លុះចូលឆ្នាំសិក្សាថ្មីបាន២ខែ រឿងកង្វះគ្រូត្រូវបានលើកមកនិយាយម្តងទៀត ហើយបានក្លាយជាបញ្ហាក្នុងមូលដ្ឋានជាច្រើន សូម្បីតែ Thanh Hoa ក៏ត្រូវបញ្ឈប់មុខវិជ្ជាខ្លះដែរ ព្រោះគ្មានគ្រូមកបង្រៀន។

មុននឹងដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀន ចូរយើងគិតពីដំណោះស្រាយដើម្បីជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ ហើយសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគឺជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដែលល្អពិតប្រាកដ។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ នៅពេលបង្កើតផែនការជ្រើសរើស សាលារៀនត្រូវផ្អែកលើតម្រូវការមួយចំនួនដូចជា៖ ស្ថានភាពជាក់ស្តែង ធនធានមនុស្សដែលមាន។

អំពីស្ថានភាពជាក់ស្តែង៖

ខ្ញុំសូមលើកឧទាហរណ៍ខ្លះៗពីជីវិត៖

ខ្ញុំមានមិត្តម្នាក់នៅទីក្រុងហាណូយ។ គាត់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមហាវិទ្យាល័យគណិតវិទ្យានៃសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ សកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ជាមួយនឹងពិន្ទុមធ្យម។ ដោយ​កម្រិត​នេះ លោក​មិន​អាច​ប្រឡង​ចូល​បម្រើ​ការងារ​ស៊ីវិល​របស់​មន្ទីរ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​ទេ ទើប​លោក​ជ្រើសរើស​ធ្វើ​ជា​គ្រូបង្រៀន​គណិតវិទ្យា។

ដោយសារផ្នត់គំនិត បរិយាកាសបណ្តុះបណ្តាលល្អ និងការលះបង់របស់គាត់ គាត់បានក្លាយទៅជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាដ៏ល្បីនៅទីក្រុងហាណូយបន្តិចម្តងៗ ជាមួយនឹងប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ណាស់។ គាត់ថែមទាំងបានទិញផ្ទះជាច្រើនខ្នង ហើយបញ្ជូនកូនរបស់គាត់ទៅសិក្សានៅបរទេសនៅសហរដ្ឋអាមេរិកតាំងពីនៅវិទ្យាល័យ។

ជាក់ស្តែង ទីផ្សារសម្រេចគ្រប់យ៉ាង។ គាត់​បាន​ចំណូល​ខ្ពស់​ច្រើន​ឆ្នាំ​មក​ហើយ​តាម​សមត្ថភាព​របស់​គាត់ ដូច្នេះ​គាត់​ត្រូវ​តែ​ពូកែ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយគាត់នឹងត្រូវដកចេញពី "ជុំទីមួយ" ដោយសារតែគាត់មិនបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដើម្បីដាក់ពាក្យសុំឱ្យគាត់ត្រូវបានជ្រើសរើសចូលក្នុងវិស័យអប់រំរបស់រាជធានី។

ឧទាហរណ៍ទីពីរគឺអំពីការអប់រំនៅ Bac Ninh ស្រុកកំណើតរបស់ខ្ញុំ។ Bac Ninh ជារឿយៗស្ថិតនៅលំដាប់កំពូលនៃប្រទេសទាក់ទងនឹងគុណភាពអប់រំ ដូចដែលបានបង្ហាញដោយលទ្ធផលនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ។ វិទ្យាល័យដែលខ្ញុំធ្វើការគឺជាសាលាកំពូលមួយនៅ Bac Ninh ទាក់ទងនឹងគុណភាពអប់រំ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្មានគ្រូណាម្នាក់នៅសាលារបស់ខ្ញុំបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសកលវិទ្យាល័យដោយកិត្តិយស ឬឈ្នះរង្វាន់អូឡាំពិកទេ។

ឧទាហរណ៍ទាំងពីរនេះបង្ហាញថា មនុស្សម្នាក់មិនត្រូវបញ្ចប់បរិញ្ញាបត្រល្អ ឬឈ្នះរង្វាន់ខ្ពស់ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀនដែលមានសមត្ថភាពនោះទេ។ គ្រូល្អត្រូវការកត្តាជាច្រើនទៀត ក្រៅពីជំនាញវិជ្ជាជីវៈ។

អ្នកកាសែត Thomas Friedman បានសរសេរយ៉ាងត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសៀវភៅដ៏ល្បីល្បាញរបស់គាត់ The World is Flat ថា "ពេលយើងចេញពីវិទ្យាល័យ យើងនឹងមិនចាំថាអ្នកណាជួយយើងដោះស្រាយបញ្ហាលំបាកៗនោះទេ ប៉ុន្តែជារឿយៗចងចាំតែអ្នកណាដែលបង្ហាញយើងពីរបៀបដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនោះ"។ លើសពីនេះ លោកគ្រូយើងតែងតែចងចាំពាក្យសំដីរបស់អ្នកនិពន្ធជនជាតិអាមេរិក William A. Ward ថា "គ្រូមធ្យមចេះតែនិយាយ គ្រូល្អចេះពន្យល់ គ្រូពូកែចេះគូរ គ្រូពូកែចេះបំផុស..."។

អំពីធនធានមនុស្សដែលអាចជ្រើសរើសបាន៖

សង្កេតមើលស្ថានភាពអប់រំក្នុងប្រទេសយើង ងាយស្រួលឃើញថា ត្រឹមតែប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ អ្នកមានទេពកោសល្យជាច្រើនបានជ្រើសរើសសិក្សាគរុកោសល្យ។

នៅសាលាដែលផ្តល់គ្រូល្អៗ ដូចជា សាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្រ្តធម្មជាតិ... ជារឿយៗសិស្សត្រូវសិក្សាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។ ជាពិសេសជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ បរិមាណនៃចំណេះដឹងមានច្រើន និងពិបាក ដូច្នេះចំនួនសិស្សដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សាដោយពិន្ទុល្អ ឬល្អគឺកម្រមានណាស់។ ការ​ជ្រើសរើស​បេក្ខជន​បែប​នេះ​គឺ​មាន​ការ​លំបាក​ព្រោះ​ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​រក្សា​ទុក​ជា​សាស្ត្រាចារ្យ​ជា​ញឹកញាប់ ឬ "តាម​ប្រមាញ់" ដោយ​សាលា​ឯកជន​ល្បីៗ ឬ​សាលា​ដែល​មាន​ធាតុ​បរទេស។

បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រុមហ៊ុនបច្ចេកវិទ្យាឈានមុខគេជាច្រើនរបស់ពិភពលោកជ្រើសរើសបេក្ខជនដោយមិនមានសញ្ញាប័ត្រ ដោយគ្រាន់តែខ្វល់ថាពួកគេអាចបំពេញការងារបាន។ ប្រសិនបើអ្នកកំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់បេក្ខជនដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្រនេះ ឬពានរង្វាន់នោះ អ្នកនឹងលុបបំបាត់អ្នកដែលអាចធ្វើការងារនេះដោយអចេតនាតាំងពីដំបូង។

របៀបជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនល្អ។

គ្រូបង្រៀនត្រូវតែល្អ ប៉ុន្តែត្រូវតែពិតប្រាកដ។ ខ្ញុំសូមចែករំលែកវិធីសាស្រ្តជ្រើសរើសបុគ្គលិកដ៏សាមញ្ញ និងមានប្រសិទ្ធភាព ដែលត្រូវបានអនុវត្តជាយូរមកហើយដោយវិទ្យាល័យឯកជនដ៏ល្បីមួយនៅទីក្រុងហាណូយ៖ អនុញ្ញាតឲ្យគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យទាំងអស់ ដោយមិនគិតពីកម្រិតមធ្យម ល្អ ល្អ ឬពូកែអាចដាក់ពាក្យបាន ដរាបណាពួកគេបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីមុខជំនាញសមស្រប។

បេក្ខជន​ប្រឡង​សញ្ញាបត្រ​មធ្យមសិក្សា​ទុតិយភូមិ​មុខវិជ្ជា​គណិតវិទ្យា​ក្នុង​រយៈពេល​ប៉ុន្មាន​ឆ្នាំ​ចុងក្រោយ​នេះ​ដូច​សិស្ស​ធម្មតា។ ប្រសិនបើពួកគេទទួលបានពិន្ទុ 8 ឬខ្ពស់ជាងនេះ ពួកគេឆ្លងកាត់ជុំទី 1 ។ ក្នុងជុំទី 2 បេក្ខជនត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្រៀន 2 វគ្គសម្រាប់ថ្នាក់មួយ។ ប្រសិនបើ 80% ឬច្រើនជាងនេះនៃសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់វាយតម្លៃគ្រូថាល្អ បេក្ខជនឆ្លងកាត់ជុំទី 2 ហើយត្រូវបានជួល។

ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនេះ អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ សាលាតែងតែជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដែលមានគុណវុឌ្ឍិវិជ្ជាជីវៈល្អ និងជំនាញគរុកោសល្យខ្ពស់ ហើយដោយសារនោះ ពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិរបស់សិស្សតែងតែជាប់ចំណាត់ថ្នាក់កំពូលក្នុងរាជធានី។

យើងអាចយោងទៅលើវិធីសាស្ត្រខាងលើដើម្បីចម្លង។ ចាំបាច់ត្រូវមានភាពបត់បែនក្នុងការជ្រើសរើសធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់វិស័យអប់រំ។ ក្រៅពីនេះ ដំណើរការជ្រើសរើសបុគ្គលិកត្រូវមានលក្ខណៈសាធារណៈ ទូលំទូលាយ និងតម្លាភាព។

ជាក់ស្តែង កាលពីខែមីនាកន្លងទៅ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើថា នៅតាមមូលដ្ឋានដែលខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន អាចជ្រើសរើសនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅមហាវិទ្យាល័យ ដើម្បីបង្រៀនមុខវិជ្ជាមួយចំនួន។ ភាពបើកចំហនិងភាពបត់បែននេះពីស្ថាប័នគ្រប់គ្រងអាចជួយបានយ៉ាងល្អដល់វិស័យអប់រំដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀន និងជ្រើសរើសបុគ្គលិកដែលមានទេពកោសល្យជាច្រើន។

អត្ថបទតំណាងឱ្យទស្សនៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកនិពន្ធ។ មិត្តអ្នកអានដែលមានមតិយោបល់លើបញ្ហានេះ អាចផ្ញើមកកាន់អ៊ីម៉ែល៖ Bangiaoduc@vietnamnet.vn។ សូមអរគុណ!
ខ្វះគ្រូបង្រៀនយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ Thanh Hoa ជ្រើសរើសមុខតំណែងចំនួន 136 ដែលមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យតឹងរឹង ។ គណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Thanh Hoa ទើបតែបានចេញឯកសារអនុម័តលើផែនការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យសាធារណៈដែលមានមុខតំណែងចំនួន ១៣៦ នាក់។