គុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិនៃជម្រើសប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥

យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល វិស័យ អប់រំ បានរៀបចំដើម្បីប្រមូលមតិសាធារណៈលើសេចក្តីព្រាងផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥។ មតិមានមូលដ្ឋានឯកភាពខ្ពស់លើគោលបំណងនៃការប្រឡង ទម្រង់មុខវិជ្ជាប្រឡង វិមជ្ឈការ ទំនួលខុសត្រូវរបស់ថ្នាក់មូលដ្ឋាន និងថ្នាក់កណ្តាល ការអនុវត្តផែនការលេខមុខវិជ្ជាមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា។

ទាក់ទងនឹងចំនួនមុខវិជ្ជា មាន 3 ជម្រើសគឺ 4+2 , 3+2, និង 2+2។

ជាមួយនឹងជម្រើស 4+2 បេក្ខជន ដែលកំពុងសិក្សាកម្មវិធីមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ប្រឡងយក 6 មុខវិជ្ជា រួមមានៈ វិញ្ញាសាប្រឡងបាក់ឌុបចំនួន 4 មុខវិជ្ជា៖ អក្សរសាស្រ្ត គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស ប្រវត្តិវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន 2 ពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់សិក្សាថ្នាក់ទី 12 ។

បេក្ខជន ដែលកំពុងសិក្សាកម្មវិធីអប់រំបន្ត (GDTX) នៅកម្រិតវិទ្យាល័យ យកមុខវិជ្ជាចំនួន ៥ រួមមានៈ ៣ មុខវិជ្ជាកំហិត៖ អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ប្រវត្តិ និង ២ មុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់សិក្សានៅថ្នាក់ទី ១២។

ជាមួយនឹងជម្រើស 3+2 បេក្ខជន ដែលសិក្សាកម្មវិធីវិទ្យាល័យយក 5 មុខវិជ្ជា រួមមាន 3 មុខវិជ្ជាកំហិត៖ អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស និង 2 មុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់សិក្សានៅថ្នាក់ទី 12 (រួមទាំងប្រវត្តិវិទ្យា)។

បេក្ខជន ដែលកំពុងសិក្សាកម្មវិធី GDTX កម្រិតវិទ្យាល័យ យកមុខវិជ្ជាចំនួន 4 រួមមានៈ 2 មុខវិជ្ជាកំហិតៈ អក្សរសាស្រ្ត គណិតវិទ្យា និង 2 មុខវិជ្ជាជ្រើសរើសពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់សិក្សានៅថ្នាក់ទី 12 ។

លទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិបង្ហាញថាមនុស្ស 130,672 នាក់បានចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិក្នុងចំណោមបុគ្គលិកវិទ្យាល័យ និងគ្រូបង្រៀន។ ក្នុងនោះមនុស្ស ៣៤.៥២១ នាក់បានជ្រើសរើសជម្រើស ៤+២ ស្មើនឹង ២៦,៤១% ខណៈមនុស្ស ៩៦,១៥២ នាក់ជ្រើសរើសជម្រើស ៣+២ ស្មើនឹង ៧៣,៥៩%។ ក្នុងការស្ទាបស្ទង់មតិថ្នាក់ដឹកនាំនាយកដ្ឋាន និងមន្ត្រីជំនាញថ្នាក់នាយកដ្ឋាន ក្នុងសន្និសីទគ្រប់គ្រងគុណភាព ដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅទីក្រុងហូជីមិញ កាលពីខែសីហា មានមនុស្សចូលរួមចំនួន 205 នាក់ ក្នុងនោះ 64 នាក់ជ្រើសរើសជម្រើស 4+2 ស្មើនឹង 31.2% និង 141 នាក់ជ្រើសរើសជម្រើស 3+2 ស្មើនឹង 68.8%។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងដំណើរការវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់នៃការជ្រើសរើសជម្រើស 4+2 នៅទីក្រុងហូជីមិញ ឡុងអាន តៃនិញ Lang Son និង Bac Giang មតិជាច្រើនបានស្នើឱ្យជ្រើសរើសជម្រើស 2+2 ។

ដោយឡែក បេក្ខជន ដែលកំពុងសិក្សាថ្នាក់វិទ្យាល័យ និងកម្មវិធីអប់រំបន្តទាំងអស់ត្រូវប្រឡងលើ មុខវិជ្ជាចំនួន៤ គឺអក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាជ្រើសរើសចំនួន២ ពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់សិក្សានៅថ្នាក់ទី១២ (រាប់បញ្ចូលទាំងភាសាបរទេស និងប្រវត្តិវិទ្យា)។

Ưu nhược điểm các phương án thi tốt nghiệp THPT - Ảnh 1. — បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៣

ជម្រើសនីមួយៗមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិរបស់វា។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ជម្រើសនីមួយៗមានគុណសម្បត្តិ និងគុណវិបត្តិផ្សេងៗគ្នា៖

ជម្រើស 4+2 មានអត្ថប្រយោជន៍ដែលមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ចទាំងអស់ត្រូវបានសាកល្បង។ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជម្រើសចំនួន 2 ដើម្បីធ្វើតេស្តជួយ បេក្ខជន អភិវឌ្ឍភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ និងសម្រួលដល់ការប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជម្រើស 4+2 បង្កើនសម្ពាធការប្រឡងសម្រាប់សិស្ស ដែលទាមទារវគ្គប្រឡងច្រើន ដែលមានតម្លៃថ្លៃ និងស្មុគស្មាញ។ ជាពិសេស វានឹងធ្វើឱ្យមានភាពលំអៀងទៅរក វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម ធ្វើឱ្យប៉ះពាល់ដល់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដើម្បីអនុវត្តបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 ពីព្រោះមុខវិជ្ជាប្រឡងជាប់ទាំង 4 តែម្នាក់ឯងបានបង្កើត 4 បន្សំដែលពឹងផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។

ជម្រើស 4+2 ក៏នឹងប៉ះពាល់ដល់ជម្រើសមុខវិជ្ជារបស់សិស្សផងដែរ ដែលនាំឱ្យមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងបច្ចេកវិទ្យាមិនត្រូវបានជ្រើសរើសដោយសិស្ស ដែលបណ្តាលឱ្យមានអតិរេកគ្រូបង្រៀន ខណៈដែលមុខវិជ្ជាសង្គមកំពុងខ្វះខាតគ្រូ។

សិស្សនៅខេត្តភ្នំ និងតំបន់ជួបការលំបាកភាគច្រើនជ្រើសរើសសិក្សាមុខវិជ្ជាសង្គម។ តាមពិតខេត្តខ្លះមានតួលេខនេះដល់ទៅ ៧០% ហើយវិទ្យាល័យខ្លះមានលើស ៩០%។

នេះធ្វើឱ្យកាន់តែស៊ីជម្រៅនូវគម្លាតនៃគុណភាពធនធានមនុស្សរវាងតំបន់។ ដូច្នេះបើតាមផែនការ ៤+២ ក្នុងរយៈពេលវែង វានឹងប៉ះពាល់ដល់ការអភិវឌ្ឍប្រទេស។

Ưu, nhược điểm các phương án thi tốt nghiệp THPT từ năm 2025 - Ảnh 2. — សិស្សថ្នាក់ទី១១ គឺជាបេក្ខជនក្រុមទី១ ដែលត្រូវប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ក្រោមគម្រោងថ្មី ដែលនឹងប្រកាសនៅរសៀលថ្ងៃនេះ។

ជម្រើស 3+2 មានគុណសម្បត្តិដែលអង្គភាពប្រឡង និងការប្រឡងសម្រាប់ បេក្ខជន កាន់តែងាយស្រួល។ សម្ពាធតិច ចំណាយតិចបើធៀបនឹងបច្ចុប្បន្ន បេក្ខជន ប្រឡងយកតែ ៥ មុខវិជ្ជា។

លើសពីនេះ ជម្រើស 3+2 ជួយសិស្សឱ្យមានតុល្យភាពប្រសើរជាងមុនក្នុងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជា និងការប្រឡងរវាងវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ និងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាជម្រើសចំនួន 2 ដើម្បីប្រឡងជួយបេក្ខជនអភិវឌ្ឍភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការប្រើប្រាស់លទ្ធផលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។ មុខវិជ្ជាកំហិតចំនួន 3 ក៏ជាជម្រើសដែលមានស្ថេរភាព និងយូរអង្វែងដែលមាន និងកំពុងត្រូវបានអនុវត្ត។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គុណវិបត្តិនៃជម្រើស 3+2 គឺថាវាអាចប៉ះពាល់ដល់ការបង្រៀន និងការរៀនប្រវត្តិសាស្រ្តសម្រាប់សិស្សដែលមិនជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានេះសម្រាប់ការប្រឡង ហើយអាចនាំឱ្យមាននិន្នាការកើនឡើងនៃការជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគណិតវិទ្យា អក្សរសិល្ប៍ និងភាសាបរទេស។

ការជ្រើសរើសជម្រើស 2+2 មានអត្ថប្រយោជន៍ក្នុងការកាត់បន្ថយសំពាធប្រឡងសម្រាប់បេក្ខជន កាត់បន្ថយការចំណាយសម្រាប់គ្រួសារ និងសង្គម ព្រោះបេក្ខជនប្រឡងបានតែ 4 មុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះ។

ចំនួនសម័យប្រឡងមានចំនួន ៣ គឺកាត់បន្ថយចំនួនសម័យប្រឡងបើធៀបនឹងពេលបច្ចុប្បន្ន។ ជម្រើស 2+2 ក៏មិនបង្កឱ្យមានអតុល្យភាពរវាងបន្សំនៃការចូលរៀនដែរ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់បេក្ខជនក្នុងការចំណាយពេលវេលាសិក្សាមុខវិជ្ជានៃជម្រើសរបស់ពួកគេដែលសមស្របនឹងទិសដៅអាជីពរបស់ពួកគេ។

គុណវិបត្តិនៃជម្រើស 2+2 គឺថាវាអាចប៉ះពាល់ដល់ការបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស - ទាំងនេះគឺជាមុខវិជ្ជាកំហិតពីរ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលណែនាំឲ្យជ្រើសរើសជម្រើស ២+២។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងផែនការរៀបចំការប្រឡង និងទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានរាយការណ៍ជូនឧបនាយករដ្ឋមន្ត្រី ត្រាន់ ហុងហា ហើយបានបង្ហាញក្នុងកិច្ចប្រជុំក្រុមប្រឹក្សាជាតិសម្រាប់ការអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស នៅថ្ងៃទី១៤ ខែវិច្ឆិកា ក្រសួងបានស្នើឱ្យជ្រើសរើសជម្រើសនៃការប្រឡងចំនួន ៤ (មុខវិជ្ជាកំហិត ២ + ២ មុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ៥ ជំនួសមុខវិជ្ជាមុន ៦)។

យោងតាមរបាយការណ៍នេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា ខ្លួនបានស្នើជម្រើសប្រឡងចំនួនបី ដើម្បីសុំយោបល់។

ជម្រើសទី 1: ជ្រើសរើស 2 + 2 ; បេក្ខជនត្រូវប្រឡងជាកំហិតលើមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា និងមុខវិជ្ជា 2 ដែលខ្លួនជ្រើសរើសពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់សិក្សាថ្នាក់ទី 12 (ភាសាបរទេស ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន បច្ចេកវិទ្យា)។

ជម្រើសទី 2: ជ្រើសរើស 3 + 2 ; បេក្ខជនត្រូវប្រឡងជាកំហិតលើមុខវិជ្ជា អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស និងមុខវិជ្ជាចំនួន ២ ដែលខ្លួនជ្រើសរើសពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់បានសិក្សានៅថ្នាក់ទី ១២។

ជម្រើសទី 3: ជ្រើសរើស 4 + 2 ; បេក្ខជនត្រូវប្រឡងជាកំហិតលើមុខវិជ្ជា អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស ប្រវត្តិវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាចំនួន ២ ដែលខ្លួនជ្រើសរើសពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់សិក្សានៅថ្នាក់ទី ១២។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅពេលធ្វើការស្ទង់មតិមន្ត្រី និងគ្រូបង្រៀនជិត 130,700 នាក់ទូទាំងប្រទេស លើជម្រើសប្រឡង 3+2 និង 4+2 ជិត 74% ជ្រើសរើសជម្រើសទី 2 គឺយក 3 មុខវិជ្ជាកំហិត។ បន្ទាប់មក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានធ្វើការស្ទង់មតិមន្ត្រី និងគ្រូបង្រៀនជិត ១៨.០០០នាក់នៅទីក្រុងហូជីមិញ ឡុងអាន តៃនិញ ឡាងសឺន និងបាកយ៉ាង ដែលមានជម្រើសទាំង៣ ក្នុងនោះ ៦០% ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួន ២។

ផ្អែកលើការវិភាគវត្ថុបំណង មតិយោបល់របស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងផ្អែកលើគោលការណ៍ស្នូលក្នុងដំណើរការរៀបចំផែនការប្រឡង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលណែនាំ និងស្នើថា ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ បេក្ខជននីមួយៗត្រូវប្រឡង ៤មុខវិជ្ជា (ជម្រើស ២+២) រួមមានៈ វិញ្ញាសា អក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យា និងជម្រើស ២ មុខវិជ្ជា ថ្នាក់ទី១២។

ចំពោះមុខវិជ្ជាចំនួន៩ ដែលបេក្ខជនប្រឡងជាប់រួមមាន៖ ភាសាបរទេស ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា មុខវិជ្ជាទាំងនេះត្រូវបានធ្វើតេស្ត វាយតម្លៃ និងមានពិន្ទុបង្ហាញក្នុងប្រតិចារិក។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការបង្រៀន សិស្សត្រូវបានវាយតម្លៃយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងដំណើរការសិក្សារបស់ពួកគេ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាចំនួន 2 ក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាទាំង 9 នេះ នឹងមាន 36 មុខវិជ្ជាសម្រាប់ជ្រើសរើស បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់បេក្ខជនជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងដែលសាកសមនឹងទិសដៅអាជីព សមត្ថភាព និងចំណាប់អារម្មណ៍ លក្ខខណ្ឌ និងកាលៈទេសៈក្នុងការបន្តការសិក្សា រៀនពាណិជ្ជកម្ម ឬចូលរួមក្នុងជីវិតការងារ។

ទៀ ង្វៀន

ប្រភពតំណ