សារសមាហរណកម្មពហុជំនាញក្នុងការប្រឡងគណិតវិទ្យា

គណិតវិទ្យា​ត្រូវ​បាន​គេ​ដាក់​ស្លាក​ថា​ជា​អាវ​សិក្សា​ត្រជាក់ និង​ស្ងួត​ជា​យូរ​មក​ហើយ ឆ្ងាយ​ពី​ការពិត។ តែអត់ទេ! វិធីនៃការកំណត់សំណួរនេះគឺនាំគណិតវិទ្យាខិតទៅជិតបញ្ហាធម្មតាបំផុត - ជាមួយមនុស្ស ជាមួយកសិកម្ម និងបរិស្ថាន។

រូបថត៖ Tien Thanh - TL.

ឆ្នាំនេះ ពេលខ្ញុំមើលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ មុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យា ខ្ញុំស្រាប់តែញញឹមពេលអានសំណួរដែលហាក់ដូចជា «ស្ងួតដោយលេខ និងនិមិត្តសញ្ញា» ប៉ុន្តែបានធ្វើឲ្យព្រលឹងអ្នកជនបទមានភាពកក់ក្តៅ៖ «សម្រាប់ឧស្សាហកម្មវារីវប្បកម្ម ការគ្រប់គ្រងបរិមាណថ្នាំដែលសេសសល់ក្នុងទឹក…»។

គណិតវិទ្យា​ត្រូវ​បាន​គេ​ដាក់​ឈ្មោះ​ជា​យូរ​មក​ហើយ​ថា​ជា​មុខវិជ្ជា​សិក្សា​ត្រជាក់ ស្ងួត និង​មិន​អាច​អនុវត្ត​បាន។ តែអត់ទេ! វិធីនៃការដាក់សំណួរនេះគឺនាំគណិតវិទ្យាខិតទៅជិតបញ្ហាប្រចាំថ្ងៃ - ជាមួយមនុស្ស ជាមួយ កសិកម្ម ជាមួយបរិស្ថាន។ បំរែបំរួលនៃមុខងារ និស្សន្ទវត្ថុ លោការីត... ស្រាប់តែមានភាពរស់រវើកនៅពេលដាក់ក្នុងបរិបទនៃស្រះបង្គា ស្រះត្រី ការធ្វើតេស្តសំណល់គ្រឿងញៀន ការទទួលខុសត្រូវចំពោះបរិស្ថានរស់នៅជុំវិញខ្លួនយើង។

ការប្រឡងគណិតវិទ្យា ប៉ុន្តែវាក៏អាចជាមេរៀនជីវិតដ៏មានន័យផងដែរ។ សំណួរមិនត្រឹមតែតម្រូវឱ្យសិស្សដោះស្រាយមុខងារអិចស្ប៉ូណង់ស្យែលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរំលឹកយើងអំពីសារៈសំខាន់នៃការការពារធនធានទឹក ដែលជាធនធានដ៏សំខាន់មួយ។ សំណួររំលឹកយើងអំពីការលំបាក និងការព្រួយបារម្ភរបស់កសិករចិញ្ចឹមបង្កង និងត្រី ដែលប្រឈមនឹងតម្រូវការតឹងរ៉ឹងកាន់តែខ្លាំងឡើងលើសុវត្ថិភាពចំណីអាហារ ការនាំចេញ និងស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ សំណួរ​ដែល​ហាក់​ដូច​ជា​បញ្ហា​នៃ​ការ​គណនា​ទិន្នន័យ​សុទ្ធសាធ ប៉ុន្តែ​បើក​ទំហំ​ជា​ច្រើន​នៃ​ការ​ផ្សារភ្ជាប់​និង​ការ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង។

តម្លៃនៃវិធីកំណត់សំណួរនេះមិនត្រឹមតែនៅក្នុងចំណេះដឹងគណិតវិទ្យាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មាននៅក្នុងសារនៃការរួមបញ្ចូលពហុជំនាញផងដែរ៖ មានវិទ្យាសាស្ត្របរិស្ថាន ចំណេះដឹងគីមី ការគិត សេដ្ឋកិច្ច ក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ ហើយសំខាន់បំផុតគឺការយល់ដឹងពីសហគមន៍។ សិស្សដែលដោះស្រាយបញ្ហានោះថ្ងៃនេះអាចជា "សហគ្រិនកសិកម្ម" (សហគ្រិនកសិកម្ម) នៅថ្ងៃស្អែកដែលបង្កើតបច្ចេកវិទ្យាប្រព្រឹត្តកម្មទឹកសំណល់ "មន្ត្រីកសិកម្ម" (មន្ត្រីរាជការ មន្ត្រីកសិកម្ម) ដែលតស៊ូជាមួយគោលនយោបាយតាមដាន ឬអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេងដែលបង្កើតថ្នាំដែលមិនបន្សល់ជាតិពុល។

ចំណេះដឹងកើតចេញពីសំណួរ។ ខ្ញុំ​សូម​ថ្លែង​អំណរគុណ​យ៉ាង​ស្មោះស្ម័គ្រ​ចំពោះ​លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដែល​បាន​ស្រាវជ្រាវ​សំណួរ​ដែល​ប៉ះពាល់​ដល់​កង្វល់​របស់​កសិករ និង​វិជ្ជាជីវៈ​កសិកម្ម។ សំណួរសាកល្បងបានរំលឹកសង្គមយ៉ាងឆ្លាតវៃ៖ កសិកម្មមិនមែនជាឧស្សាហកម្មការងារសាមញ្ញទេ ប៉ុន្តែជាកន្លែងដ៏ធំនៃ វិទ្យាសាស្ត្រ និងការច្នៃប្រឌិត។ ពីបញ្ហាគណិតវិទ្យាតូចមួយ យើងអាចឃើញរូបភាពនៃកសិកម្មទំនើប៖ មានគណិតវិទ្យាក្នុងការធ្វើកសិកម្មគំរូ មានគណនេយ្យក្នុងការគណនាការវិនិយោគ និងការចំណាយ មានព័ត៌មានវិទ្យាក្នុងស្វ័យប្រវត្តិកម្ម និងការទាញយកទិន្នន័យ មានជីវវិទ្យាក្នុងការកែលម្អពូជ និងការគ្រប់គ្រងជំងឺ។

ការប្រឡងនេះបង្ហាញពីចំណុចសំខាន់មួយ៖ មិនថាអ្នកសិក្សាអ្វីទេ - វិស្វករ វេជ្ជបណ្ឌិត អ្នកកាសែត ស្ថាបត្យករ - អ្នកអាចនៅជាប់នឹងវិស័យកសិកម្ម ប្រសិនបើអ្នកមានស្មារតីនៃសេវាកម្ម។ ព្រោះ​កសិកម្ម​មិនមែន​គ្រាន់តែ​ផលិត​ស្រូវ ឬ​ត្រី​ទេ តែ​សំដៅលើ​ជីវិត បរិស្ថាន សហគមន៍ វប្បធម៌​របស់​ជាតិ​។ នៅពេលដែលរឿងកសិករត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងការប្រឡងគណិតវិទ្យា វាក៏ជាពេលដែលសាលារៀន សង្គម និងអ្នកធ្វើតេសបានរួមគ្នាសាបព្រួសគ្រាប់ពូជនៅក្នុងដួងចិត្តយុវជនជំនាន់ក្រោយ៖ គ្រាប់ពូជនៃការតភ្ជាប់រវាងចំណេះដឹង និងជីវិត រវាងការសិក្សា និងការអនុវត្ត រវាងអាជីព និងទំនួលខុសត្រូវសង្គម។

ហើយប្រាកដណាស់ នៅថ្ងៃអនាគត នឹងមានសិស្សឧស្សាហ៍ព្យាយាមប្រឡងថ្ងៃនេះ ដែលក្រោយមកនឹងក្លាយជាមនុស្សដែលឧស្សាហ៍ដោះស្រាយបញ្ហាធំជាងនេះ គឺបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចនៃការរួមបញ្ចូលគុណតម្លៃនៃកសិកម្ម បរិស្ថាន ឆ្លាតវៃ និរន្តរភាព ដូច្នេះផលិតផលកសិកម្មរបស់វៀតណាមនីមួយៗគឺជា “ចម្លើយ” គ្រីស្តាល់ចេញពីចិត្ត និងបេះដូង។

នេះ​បើ​តាម nongnghiepmoitruong.vn

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/thong-diep-tich-hop-da-nganh-trong-de-thi-toan-post737681.html