សាស្ត្រាចារ្យស្ត្រី Gen Z វ័យក្មេងបំផុតនៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ

ក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ហាណូយ លោក Ngoc My ជារឿយៗត្រូវបានសិស្សច្រឡំថាជាមិត្តរួមថ្នាក់ ហើយថែមទាំងត្រូវបាននិស្សិតអញ្ជើញឱ្យចូលរួមក្នុងគម្រោងជាក្រុមទៀតផង។

លោកគ្រូ Trinh Ngoc My កើតក្នុងឆ្នាំ 1999 បច្ចុប្បន្នជាសាស្ត្រាចារ្យនៅក្នុងក្រុមទ្រឹស្តីភាសាអង់គ្លេស មហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេស សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។ លោកស្រី My ត្រូវបានជ្រើសរើសក្នុងខែឧសភា ដោយក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យវ័យក្មេងបំផុតនៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

អ្នកស្រី ម៉ី បាន​និយាយ​ថា​៖ «​ការ​ក្លាយ​ជា​សាស្ត្រាចារ្យ​នៅ​សាលា​ពី​សិស្ស​គឺជា​អ្វី​ដែល​ខ្ញុំ​ស្រឡាញ់​ជា​យូរ​មក​ហើយ។

ជាមួយនឹងឪពុកដែលជាអតីតនិស្សិតនៃនាយកដ្ឋានស្វ័យប្រវត្តិកម្មនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ ង៉ុក ម៉ី ជារឿយៗបានលឺរឿងអំពី "មនុស្សនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា" ហើយមិនដឹងថាពេលណានាងចាត់ទុក "សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាជាផ្ទះ"។ ដូច្នេះហើយ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យ និស្សិតផ្នែកអក្សរសាស្ត្រនៅវិទ្យាល័យអំណោយ នៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ បានសម្រេចចិត្តប្រឡងចូលនាយកដ្ឋានភាសាអង់គ្លេស ផ្នែក វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្ម នៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។

លោកគ្រូ Trinh Ngoc My បច្ចុប្បន្នជាសាស្ត្រាចារ្យនៅក្នុងក្រុមទ្រឹស្តីភាសាអង់គ្លេស មហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេស សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។ (រូបថត៖ NVCC)

តាំងពីចូលរៀនភ្លាម ង៉ុក ម៉ី ចាប់អារម្មណ៍នឹងទម្រង់នៃការបង្រៀនរបស់មហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេស ហើយចាប់ផ្តើមស្រមៃថាមានថ្ងៃមួយឈរលើវេទិកាបង្រៀនមុខវិជ្ជាដែលនាងកំពុងសិក្សា។

ដើម្បីទទួលបានបទពិសោធន៍ ចាប់ពីឆ្នាំទី 3 មក ខ្ញុំបានដាក់ពាក្យធ្វើជាជំនួយការបង្រៀននៅមជ្ឈមណ្ឌលភាសាអង់គ្លេស ខណៈពេលដែលនាងព្យាយាមរក្សាចំណាត់ថ្នាក់ និងចំណេះដឹងជំនាញ។

ទទួលស្គាល់ថានាងជាមនុស្ស introvert ក្នុងអំឡុងពេល 4 ឆ្នាំរបស់នាងនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ មានពេលមួយដែលខ្ញុំទទួលបានពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះ 4.0/4.0 ប៉ុន្តែនៅតែមិនទទួលបានអាហារូបករណ៍ដោយសារតែខ្វះពិន្ទុបង្គរពីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ នោះ​ក៏​ជា​ហេតុផល​ដែល​ខ្ញុំ​បាន​ដឹង​ថា​វា​ដល់​ពេល​ហើយ​សម្រាប់​នាង​ដើម្បី "បំបែក​ដូង​របស់​នាង" ។

ង៉ុក ម៉ី បានមានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំមានក្តីសុបិនចង់ក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យ ប៉ុន្តែប្រសិនបើខ្ញុំជាគ្រូបង្ហាត់បង្រៀន ខ្ញុំមិនអាចទំនាក់ទំនងជាមួយសិស្សបានទេ។ ដោយមានការលើកទឹកចិត្តពីគ្រូរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមបើកទូលាយ និងចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងក្លឹប និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា”។

ដោយមានទិសដៅច្បាស់លាស់ ក្នុងអំឡុងពេលនិក្ខេបបទបញ្ចប់ការសិក្សារបស់នាង ខ្ញុំបានរៀនអំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការជ្រើសរើសសាស្ត្រាចារ្យនៅពហុបច្ចេកទេស។ បន្ថែមពីលើសញ្ញាបត្រអនុបណ្ឌិត បេក្ខជនត្រូវមានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសទីពីរ និងសមត្ថភាពស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។

ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា My បានចុះឈ្មោះចូលរៀនកម្មវិធីអនុបណ្ឌិតរួមគ្នារយៈពេល 2 ឆ្នាំក្នុងការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅសាកលវិទ្យាល័យហាណូយ និងសាកលវិទ្យាល័យ Canberra ក្នុងប្រទេសអូស្ត្រាលី។ ក្នុង​អំឡុង​ពេល​នេះ នាង​ក៏​បាន​សិក្សា​ដើម្បី​ទទួល​បាន​វិញ្ញាបនបត្រ​ភាសា​បរទេស​ទី​ពីរ។ ដោយ​សារ​តែ​ប្រវត្តិ​ភាសា​ចិន​របស់​នាង​នៅ​ក្នុង​សាកល​វិទ្យាល័យ My បាន​ចំណាយ​ពេល​តែ 3 ខែ​ប៉ុណ្ណោះ​ដើម្បី​សម្រេច​បាន​វិញ្ញាបនបត្រ​កម្រិត​មធ្យម HSK4 និង HSKK។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ នាងបានបញ្ចប់កម្មវិធីអនុបណ្ឌិត និងទទួលបានសញ្ញាបត្រ។

បន្ទាប់​ពី​បាន​ឆ្លង​ផុត​ការ​ដាក់​ពាក្យ​ចូល​មក​ក្នុង​ការ​ប្រលង​ចូល​រៀន​ដើម្បី​សាកល្បង​ចំណេះ​ដឹង​ទូទៅ ចំណេះ​ដឹង​វិជ្ជាជីវៈ និង​ការ​បង្រៀន​សាកល្បង។ នៅខែឧសភា ឆ្នាំ 2024 លោក Ngoc My ត្រូវបានជ្រើសរើស និងក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យនៅមហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេស សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។

លោកស្រី My បច្ចុប្បន្នជាសាស្ត្រាចារ្យវ័យក្មេងបំផុតនៅសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។ (រូបថត៖ NVCC)

ត្រូវបានជ្រើសរើសនៅចុងឆមាស ក្នុងអំឡុងពេលរដូវក្តៅ កញ្ញា ម៉ី បានសង្កេតមើលការបង្រៀនរបស់មហាវិទ្យាល័យភាសាបរទេសយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីស្វែងយល់ពីបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ និងចូលរួមការប្រជុំប្រកបដោយវិជ្ជាជីវៈ។ កាល​ពី​ខែ​កញ្ញា​កន្លង​ទៅ​នេះ កញ្ញា ង៉ុក ម៉ី បាន​បង្រៀន​ជា​ផ្លូវការ​នូវ​វគ្គ​ដំបូង​របស់​នាង​ទាក់ទង​នឹង​ទ្រឹស្ដី​ភាសា​សម្រាប់​និស្សិត​ភាសា​អង់គ្លេស។

ក្នុងនាមជាសាស្ត្រាចារ្យ "gen Z" ជាមួយនឹងរូបរាងក្មេងជាងវ័យ អ្នកស្រី My ជារឿយៗត្រូវបានសិស្សយល់ច្រឡំថាជាមិត្តរួមថ្នាក់ ហើយថែមទាំងត្រូវបានសិស្សអញ្ជើញឱ្យធ្វើកិច្ចការជាក្រុមជាមួយនាងទៀតផង។ ក្រោយមក រាល់ពេលដែលនាងចូលរៀន នាងបានជ្រើសរើសស្លៀកសំលៀកបំពាក់អាជីវកម្មបន្ថែមទៀត ដើម្បី "លួច" អាយុរបស់នាង។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមលោកស្រី My អត្ថប្រយោជន៍របស់សាស្ត្រាចារ្យ "Gen Z" គឺថាពួកគេអាចចែករំលែក និងនិយាយដោយបើកចំហជាមួយសិស្សបានយ៉ាងងាយស្រួល។ រាល់ពេលដែលនាងចាប់ផ្តើមថ្នាក់រៀន នាងតែងតែចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងរឿងរ៉ាវអំពីជីវិតរបស់នាង ឬចែករំលែកអំពីឆ្នាំរបស់នាងជានិស្សិតពហុបច្ចេកទេស។

នាងក៏តែងតែទទួលសំណួរទាក់ទងនឹងការតំរង់ទិសនាពេលអនាគត ការលំបាក បទពិសោធន៍ក្នុងការសរសេរនិក្ខេបបទបញ្ចប់ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រ ឬជ្រើសរើសកម្មវិធីអនុបណ្ឌិត... ពេលខ្លះក្នុងអំឡុងពេលបង្រៀន គ្រូវ័យក្មេងបានបកប្រែភាសា "ទាន់សម័យ" ពីរបីភាសា ដើម្បីរំសាយបរិយាកាសតានតឹង នៅពេលដែលសិស្សត្រូវទទួលបានចំណេះដឹងឯកទេសមួយចំនួនធំ និងពិបាក។

ក្នុង​នាម​ជា​សាស្ត្រាចារ្យ "gen Z" កញ្ញា My ត្រូវ​បាន​សិស្ស​យល់​ច្រឡំ​ជា​ច្រើន​ដង​ជា​មិត្ត​រួម​ថ្នាក់។ (រូបថត៖ NVCC)

ក្លាយ​ជា​សាស្ត្រាចារ្យ​នៅ​សាលា​ដែល​នាង​ធ្លាប់​រៀន អ្នកស្រី ម៉ី បាន​ក្លាយ​ជា​សហការី​របស់​គ្រូ​ដែល​បង្រៀន​នាង។ សម្រាប់​នាង ការ​អង្គុយ​ជាមួយ​គ្រូ​ដើម្បី​ផ្លាស់ប្តូរ​បទពិសោធន៍​វិជ្ជាជីវៈ​គឺជា​បទពិសោធន៍​ខុស​ប្លែក​ពី​ការ​អង្គុយ​ក្នុង​ថ្នាក់​ស្តាប់​ការ​បង្រៀន​របស់​គ្រូ។

យ៉ាង​ណា​ក៏​ដោយ បើ​តាម​សាស្ត្រាចារ្យ​ស្រី នេះ​ជា​ឱកាស​សិក្សា​ដ៏​អស្ចារ្យ។ អ្នកស្រី ម៉ី បានមានប្រសាសន៍ថា "ឧទាហរណ៍ ជាមួយនឹងលក្ខណៈស្ងួត និងគួរឱ្យធុញនៃមុខវិជ្ជាទ្រឹស្តីភាសា ការរៀនពីគ្រូពីរបៀបធ្វើឱ្យមុខវិជ្ជាកាន់តែខិតជិត និងងាយស្រួលយល់សម្រាប់សិស្សគឺចាំបាច់" ។

ក្រៅ​ពី​ការ​បង្រៀន សាស្ត្រាចារ្យ​ស្រី​ក៏​បាន​ចូល​រួម​យ៉ាង​សកម្ម​ក្នុង​ការ​ស្រាវជ្រាវ​វិទ្យាសាស្ត្រ​ផង​ដែរ។ ចាប់តាំងពីខែឧសភាមក នាងមានអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រផ្ទាល់ខ្លួនចំនួន 1 និងអត្ថបទសហអ្នកនិពន្ធចំនួន 2 ដែលមានទិសដៅស្រាវជ្រាវលើទ្រឹស្តីភាសា។ គ្រូវ័យក្មេងមានគោលបំណងបន្តការសិក្សាថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់នាង និងខិតខំបង្រៀនមុខវិជ្ជាដែលទាក់ទងនឹងទ្រឹស្តីភាសា។

បុរស​អាយុ 26 ឆ្នាំ​ម្នាក់​នៅ Bac Giang បាន​លាឈប់​ពី​ការងារ​ដែល​មាន​ស្ថិរភាព​របស់គាត់​បាន​ប្រឡង​គ្រូបង្រៀន​ឡើងវិញ ហើយ​ទទួលបាន​ពិន្ទុ 29.45 ។ ដោយ​សម្រេច​បំណង​ចង់​ឈរ​លើ​វេទិកា និង​ក្លាយ​ជា​គ្រូបង្រៀន​អក្សរសាស្ត្រ លោក Thanh បាន​សម្រេច​ចិត្ត​លាឈប់​ពី​ការងារ​ដែល​លោក​បាន​ធ្វើ​អស់​រយៈពេល ៣ ឆ្នាំ​មក​ហើយ ដើម្បី​ប្រឡង​ចូល​សាកលវិទ្យាល័យ​បណ្តុះបណ្តាល​គ្រូ​វិញ។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/nu-giang-vien-gen-z-tre-nhat-dh-bach-khoa-ha-noi-2335180.html