តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​មូលដ្ឋាន​សម្រាប់​សំណុំ​សៀវភៅ​សិក្សា​រួម​មួយ?

GD&TĐ - ការកសាងសំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមស្របតាមតម្រូវការនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW មតិជាច្រើនបានលើកឡើងអំពីវិធីដើម្បីទទួលមរតកសមិទ្ធិផលនៃសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្ន លើកកម្ពស់បញ្ញាសមូហភាព។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ធានាបាននូវវិទ្យាសាស្ត្រ លទ្ធភាព និងការឯកភាពសង្គម។

គុណភាព និងស្ថិរភាពគឺជាអាទិភាពចម្បងរបស់យើង។

បន្ទាប់ពីដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW ត្រូវបានចេញ អ្នកជំនាញ និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានស្នើដំណោះស្រាយដើម្បីបង្កើតសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ប្រើប្រាស់ទូទាំងប្រទេស។ ក្នុងចំណោមពួកគេ ដំណោះស្រាយដ៏ពេញនិយមចំនួនបីគឺ៖ ការចងក្រងសំណុំសៀវភៅសិក្សាថ្មីទាំងស្រុង ដាច់ដោយឡែកពីសំណុំបច្ចុប្បន្ន។ ជ្រើសរើសសៀវភៅមួយក្នុងចំនោមសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នទាំងបីជាមូលដ្ឋាន បន្ទាប់មកធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងកែសម្រួលវាទៅក្នុងសំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួម។ ការជ្រើសរើសសៀវភៅល្អបំផុតក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗពីសំណុំសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នដើម្បីបង្កើតជាសំណុំសៀវភៅសិក្សាថ្មី។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Le Huy Hoang - អនុប្រធាននាយកដ្ឋាន អប់រំ គណៈកម្មការឃោសនាមជ្ឈិម និងចលនាមហាជន ជម្រើសទាំងបីខាងលើសុទ្ធតែមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរៀងៗខ្លួន។ ប្រសិនបើសំណុំសៀវភៅសិក្សាថ្មីទាំងស្រុងត្រូវបានចងក្រង ដាច់ដោយឡែកពីសំណុំបច្ចុប្បន្ន វានឹងបង្កើតឱ្យមានឯកសណ្ឋាន និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាតាំងពីដើមមក ហើយមានឱកាសឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងពេញលេញបំផុតនូវទិសដៅនៃការបង្កើតថ្មីដែលមានចែងក្នុងដំណោះស្រាយលេខ 71/NQ-TW ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារតែភាពស្មុគស្មាញ និងបន្ទុកការងារដ៏ច្រើន ការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាថ្មីក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំគឺមិនអាចធ្វើទៅបានទេ ដែលបង្កហានិភ័យសក្តានុពលដល់គុណភាព។

ជម្រើសនៃការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាមួយក្នុងចំណោមសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នទាំងបីជាមូលដ្ឋាន បន្ទាប់មកធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងកែប្រែវាទៅក្នុងសំណុំសៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួម មានអត្ថប្រយោជន៍ក្នុងការទទួលមរតកទស្សនវិជ្ជា និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសៀវភៅមួយឈុតយ៉ាងពេញលេញ សន្សំពេលវេលា និងការចំណាយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការកំណត់នោះគឺថា មិនមែនគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់នៅក្នុងសៀវភៅដែលបានជ្រើសរើសមានគុណភាពល្អនោះទេ ដែលបង្កហានិភ័យប៉ះពាល់ដល់គុណភាពទាំងមូលនៃសៀវភៅ។

ការជ្រើសរើសសៀវភៅល្អបំផុតក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗពីសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នដើម្បីបង្កើតសំណុំសៀវភៅសិក្សាថ្មីនឹងធានាបាននូវគុណភាពនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ ប៉ុន្តែវាមានហានិភ័យនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃទស្សនវិជ្ជា រចនាប័ទ្មគរុកោសល្យ និងការបន្តរវាងកម្រិត។ សម្រាប់សំណុំសៀវភៅសិក្សាថ្នាក់ជាតិបង្រួបបង្រួម នេះអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដែនកំណត់ដ៏សំខាន់មួយ។

"មិនថាជម្រើសណាមួយត្រូវបានជ្រើសរើស ដំណើរការចងក្រងត្រូវតែធានាបាននូវវត្ថុបំណង តម្លាភាព និង វិទ្យាសាស្រ្ត ជាពិសេសនៅពេលទទួលមរតកសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្ន គុណភាព និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃសៀវភៅសិក្សាត្រូវតែជាអាទិភាពលេខមួយ ដែលដាក់ខាងលើទាំងអស់ ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត គោលនយោបាយបង្កើតថ្មីនៃដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW ត្រូវតែឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងពេញលេញនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សា សម្ភារៈសិក្សា វិធីសាស្រ្ត និងខ្លឹមសារទាំងមូល។ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Le Huy Hoang ។

ចែករំលែកអំពីការអភិវឌ្ឍន៍សៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួម លោក Dang Tu An នាយកមូលនិធិច្នៃប្រឌិតអប់រំវៀតណាមបានមានប្រសាសន៍ថា នេះជាឱកាសមួយដើម្បីកែសម្រួល និងកែលម្អសៀវភៅសិក្សាដែលបានប្រើប្រាស់ក្នុងរយៈពេល ៥ ឆ្នាំកន្លងមក ដើម្បីខិតជិតកាន់តែជិតទៅនឹងស្តង់ដារកម្មវិធី ស្តង់ដារមុខវិជ្ជា និងសម្រួលដល់ការគ្រប់គ្រង សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់សាលា និងអនុវត្តរបបសន្តិសុខសង្គម ...

ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើគុណសម្បត្តិជាច្រើននៃការមានសៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួម លោក Dang Tu An ក៏បានកំណត់ពីការលំបាកធំបំផុតក្នុងការដោះស្រាយជម្លោះរវាងការចង់បានសៀវភៅសិក្សាទូទៅដែលមានស្តង់ដារ វិទ្យាសាស្រ្ត ទំនើប និងទាន់សម័យ ជាមួយនឹងពេលវេលាបញ្ចប់ខ្លីបំផុត។ លោក Dang Tu An មានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំគិតថា យើងត្រូវគិតអំពីការមានសៀវភៅសិក្សាដែលមានលក្ខណៈតាមស្ថានការណ៍ និងអាចប្រើប្រាស់បានរយៈពេល ១-២ ឆ្នាំ ដើម្បីឲ្យយើងមានពេលសម្រាប់បង្កើតសៀវភៅសិក្សាថ្មីទាំងស្រុង បន្តវេននៃសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្ន” ។

រូបថតរបស់ INT។

ប្រើប្រាស់បញ្ញារួម និងបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង

ដោយចង្អុលបង្ហាញពីគុណសម្បត្តិមួយចំនួននាពេលនេះ នៅពេលបង្កើតសៀវភៅសិក្សាមួយរួបរួមគ្នា លោក Nguyen Viet Huy អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំទូទៅ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Hung Yen ជាពិសេសបានសង្កត់ធ្ងន់ថា យើងមានប្រភពសៀវភៅសិក្សាដែលត្រូវបានសាងសង់យ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំកន្លងមក។

លោក ហ៊ុយ បានមានប្រសាសន៍ថា ដំណើរការនៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា ដើម្បីអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ២១០៨ បានប្រមូលផ្តុំក្រុមគ្រូបង្រៀន អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ អ្នកជំនាញអប់រំ... ដែលមានអ្នកនិពន្ធចំនួន ៣.៨៤៤ នាក់ទូទាំងប្រទេសចូលរួម។

សៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នគឺជាគ្រីស្តាល់នៃភាពវៃឆ្លាតរបស់អ្នកនិពន្ធមួយក្រុមធំ ដែលបានបង្កើតឡើងយ៉ាងឧឡារិកក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ រួមទាំងឯកសារយោងទៅលើបទពិសោធន៍នៃការចងក្រងសៀវភៅសិក្សារបស់ប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍លើពិភពលោក។ នេះគឺជាធនធានដ៏មានតម្លៃ ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់ឡើងវិញ ដើម្បីដាក់ចូលទៅក្នុងសំណុំសៀវភៅសិក្សាថ្មីសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ទូទៅ។

សៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នទាំងអស់ត្រូវបានវាយតម្លៃ និងអនុម័តដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្របតាមដំណើរការយ៉ាងតឹងរឹង និងបែបវិទ្យាសាស្ត្រ។ ជ្រើសរើសដោយគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ និងដាក់ចូលទៅក្នុងការបង្រៀនតាមរយៈវដ្តនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 12 ។

ដូច្នេះហើយ គ្រូអាចវាយតម្លៃគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃខ្លឹមសារនីមួយៗក្នុងសៀវភៅសិក្សាផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីកែសម្រួល និងកែលម្អ ដើម្បីឱ្យពួកគេអាចបញ្ចូលទៅក្នុងសំណុំសៀវភៅសិក្សាទូទៅបាន។ លើសពីនេះទៀត វឌ្ឍនភាពនៃការចងក្រងអាចត្រូវបានពន្លឿន ខណៈពេលដែលនៅតែធានាបាននូវគុណភាព ប្រសិនបើបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ត្រូវបានប្រើដើម្បីវិភាគ និងសំយោគការរួមចំណែករបស់គ្រូបង្រៀនទូទាំងប្រទេស។ បំបែកខ្លឹមសារនៃសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្ន; គាំទ្រការដោះស្រាយតម្រូវការបច្ចេកទេស។ល។

ក្នុងករណីអនុវត្តដំណោះស្រាយនៃការកសាងសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមដោយចម្រាញ់ចេញពីសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នចំនួនបី លោក Le Anh Tuan និពន្ធនាយកកម្មវិធីតន្ត្រីបានលើកឡើងពីអត្ថប្រយោជន៍ដែលសៀវភៅសិក្សាដែលមានស្រាប់ទាំងអស់ត្រូវបានចងក្រងយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ តាមរយៈការវាយតម្លៃរបស់ក្រុមប្រឹក្សាវាយតម្លៃជាតិ និងអនុម័តដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ដូច្នេះ មានឯកសារគំរូ សកម្មភាព លំហាត់ គំនូរ និងសំណួរសាកល្បងរួចហើយ ដែលជួយសន្សំសំចៃពេលវេលាក្នុងការចងក្រងពីទទេ។ ប្រព័ន្ធបោះពុម្ព បោះពុម្ព និងចែកចាយមានរួចហើយ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ក៏មានអត្ថប្រយោជន៍ពីធនធានមនុស្ស អ្នកជំនាញ សាស្ត្រាចារ្យ និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូដែលមានបទពិសោធន៍ ដែលបានចូលរួមក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្ន ដែលអាចផ្តល់យោបល់ និងកែតម្រូវបាន។

ក្របខ័ណ្ឌកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 បានផ្តល់មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគោលដៅ និងស្តង់ដារ ដែលអាចផ្អែកលើស្តង់ដារសមត្ថភាពបច្ចុប្បន្ន និងតម្រូវការខ្លឹមសារសម្រាប់ការប្រៀបធៀប...

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការលំបាកដែលអាចជួបប្រទះនឹងទាក់ទងទៅនឹងភាពសម្បូរបែបនៃការពិតនៃការអប់រំក្នុងតំបន់។ ភាពខុសគ្នានៃទស្សនវិជ្ជាគរុកោសល្យ/ទស្សនវិស័យរវាងក្រសួងបច្ចុប្បន្ន។ បញ្ហាច្បាប់ និងសិទ្ធិអ្នកនិពន្ធ; តម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ... ការអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យ តម្រូវឱ្យមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវសាកល្បង លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យតម្លាភាព វិធានការផ្លូវច្បាប់ជាមួយអ្នកនិពន្ធ/អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ និងការវិនិយោគខ្លាំងក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីសម្ភារៈគាំទ្រ។

ដោយមានការងារជាច្រើនឆ្នាំក្នុងវិស័យអប់រំ លោក Nguyen Van Dinh លេខាគណៈកម្មាធិការបក្សឃុំ Doc Binh Kieu (ខេត្ត Dong Thap) បានឲ្យដឹងថា ការកសាងសៀវភៅសិក្សារួមមួយដោយផ្អែកលើការទទួលមរតកសៀវភៅបច្ចុប្បន្នចំនួនបី ជួយជ្រើសរើសផ្នែកល្អបំផុត បង្កើតបានជាសៀវភៅទំនើបទូលំទូលាយ តុល្យភាពរវាងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្ត។

វិធីសាស្រ្តនេះមិនត្រឹមតែគោរព និងលើកកម្ពស់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែង និងភាពវៃឆ្លាតរបស់ក្រុមអ្នកនិពន្ធប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយដល់ការសង្ខេបពីការអនុវត្តនៃការចងក្រង និងការបង្រៀន ការបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង និងស្តង់ដារជំនាញសម្រាប់សិស្សទូទាំងប្រទេស។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការសន្សំពេលវេលា និងការចំណាយនៅពេលទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីមាតិកាដែលមាន។ ឯកសារបង្រួបបង្រួម និងវិទ្យាសាស្រ្តជួយគ្រូឱ្យមានភាពងាយស្រួលក្នុងការបង្រៀន។

បន្ថែមពីលើគុណសម្បត្តិ លោក Nguyen Van Dinh ក៏បានផ្តល់កំណត់ចំណាំមួយចំនួនទាក់ទងនឹងបញ្ហារក្សាសិទ្ធិ ការបន្ត ភាពខុសគ្នានៃរចនាប័ទ្ម និងភាសា និងការអនុវត្តន៍ការបណ្តុះបណ្តាល។ “អាចនិយាយបានថា ការទទួលមរតកសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នចំនួនបី ជួយលើកកម្ពស់បញ្ញារួម សន្សំធនធាន និងលើកកម្ពស់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ក្រុមអ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំឱ្យបានហ្មត់ចត់លើផ្នែកច្បាប់ គរុកោសល្យ វិទ្យាសាស្ត្រ និងយន្តការសម្របសម្រួលសម្រាប់ការអនុវត្តប្រកបដោយជោគជ័យ និងនិរន្តរភាព។ លោក Nguyen Van Dinh បានមានប្រសាសន៍ថា ខ្ញុំក៏សូមផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យធ្វើសៀវភៅដែលនៅសេសសល់ច្រើនបំផុតដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីកសាងវាទៅជាឯកសារយោង។

“ដោយមានការប្តេជ្ញាចិត្តនយោបាយខ្ពស់បំផុតរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការសាទររបស់អ្នកនិពន្ធ និងការឯកភាព និងការចែករំលែករបស់អ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ ខ្ញុំជឿជាក់ថា យើងនឹងជំនះការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមនានា ដើម្បីមានសៀវភៅសិក្សាសាមញ្ញប្រកបដោយគុណភាព បំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់ប្រជាជនគ្រប់ស្រទាប់វណ្ណៈ បំពេញកិច្ចការនយោបាយដែលបក្ស និងរដ្ឋប្រគល់ជូន”។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nen-tang-nao-cho-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-post753674.html