងនោះគ្រឹះស្ថានសាធារណៈចំនួន ៥១៨ និងគ្រឹះស្ថានមិនមែនសាធារណៈចំនួន ៦៤៥។
នៅឆ្នាំ 2024 ប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈនឹងចុះឈ្មោះមនុស្សជាង 2 លាននាក់ ដែលក្នុងនោះ 430,000 នាក់នឹងស្ថិតក្នុងកម្រិតមហាវិទ្យាល័យ និងកម្រិតមធ្យម ហើយជិត 2 លាននាក់នឹងស្ថិតនៅក្នុងកម្មវិធីបណ្ដុះបណ្ដាលវិជ្ជាជីវៈបឋម និងផ្សេងទៀត។
ក្នុងរយៈពេល 6 ខែដំបូងនៃឆ្នាំនេះ ប្រទេសទាំងមូលបានចុះឈ្មោះ និងបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សប្រហែល 1 លាននាក់ក្នុងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ដែលក្នុងនោះមនុស្សប្រហែល 100,000 នាក់បានចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ និងកម្រិតមធ្យម។ ហើយមនុស្សប្រហែល 900,000 នាក់បានចូលរួមកម្រិតបឋមសិក្សា និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងៗទៀត។
នៅឆ្នាំ 2025 ប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈនឹងផ្តោតលើការជ្រើសរើសបុគ្គលិករួមបញ្ចូលគ្នាសម្រាប់វិស័យទាំងមូល ការពង្រឹងទំនាក់ទំនងជាមួយអាជីវកម្ម ការលើកកម្ពស់ការផ្សាយរបស់សិស្ស និងលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងសង្គមអំពីតួនាទីនៃការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងការអប់រំបន្តក្នុងការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សជាតិ។
កិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងអាជីវកម្មបន្តត្រូវបានកំណត់ថាជាកិច្ចការសំខាន់។
សកម្មភាពផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងសហគ្រាសមានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានជាច្រើន រួមចំណែកលើកកំពស់ជំនាញវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់អ្នកសិក្សា បង្កើតធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាព ដើម្បីបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម។
ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ជាង 85% នៃគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈបានចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការជាមួយអាជីវកម្មជាង 7,200 ក្នុងវិស័យជាច្រើន។ ធុរកិច្ចចូលរួមក្នុងកម្មវិធីសាងសង់ ស្តង់ដារទិន្នផល វាយតម្លៃលទ្ធផលបណ្តុះបណ្តាល និងទទួលបានសិស្ស និងអ្នកហាត់ការជាង 310,000 នាក់។
អត្រាការងារបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សាតាមរយៈបណ្តាញកិច្ចសហប្រតិបត្តិការគឺលើសពី 85% ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កម្រិតនៃការតភ្ជាប់គឺមិនស្មើគ្នា ហើយគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តមានកម្រិត ជាពិសេសនៅក្នុងតំបន់កសិកម្ម តំបន់ភ្នំ និងតំបន់ជួបការលំបាកផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច។
ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/hon-100-truong-nghe-cua-ha-noi-va-tphcm-se-sap-xep-con-6-truong-20251023155605593.htm
Kommentar (0)