ការកែលម្អសមត្ថភាពបញ្ញាសិប្បនិម្មិតសម្រាប់ការបង្រៀនបុគ្គលិក

GD&TĐ - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទាមទារឱ្យមានការកែលម្អសមត្ថភាពឌីជីថល និងសមត្ថភាពបញ្ញាសិប្បនិម្មិតសម្រាប់គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ និងអ្នកសិក្សា។

ក្នុងឯកសារណែនាំអំពីការអនុវត្តភារកិច្ចអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបំរែបំរួលឌីជីថលក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្តជំរុញការបំប្លែងឌីជីថលក្នុងការបង្រៀន ការរៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ។

បញ្ជាក់៖ បន្តអនុវត្តសារាចរណែនាំលេខ ០៩/២០២១/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី ៣០ ខែមិនា ឆ្នាំ ២០២១ របស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីការគ្រប់គ្រង និងការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតតាមគ្រឹះស្ថាន អប់រំ ទូទៅ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំបន្ត។

បង្កើនអត្ថប្រយោជន៍ជាអតិបរមានៃកម្មវិធីគ្រប់គ្រងការរៀនសូត្រ (LMS) នៅក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនអនឡាញ តាមដាន និងវិភាគដំណើរការសិក្សារបស់អ្នកសិក្សា។ ធ្វើឱ្យការបង្រៀន និងការរៀននៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថលជាសកម្មភាពអប់រំប្រចាំថ្ងៃដ៏សំខាន់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកសិក្សាគ្រប់រូប។

ស្រាវជ្រាវ អនុវត្ត និងដាក់ពង្រាយគំរូការបង្រៀន និងការរៀនកម្រិតខ្ពស់នៅលើវេទិកាឌីជីថលក្នុងទិសដៅរួមបញ្ចូលគ្នា ការបង្កើនអន្តរកម្ម និងបទពិសោធន៍សមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌ និងតម្រូវការជាក់ស្តែង (ថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃ ការរៀនអន្តរកម្ម ការសិក្សាដោយខ្លួនឯងជាមួយជំនួយការនិម្មិត)។

ការដាក់ពង្រាយកម្មវិធី AI ប្រកបដោយទំនួលខុសត្រូវ ជាមួយនឹងផែនទីបង្ហាញផ្លូវដែលសមរម្យសម្រាប់កម្រិតនៃការអប់រំនីមួយៗ មូលដ្ឋាននីមួយៗ ក្រុមគោលដៅនីមួយៗដែលមានទស្សនវិស័យផ្តោតលើអ្នកសិក្សា គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំគឺជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងបង្កើតថ្មីជាប្រចាំនូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការរៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរ AI ក្នុងការអប់រំ។

អភិវឌ្ឍយ៉ាងសកម្ម និងសកម្មក្នុងការអភិវឌ្ឍសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថលរួមគ្នា ដើម្បីបម្រើការបង្រៀន ការរៀន ការធ្វើតេស្ត និងការវាយតម្លៃ។ លើកកម្ពស់ការវាយតម្លៃតាមអ៊ីនធឺណិតជាទៀងទាត់; ធ្វើការវាយតម្លៃតាមកាលកំណត់នៅលើកុំព្យូទ័រតាមតម្រូវការ និងធានាលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអនុវត្ត។

ការបណ្តុះបណ្តាល និងការជំរុញ (ក្នុងទម្រង់រួមបញ្ចូលគ្នាតាមអ៊ីនធឺណិត និងដោយផ្ទាល់) ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពឌីជីថល និងសមត្ថភាព AI សម្រាប់គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំ និងអ្នកសិក្សា។ ផ្តល់អាទិភាពដល់ខ្លឹមសារទាក់ទងនឹងការងារជាក់ស្តែង ដូចជាជំនាញកម្មវិធី IT ក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ការគ្រប់គ្រងសាលារៀន ការបង្រៀន ការកសាងសម្ភារៈសិក្សាឌីជីថល ការរៀបចំការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត និងការអនុវត្ត AI ដើម្បីរៀបចំសកម្មភាពអប់រំ។

បន្តដាក់ពង្រាយប្រព័ន្ធបណ្ណាល័យអេឡិចត្រូនិកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព (កម្មវិធី និងមូលដ្ឋានទិន្នន័យសម្រាប់សៀវភៅឌីជីថល) ភ្ជាប់ជាមួយឃ្លាំងសិក្សាឌីជីថល និងចែករំលែកធនធានឌីជីថលក្នុងចំណោមស្ថាប័នអប់រំ អ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ និងគ្រូបង្រៀន។ ធ្វើសមកាលកម្មដាក់ពង្រាយដំណោះស្រាយដើម្បីធានាសុវត្ថិភាពនៃបរិយាកាសអប់រំឌីជីថលនៅក្នុងសាលារៀន។

ដាក់ពង្រាយប្រតិចារិកឌីជីថល និងសញ្ញាប័ត្រឌីជីថល តាមផែនការ និងសេចក្តីណែនាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ បំពេញ និងពង្រឹងការគ្រប់គ្រងគុណភាពនៃមូលដ្ឋានទិន្នន័យក្នុងវិស័យអប់រំ យោងតាមសារាចរលេខ 42/2021/TT-BGDDT ចុះថ្ងៃទី 30 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2021 របស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលគ្រប់គ្រងប្រព័ន្ធទិន្នន័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

បន្តកែលម្អមូលដ្ឋានទិន្នន័យវិស័យអប់រំ តភ្ជាប់ជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ ដើម្បីធានា “ត្រឹមត្រូវ គ្រប់គ្រាន់ ស្អាត រស់ រួបរួម ចែករំលែក”; បញ្ចូល AI បន្តិចម្តងៗទៅក្នុងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងព័ត៌មាន ការវិភាគទិន្នន័យ។ រៀបចំការអាប់ដេតទិន្នន័យលើប្រព័ន្ធកម្មវិធីមូលដ្ឋានទិន្នន័យវិស័យអប់រំ” ដើម្បីធានាបាននូវការផ្តល់នូវព័ត៌មានពេញលេញ ត្រឹមត្រូវ និងទាន់ពេលវេលា ស្របតាមតម្រូវការរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏តម្រូវឱ្យដាក់ពង្រាយកម្មវិធីគ្រប់គ្រងសាលារៀនទៅកាន់ស្ថាប័នអប់រំ 100% ដោយភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងរលូនជាមួយនឹងមូលដ្ឋានទិន្នន័យនៃវិស័យអប់រំ។ ធានាថា 100% នៃអ្នកសិក្សា និងគ្រូបង្រៀនត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណដូចគ្នា និងគ្រប់គ្រងដោយកំណត់ត្រាឌីជីថល 80% នៃសម្ភារៈបរិក្ខារ និងធនធានផ្សេងទៀតត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយកំណត់ត្រាឌីជីថល។ ការអនុវត្ត AI បន្តិចម្តងៗ ដើម្បីវិភាគទិន្នន័យ គាំទ្រដល់ការគ្រប់គ្រងសាលារៀន។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-nang-luc-ve-tri-tue-nhan-tao-cho-doi-ngu-nha-giao-post750277.html