'퇴학'이라는 징계적 형태를 없애고, 가장 심각한 것은 '자기비판'이다

학생에 대한 보상 및 징계를 규정하는 순환문 제19/2025/TT-BGDDT가 방금 발표되었습니다. 이는 퇴학, 전교생 앞에서 학생에게 경고 등 "너무 시대에 뒤떨어졌다"고 여겨지는 많은 규정이 포함된 1988년에 발표된 순환문 제08/TT를 대체합니다.

Bỏ hình thức kỷ luật 'đuổi học', nặng nhất là ‘tự kiểm điểm’- Ảnh 1. — 가장 진지한 학생이라도 자기 비판서를 쓰라는 요구로 징계를 받습니다.

초등학생을 비난하지 마세요

새로 발표된 통지문에 따르면, 초등학교 학생에 대한 징계 조치는 경고와 더 심각한 경우 사과 요구(경고를 받았음에도 불구하고 위반 사항이 지속되는 경우)의 두 가지 형태만 있습니다.

따라서 교사와 학교는 초등학교 학생들을 비판하거나 다른 형태의 징계를 가하는 것이 허용되지 않습니다.

상위 레벨의 학생에 대한 징계 조치에는 다음이 포함됩니다: 경고, 비판, 자기 비판 요구.

3가지 위반 수준에 해당하는 3가지 조치: 수준 1은 학생 본인에게 해로운 영향을 미치는 위반입니다. 수준 2는 그룹이나 학급 내에서 부정적인 영향을 미치는 위반입니다. 수준 3은 학교 내에서 부정적인 영향을 미치는 위반입니다.

한편, 통지문 08에서는 5가지 형태의 징계를 규정하고 있다. 즉, 학급 앞에서의 질책, 학교 징계 위원회 앞에서의 질책, 전교 앞에서의 경고, 1주일간의 퇴학이며, 가장 높은 형태의 징계는 1년의 퇴학이다.

새로운 규정에 따라, 규칙을 위반한 학생에 대한 가장 심각한 징계 조치는 자기 비판서 작성을 요구하는 것입니다. 이 조치는 비판 징계를 받았음에도 불구하고 2단계 위반을 계속하는 학생에게 적용됩니다. 3단계 위반을 저지른 학생은 본 회람에 명시되어 있습니다.

학생의 자가 평가는 학교 운영, 교육 , 그리고 학생이 자신의 실수를 인지하고, 경험을 통해 배우고, 개인이나 집단에 미치는 결과를 극복하도록 지원하는 과정에서 학교 측에서 확인하고 이를 학교에 보고합니다. 학생의 자가 평가는 학교 기록부에 보관됩니다.

교육훈련부에 따르면 징계 조치의 목적은 학생의 위반 행위를 예방, 중단, 처리하고, 학생을 교육하여 위반 행위에 대한 자각을 돕으며, 자발적으로 행동을 교정하고, 결과를 극복하고, 자발적으로 훈련하고 연습하여 규율 있는 습관과 생활 방식을 형성하고 발전시키는 것입니다.

규율의 원칙은 학생의 의무와 권리를 수행하는 데 있어서 적극적이고 긍정적인 태도를 보장하고, 학교의 규율과 질서를 유지하는 것입니다.

존중하고, 관용적이며, 객관적이고, 편견 없이, 관련 사안에 대한 학생들의 참여권과 이익을 보장하며, 각 학생의 심리적 특성, 성별, 신체 조건, 가정 환경 및 지역 문화적 특성에 대한 적합성을 보장합니다.

학생의 존엄성과 명예를 훼손하거나 신체적, 정신적 건강에 영향을 미치는 폭력적인 징계 조치를 취하지 마십시오.