생활 기술을 가르치는 혼란스러운 링크: 금지 또는 관리?

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생활 기술 연계의 어두운 면

새 학년이 시작되면서 많은 학부모들이 학교가 과도한 수업료를 부과하고 있다고 지적했습니다. 이러한 수업료 중 일부는 학생들이 배우고 경험하며 삶의 기술을 개발하기 위한 것이었습니다. 실제로 2018년 일반 교육 프로그램은 학생들에게 삶의 기술을 가르치는 데 중점을 두었습니다. 따라서 이 프로그램은 학생들에게 다양한 삶의 기술과 경험을 배우고 자질과 능력을 키울 시간을 제공하기 위해 고안되었습니다.

이러한 이유로 학교는 학교 외부 기업 및 센터와 연계하여 체험 프로그램을 도입하고 학생들에게 생활 기술을 가르쳤습니다. 많은 생활 기술 프로그램은 특정한 가치와 의미를 부여합니다. 하지만 의미 있는 프로그램 외에도 상업적 성격이 강하고 심지어 과도한 비용을 부과하는 프로그램도 많습니다.

여기로 이동 링크 스킬 라이프 캠 또는 모니터 이미지 1 — 생활 기술을 배우는 것은 필수적이지만, 무분별하게가 아니라 선택적으로 학습해야 합니다. 사진 출처: 인터넷.

생활 기술을 가르치기 위해 링크를 거는 것은 합법인가요?

교육훈련부 장관의 2014년 2월 28일자 생활기술교육 활동 및 과외교육 활동 관리 규정 공포에 관한 회람 제04/2014/TT-BGDDT호; 정부는 2021년 3월 23일자 시행령 제24/2021/ND-CP호에서 공립 유치원 및 일반 교육기관의 운영을 규정하고 있습니다. 이에 따라 시행령 제24조 제6항 제2항은 "교육기관은 법률 규정에 따라 지역 여건에 적합한 교육 활동을 조직하기 위해 대학, 연구기관, 직업훈련기관, 기업, 사업체, 단체, 개인 및 학생 가족과 적극적으로 협력할 수 있다"고 명시하고 있습니다. 따라서 학교 외부의 교육기관을 초청하여 학생들을 가르치는 것은 허용되는 정책입니다.

" 선생님이 가르쳐야 할 기술을 왜 외부 센터에 맡겨야 하는지 의아했습니다 ." 하노이 바딘에 사는 호앙 티 로안 씨는 자녀가 다니는 학교에 생활 기술 프로그램이 있다는 사실을 알게 되었을 때 이렇게 말했습니다. 수년 동안 생활 기술과 경험을 가르친다는 명목으로 학생들을 위한여행이 진행되어 왔습니다. 많은 학교에서 고등학생들을 위한 1박 2일 여행을 마련했는데, 이러한 여행은 학생 한 명당 거의 100만 동(VND)에 달합니다. 학생들에게 제공하는 교육적 가치는 매우 제한적이지만, 지출되는 비용은 매우 낭비적입니다.

하노이 탄쑤언에 사는 응우옌 투 한 씨는 자녀가 친구들과 1박 2일 동안 체험 활동을 하도록 100만 동(VND)에 가까운 돈을 쓰는 것은 모든 부모가 감당할 수 있는 돈이 아니라고 말했습니다. 매년 학교에서는 자원봉사라는 명목으로 이러한 프로그램을 많이 운영하지만, 실제로는 강압과 다름없습니다. 응우옌 투 한 씨는 " 학생이 참여 등록을 하지 않으면 선생님들은 즉시 태도를 바꾸게 됩니다." 라고 말했습니다. 기자의 기록에 따르면, 체험 활동 등록을 하지 않은 학생들에게 다른 학생들이 체험 활동을 하는 동안 청소를 하도록 강요하는 등 처벌을 내리는 학교도 있다고 합니다.

학생들에게 이런 여행이 얼마나 유용한지는 측정할 수 없지만, 그 결과는 가슴 아팠습니다. 익사나 사고와 같이 생활 기술 교육으로 위장한 여행으로 인해 학생들이 사상자를 낸 사고가 있었습니다. 구체적으로, 2021년 하노이의 동안 고등학교는 10학년과 11학년 학생 896명을 응옥산섬 관광 지역(푸토)에서 활동을 체험하도록 보냈습니다. 3명의 학생이 사고를 당했는데, 그중 1명이 사망하고 2명이 중상을 입었습니다. 즈엉란 초등학교(HCMC)의 4학년 학생이 다이남 관광 지역에서 사망했고, 응우옌티민카이영재고등학교(속짱)의 학생이 다랏에서 체험 여행을 하던 중 사망했습니다. 미취학 아동이 새 학교 도서관을 방문하던 중 부서진 캐비닛에 맞아 사망했습니다. 학생들이 단체 체험을 하면 물류 문제가 우려된다는 것은 말할 것도 없습니다. 대량 중독 사례가 많았고, 많은 어린이가 교사와 함께 투어에 참여하는 동안 응급실로 이송되어야 했습니다.

하이퐁의 많은 학부모님들께서 학년 초 학부모-교사 회의에서 교사들이 학교에서 시행하는 교과 외 활동, 특히 생활 기술에 대한 정보를 공유한다고 말씀해 주셨습니다. 저는 아이들이 학교에서 배우는 문화적 지식 외에도 추가적인 기술을 익히도록 돕고 싶지만, 아이들을 가르치는 교사들이 다른 기관에서 채용되어 교육의 질을 제대로 알지 못하는 상황에서 학교에서 이루어지는 기술 교육에 대해서도 매우 우려하고 있습니다.

금지할 것인가, 관리할 것인가?

최근 응에안성 교육훈련부(DET) 타이 반 탄 국장은 앞으로 공교육기관 내 생활 기술 교육 센터 운영을 일시적으로 중단하고, 센터 운영 현황을 검토하여 조건이 충족될 경우 생활 기술 교육 프로그램을 평가하고 시행할 것이라고 밝혔습니다. 학교에서는 교과목 및 체험 활동 등을 통해 학생들에게 생활 기술을 지속적으로 교육할 예정입니다.

응에안 교육훈련부 부국장 응웬 반 코아 씨는 이러한 콘텐츠의 구현에는 여전히 많은 미흡한 점이 있다고 말했습니다. 수입과 지출이 투명하지 않아 많은 학부모들이 우려하고 있습니다. 특히, 교육기관과 센터 간 협력을 통한 생활 기술 교육을 조직하려면 사회화를 통해 학생들이 자발적으로 참여하고 학부모의 동의를 얻어야 합니다. 이러한 조직을 구축할 때 센터-학교-학부모가 함께 모여 수입과 지출에 대해 합의해야 합니다.

제휴 프로그램 전체를 검토해야 합니다.

응에안성 교육훈련부에 따르면, 현재 생활 기술 교육 센터들은 교육 시설이 부족하고 야외 활동, 놀이터, 체험 공간 등이 부족합니다. 수입원에서 생활 기술 교육을 위한 시설 및 장비에 대한 재투자는 충분한 관심을 받지 못하고 있습니다. 많은 센터는 센터와 계약된 다른 교사들을 지도, 조언, 지원할 핵심 인력이 부족합니다. 생활 기술 교사 교육 및 양성은 제대로 이루어지지 않고 있습니다. 학교-가정-센터 간의 홍보 및 협력이 제대로 이루어지지 않아 학부모, 학생, 여론 등의 공감대를 얻지 못했습니다. 따라서 응에안성 교육훈련부는 시행을 일시적으로 중단했습니다. 전국적으로 품질이 낮은 센터가 넘쳐나는 현실을 고려할 때, 각 지자체는 전반적인 검토가 필요합니다. "말이 도망간 후 헛간 문을 닫는" 상황을 피하고 학생들이 현장 학습을 통해 생활 기술을 배울 때 비극적인 사고를 예방하는 것은 멀리서 예방해야 할 일입니다.

하노이 교육심리학회 회장 응우옌 퉁 람(Nguyen Tung Lam) 씨는 언론인 & 여론 신문 기자들과의 인터뷰에서, 학교들이 외부 센터와 연계하여 생활 기술을 가르치는 것은 고등학교 교사들이 기본적인 기술 교육을 받지 못하고 있기 때문이라고 말했습니다. 교사들은 학생들을 가르칠 수 있는 충분한 장비와 교육을 받아야 하지만, 현재 전문적인 교육을 받지 못하고 있습니다. 퉁 람 회장은 또한 많은 센터들이 현재 좋은 프로그램을 운영하고 있기 때문에, 학교 외부 기관들의 학생 교육 및 훈련 역할을 더욱 강화하기 위해서는 연계 또한 필요하다고 강조했습니다.

지자체가 생활 기술 합동 교육을 금지하는 것은 바람직하지 않으며, 프로그램 평가를 실시하는 것이 좋습니다. 어떤 센터나 사업체가 요건을 충족하는 경우 협력이 허용됩니다. 이 분야를 방치하면 학교에 여전히 부실한 프로그램이 도입되는 상황이 발생하게 되어 안타깝습니다. 학생들을 위한 체험 프로그램을 준비하는 과정에서 비극적인 사고가 발생하기도 합니다. 이는 매우 안타까운 일입니다.

트린푹

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