មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអប់រំទូទៅត្រូវបានផ្តោតលើ និងពង្រឹង។

គុណភាពនៃការអប់រំមធ្យមសិក្សាត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Pham Hong Quang ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen ៖

ក្រឡេកទៅមើលវិសាលគមពិន្ទុនៃការវិភាគ ដំណឹងល្អគឺថាការបញ្ចូលគ្នាត្រូវបានគេមើលឃើញថា ឆ្លុះបញ្ចាំងថាការអប់រំនៅវិទ្យាល័យត្រូវបានគេឱ្យតម្លៃ ហើយមិនមានគម្លាតអ្វីធំដុំនោះទេ។ នេះសបញ្ជាក់ឱ្យឃើញថា ក្នុងដំណើរការរៀបចំការបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋាន លោកគ្រូអ្នកគ្រូបានយកចិត្តទុកដាក់លើមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអប់រំនៅវិទ្យាល័យ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សចូលក្នុងជីវិត និងបង្កើតឱកាសឱ្យពួកគេបន្តចូលរួមក្នុង ការអប់រំ ក្រោយមធ្យមសិក្សា។

ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានគោលដៅពីរ។ មួយគឺដើម្បីបញ្ជាក់ពីដំណើរការសិក្សារយៈពេល 12 ឆ្នាំរបស់សិស្ស ការប្រឡងមានខ្លឹមសារទូលំទូលាយ និងត្រូវបានគេវាយតម្លៃដោយលទ្ធផលល្អ។ ជាមួយនឹងភាពជឿជាក់នៃការអប់រំទូទៅ វានឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដើម្បីពិចារណាការចូលរៀនដោយផ្អែកលើបន្សំ។

លទ្ធផលក៏ឆ្លុះបញ្ចាំងពីរបៀបដែលការប្រឡងត្រូវបានរៀបចំផងដែរ។ ទោះបីជាការប្រឡងនេះគឺដើម្បីបញ្ចប់កម្មវិធីក៏ដោយ វាបើកនិន្នាការថ្មី សិស្សអាចចូលរៀនក្រោយមធ្យមសិក្សាបានយ៉ាងប្រាកដ។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអប់រំទូទៅត្រូវបានផ្តោតលើ និងពង្រឹងរូបថត ១

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Pham Hong Quang ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen

តាមលទ្ធផលនៃការបែងចែកពិន្ទុ ខ្ញុំមានសេចក្តីរីករាយដែលពីតំបន់ដាច់ស្រយាលដល់តំបន់អភិវឌ្ឍន៍ ការបង្រួបបង្រួមនៃការអប់រំទូទៅត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងពិន្ទុមុខវិជ្ជាទាំងអស់ ភាពខុសគ្នាគឺមិនច្រើននិងមិនសំខាន់។ ជាមួយនឹងក្រាហ្វនៃការចែកចាយបែបនេះ វាបង្ហាញថាដំណើរការរៀបចំការបង្រៀន ដំណើរការនៃការបង្កើតសំណួរ និងការវិភាគទិន្នន័យបានបំពេញតាមតម្រូវការ។

ទាក់ទងនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ដែលកំពុងអនុវត្ត ហើយនិស្សិតឆ្នាំក្រោយនឹងត្រូវបានវាយតម្លៃតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃកម្មវិធីនេះ ខ្ញុំគិតថាក្នុងដំណើរការរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនគឺត្រូវយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងលើចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន តុល្យភាពរវាងវិស័យ និងយកចិត្តទុកដាក់លើលក្ខណៈផ្សំ ធម្មជាតិអន្តរវិជ្ជា និងធម្មជាតិរួមបញ្ចូលគ្នា។

ដូច្នេះក្នុងដំណើរការវាយតម្លៃសិស្សក្នុងការប្រឡងឆ្នាំក្រោយ សំណួរក៏នឹងផ្តោតលើខ្លឹមសារនេះផងដែរ ដោយវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិក្សាទាំងមូលរបស់អ្នកសិក្សា ហើយបន្ទាប់មកជួយពួកគេឱ្យមានផ្នត់គំនិត និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការឈានចូលជីវិតនៅពេលក្រោយ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងដោយភាពប្រាកដប្រជា។

នោះក៏នឹងលើកទឹកចិត្ត និងមានឥទ្ធិពលលើដំណើរការបង្រៀនរបស់គ្រូផងដែរ។ គ្រូបង្រៀននឹងផ្តល់តម្លៃដល់ការសំយោគ ការរួមផ្សំ និងការបង្រៀនរួមបញ្ចូលគ្នាមិនត្រឹមតែនៅក្នុងសាលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្រៅសាលាទៀតផង។ យើងត្រូវតែធ្វើឱ្យការអប់រំទូទៅក្លាយជាមូលដ្ឋានគ្រឹះមួយដើម្បីជួយសិស្សឱ្យចូលក្នុងជីវិតមិនថាចូលរួមក្នុងផលិតកម្មឬការអប់រំក្រោយមធ្យមសិក្សាដោយមានកម្រិតជាក់លាក់មួយនិងការសម្របខ្លួនបានល្អទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងបរិយាកាសបច្ចុប្បន្ន។

ការប្រឡងត្រូវតែមានឯកសណ្ឋានបន្ថែមទៀត ដោយកាត់បន្ថយពិន្ទុប្រឡងនៃមុខវិជ្ជាផ្សេងគ្នា។

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ឌឹកសឺន នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិ ហាណូយ ៖

ខ្ញុំគិតថាការចែកពិន្ទុជារួមឆ្នាំនេះគឺល្អណាស់។ នេះបង្ហាញថា លទ្ធផលប្រឡងមានស្ថិរភាព បើធៀបនឹងការប្រឡងលើកមុន និងឆ្លុះបញ្ចាំងពីគុណភាពនៃការបង្រៀនក្នុងការអប់រំទូទៅ។

ពិសេសការចែកពិន្ទុលើមុខវិជ្ជាមួយចំនួនដូចជាប្រវត្តិសាស្ត្រគឺល្អណាស់។ លើសពីនេះ ការចែកពិន្ទុភាសាអង់គ្លេសក៏ចាប់ផ្តើមមានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានបន្ថែមទៀត បើធៀបនឹងការចែកពិន្ទុនៃឆ្នាំមុនៗ។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអប់រំទូទៅត្រូវបានផ្តោតលើ និងពង្រឹងរូបភាពទី 2

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ង្វៀន ឌឹក សឺន នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ

លទ្ធផលដែលមានស្ថេរភាពនៃការប្រឡងឆ្នាំនេះបង្ហាញទាំងការរៀបចំនៃការប្រឡង និងការវាយតម្លៃយ៉ាងជិតស្និទ្ធនៃគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀនរបស់កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006។ ដូច្នេះហើយ នេះជាមូលដ្ឋានដ៏ល្អសម្រាប់រៀបចំ វាយតម្លៃ និងរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 ជាមួយនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តអនុវត្តនាពេលបច្ចុប្បន្ន ដូចជាការផ្លាស់ប្តូរទម្រង់ប្រឡង និងការបន្ថែមទម្រង់ប្រឡងថ្មី វានឹងឆ្លុះបញ្ចាំងឱ្យកាន់តែច្បាស់អំពីគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀននៅវិទ្យាល័យ។

គោលដៅមួយក្នុងចំណោមគោលដៅដែលបានកំណត់សម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគឺដើម្បីឱ្យមានភាពខុសគ្នាជាក់លាក់មួយដើម្បីឱ្យសាកលវិទ្យាល័យអាចផ្អែកលើការចូលរៀនរបស់ពួកគេលើលទ្ធផល។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គោលដៅនេះត្រូវបានសម្រេចដំបូង។ ជាមួយនឹងជួរពិន្ទុជាច្រើន និងភាពខុសប្លែកគ្នានៅក្នុងលទ្ធផលរវាងមុខវិជ្ជា វាមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យដើម្បីផ្អែកលើការចូលរៀនរបស់ពួកគេលើបន្សំទាំងនោះ។

ចំពោះសំណួរប្រឡងឆ្នាំនេះ ខ្ញុំគិតថាគេធ្វើបានល្អគួរសម ហើយអាចទទួលបានបច្ចេកវិទ្យាសំណួរថ្មីបណ្តើរៗ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ខ្ញុំនៅតែសង្ឃឹមថា សំណួរប្រឡងក្នុងវិញ្ញាសាខាងក្រោមនឹងមានលក្ខណៈឯកសណ្ឋានបន្ថែមទៀត ដោយមិនមានភាពខុសប្លែកគ្នាច្រើនរវាងពិន្ទុនៃមុខវិជ្ជានោះទេ។ នេះនឹងបង្កើតមូលដ្ឋានរួមមួយសម្រាប់ងាយស្រួលក្នុងការវាយតម្លៃគុណភាពនៃការបង្រៀន និងការរៀន។

គោលដៅសំខាន់មួយទៀតនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ គឺការកែសម្រួលដំណើរការបង្រៀន និងរៀននៅក្នុងសាលាទូទៅ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើលទ្ធផលប្រឡងត្រូវបានវាយតម្លៃប្រកបដោយភាពជឿជាក់ និងវត្ថុបំណង ដូចដែលពួកគេបានធ្វើរួច វានឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានដ៏ល្អសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀនក្នុងការកែសម្រួលដំណើរការបង្រៀន និងរៀនរបស់ពួកគេ និងសម្រេចបានលទ្ធផលដែលចង់បាន។

កែលម្អពិន្ទុមធ្យមក្នុងមុខវិជ្ជាធម្មជាតិ និងសង្គម

លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា នៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ៖

ខ្ញុំគិតថាការប្រឡងនេះទទួលបានលទ្ធផលតាមគោលបំណងណាស់។ ដោយផ្អែកលើកម្រិតចំណេះដឹងទូទៅរបស់ប្រទេសទាំងមូល ជួរពិន្ទុនៃឆ្នាំនេះអាចជឿទុកចិត្តបានទាំងស្រុង ដូច្នេះសាកលវិទ្យាល័យមានកម្រិតទូទៅសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

តាមរយៈលទ្ធផលប្រឡង យើងឃើញថា ម៉ាទ្រីសប្រឡង ក៏ដូចជាកម្រិតលំបាកមូលដ្ឋាននៅតែមានស្ថិរភាព ហើយមុខវិជ្ជាទាំងអស់មានការប្រែប្រួលជាវិជ្ជមានខ្លាំង។

មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការអប់រំទូទៅត្រូវបានផ្តោតលើ និងពង្រឹងរូបថត ៣

លោកសាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Nguyen Dinh Duc ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ

ដំណឹងល្អគឺថា ពិន្ទុមធ្យមក្រោម 5 សម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់មានភាពប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ សូម្បីតែមុខវិជ្ជាដូចជា គណិតវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា ដែលជាមុខវិជ្ជាដែលច្រើនតែមានពិន្ទុទាបជាងមធ្យមភាគ។ លទ្ធផលនេះក៏បង្ហាញពីស្ថិរភាព និងការខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការសិក្សា និងការបង្រៀនរបស់សិស្សានុសិស្ស និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូ ដែលសម្រេចបាននូវវឌ្ឍនភាពជាក់ស្តែងជាងឆ្នាំមុនៗ។ នេះជាសញ្ញាល្អសម្រាប់គុណភាពអប់រំទូទៅក្នុងប្រទេសជាទូទៅ។

តាមរយៈការវាយតម្លៃនៃការបែងចែកពិន្ទុ ក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ដូចជាអក្សរសាស្ត្រ និងភូមិវិទ្យា មានអត្រាខ្ពស់នៃពិន្ទុល្អ និងអត្រាទាបនៃពិន្ទុមធ្យម។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ ដូចជា គណិតវិទ្យា និងរូបវិទ្យា មានអត្រាពិន្ទុខ្ពស់ ប៉ុន្តែអត្រាទាបជាងពិន្ទុមធ្យមនៅតែខ្ពស់ជាងមុខវិជ្ជាដទៃទៀត។ ដូច្នេះការតម្រង់ទិសនៃការប្រឡងនិងការចូលសកលវិទ្យាល័យក្នុងក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិត្រូវតែកត់សម្គាល់និងផ្តោតអារម្មណ៍បន្ថែមទៀត។

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/nen-tang-hoc-van-pho-thong-da-duoc-quan-tam-cung-co-post819541.html