교육훈련부: 학교 정학 및 퇴학은 학생들을 범죄로 몰아갈 위험이 있다

가혹한 징계를 없애다

교육훈련부는 9월 15일 교육기관의 학생에 대한 보상 및 징계를 규정하는 통지문 19호를 발표했는데, 이 통지문은 학교에서 폭력적이거나, 존엄성을 모욕하거나, 학생의 신체적 정신적 건강에 영향을 미치는 징계 조치를 취하는 것을 엄격히 금지하고 있습니다.

회람은 학생 징계 조치를 학교 학년에 따라 구분합니다. 따라서 초등학생의 경우 경고와 사과 요구, 두 가지 조치만 있습니다. 초등학생 이외의 학생의 경우 경고, 비난, 자기 비판서 작성 요구의 세 가지 조치만 있습니다.

교육훈련부는 징계위원회에서의 질책, 전교생 앞에서의 경고, 1주일 퇴학, 1년 퇴학 등 엄격한 학생 징계 방식을 전면 폐지했습니다.

언론의 질문에 호앙득민 씨는 통지문 19호에서 구체적인 실행 원칙을 제시했다고 밝혔습니다. 즉, 학생에 대한 보상과 징계는 학생의 발전을 위해 교육적 , 인간적 가치를 보장해야 한다는 것입니다. 분권화와 권한 위임을 촉진하고 학교, 교장, 교사의 자율성과 자기 책임을 강화해야 합니다. 학생에 대한 보상과 징계에 있어 학교, 가정, 사회 간의 협력을 보장해야 합니다. 학생에 대한 보상과 징계에 있어 학교의 기능, 업무, 권한을 적절하고 완전하게 실행해야 합니다.

본 회람은 징계 조치 대상 학생의 학생 기록부 작성을 요구하지 않습니다. 그러나 초등학교에 재학하지 않는 학생의 경우, "학생의 자기 비판은 학교 기록부에 보관되어야 한다"는 조항은 여전히 존재합니다. 이 내용은 학생들의 학교 생활 관리, 감독 및 교육에 활용될 것입니다.

엄격한 규율을 완전히 폐지하면 학교 내 학생 관리에 어려움이 생길 수 있다는 의견에 대해 민 씨는 학생 교육은 교육계에서만 할 수 있는 일이 아니라고 말했습니다.

학생들을 효과적으로 교육하려면 가정, 학교, 사회의 긴밀한 협력이 필요합니다.

교육 환경 또한 현행 법 체계의 제약을 받는다는 점을 언급해야 합니다. 따라서 각 위법 행위의 성격, 범위, 그리고 결과에 따라, 각 개인은 형법, 소년법 및 기타 현행법 등 관련 법률의 규정에 따라 처벌을 받아야 합니다.

정지 및 추방은 부적절합니다.

학생부장은 통지문 19호가 엄격한 형태의 징계에서 벗어나 학생 교육을 바라보는 시각으로 바뀌고, 징계가 학생의 발전, 자기 인식 및 변화를 돕는 것이지, 학생을 교육 환경에서 밀어내는 것이 아니라고 강조했습니다.

정학 및 퇴학은 그 나이 또래 학생들에게 적절하지 않습니다. 이는 교육적 조치라기보다는 행정적 결정이며, 학교와 가정 모두의 교육 부족으로 인해 범죄로 이어질 위험이 높습니다.

따라서 모든 교사는 교직에 헌신하고, 학생들을 자신의 자식처럼 대하며, 교육 윤리를 준수해야 합니다. 동시에 교사의 정신과 신체에 해를 끼치는 행위로 이어질 수 있는 문제에 대처하기 위한 적절한 대책과 교육적 방법도 마련되어야 합니다.

교실에서 규율, 억제력, 그리고 인간성의 균형을 이루기 위해, 모든 교사는 직업에 대한 열정을 가질 뿐만 아니라 학생들을 자신의 아이처럼 생각하고, 교사 윤리를 준수하며, 공정하게 대하고, 이해하고, 함께해야 합니다. 이와 더불어, 학과, 사회, 그리고 학부모의 공동 책임은 이러한 기대를 확실히 충족시킬 것입니다.

(출처: tienphong.vn)

링크: https://tienphong.vn/bo-gddt-dinh-chi-duoi-hoc-co-nguy-co-day-cac-em-vao-duong-pham-toi-post1780468.tpo

출처: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-dinh-chi-duoi-hoc-co-nguy-co-day-cac-em-vao-duong-pham-toi-ar966651.html