ប្រទេសជប៉ុនព្រួយបារម្ភអំពីគុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលក្រោយឧត្តមសិក្សា

នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកំណែទម្រង់ដ៏ធំបំផុតមួយនៅក្នុងប្រព័ន្ធ អប់រំ របស់ប្រទេស ប៉ុន្តែមានការព្រួយបារម្ភថាវានឹងប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល។

យោងតាមសំណើរបស់ក្រសួងអប់រំ វប្បធម៌ កីឡា វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា (MEXT) សិស្សានុសិស្សដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្ររយៈពេលបួនឆ្នាំ អាចបន្តការសិក្សាបន្ថែមមួយឆ្នាំទៀត ដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត ជំនួសឱ្យរយៈពេលពីរឆ្នាំបច្ចុប្បន្ន។ គោលនយោបាយនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងត្រូវបានអនុវត្តចាប់ពីឆ្នាំ 2026 ក្នុងគោលបំណងបង្កើនអត្រានៃការសិក្សាក្រោយឧត្តមសិក្សា និងបំពេញតម្រូវការធនធានមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់នៅក្នុងទីផ្សារការងារ។

យោងតាមតួលេខឆ្នាំ 2024 មានតែ 12.6 ភាគរយនៃនិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជប៉ុនបានបន្តការសិក្សាថ្នាក់អនុបណ្ឌិត ឬសមមូល។ នេះគឺទាបជាងប្រទេសលោកខាងលិច។ ជាពិសេសនៅក្នុងផ្នែកមនុស្សសាស្ត្រ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម តួលេខនេះគឺមានត្រឹមតែ 5 ភាគរយប៉ុណ្ណោះ។

MEXT ជឿជាក់ថា គំរូ "បួនបូកមួយ" នឹងជួយសិស្សឱ្យផ្ទេរការសិក្សារបស់ពួកគេកាន់តែងាយស្រួល ទន្ទឹមនឹងនោះក៏ជួយឱ្យសាកលវិទ្យាល័យជប៉ុនបង្កើនការប្រកួតប្រជែងរបស់ពួកគេនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំសកលផងដែរ។

សាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេជាច្រើនបានចាប់ផ្តើមពិសោធន៍រួចហើយជាមួយនឹងទម្រង់ខ្លីៗ។ សាកលវិទ្យាល័យ Keio ឥឡូវនេះផ្តល់ជូននូវកម្មវិធីរួមបញ្ចូលគ្នារយៈពេល 4 ឆ្នាំ។ សាកលវិទ្យាល័យ Hitotsubashi កំពុងផ្តល់កម្មវិធីរយៈពេលប្រាំឆ្នាំ។ ហើយសាកលវិទ្យាល័យតូក្យូគ្រោងនឹងចាប់ផ្តើមកម្មវិធី "បួនបូកមួយ" នៅមហាវិទ្យាល័យរចនាថ្មីរបស់ខ្លួននៅឆ្នាំ 2027 ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកសិក្សាបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភថា ការបន្ថយរយៈពេលសិក្សាអាចធ្វើឲ្យសិស្សមានពេលវេលាមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវស៊ីជម្រៅ ដែលវាប៉ះពាល់ដល់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងភាពបត់បែនក្នុងដំណើរការសិក្សា។

ការព្រួយបារម្ភអំពីលទ្ធភាពនៃគោលនយោបាយនេះត្រូវបានលើកឡើងផងដែរនៅក្នុងការពិភាក្សានាពេលថ្មីៗនេះនៅឯអនុគណៈកម្មាធិការនៃក្រុមប្រឹក្សាកណ្តាលនៃការអប់រំនៃប្រទេសជប៉ុនដោយមានសមាជិកជាច្រើនបាននិយាយថាការតម្រូវឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់បរិញ្ញាបត្រ និងអនុបណ្ឌិតក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីអាចកាត់បន្ថយគុណភាពសិក្សា។

សាស្ត្រាចារ្យ Reiko Yamada នាយកមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ឧត្តមសិក្សា និងស្រាវជ្រាវនិស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ Doshisha បាននិយាយថា "ការបន្ថយរយៈពេលសិក្សាទំនងជាមិនបង្កើនចំនួននិស្សិតក្រោយឧត្តមសិក្សាច្រើនទេ"។ "ប្រសិនបើសង្គម និងអាជីវកម្មពិតជាឱ្យតម្លៃលើជំនាញ និងចំណេះដឹងដែលនិស្សិតក្រោយឧត្តមសិក្សាទទួលបាន នោះកំណែទម្រង់នេះទំនងជាមិនអាចបង្កើតការផ្លាស់ប្តូររយៈពេលវែងនោះទេ។"

យោងតាមលោកស្រី Yamada ការប្រឡងចូលគឺជាឧបករណ៍សំខាន់មួយដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិក្សា និងសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវ។ ប្រសិនបើជំហាននេះត្រូវបានលុបចោល ការធានាគុណភាពនៃនិស្សិតក្រោយឧត្តមសិក្សានាពេលអនាគតនឹងក្លាយជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ។

សាស្ត្រាចារ្យ Futao Huang សាស្ត្រាចារ្យនៅវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវឧត្តមសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យ Hiroshima បាននិយាយថា "គំរូ 'បួនបូកមួយ' គឺជាកំណែទម្រង់ដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់ដែលអាចដោះស្រាយកង្វះខាតកម្មករជំនាញ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពបណ្តុះបណ្តាល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវរក្សាតុល្យភាពរវាងល្បឿនបណ្តុះបណ្តាល និងគុណភាពសិក្សា"

នេះបើតាមកាសែត Times Higher Education

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nhat-ban-lo-ngai-chat-luong-dao-tao-sau-dai-hoc-post753520.html