교육 분야의 인도주의적 조치

수십 년 동안 정학은 강력한 억제책으로 여겨져 왔지만, 의도치 않게 학생들을 학교 환경 밖으로 밀어냈습니다. 많은 학생들이 일정 기간 정학을 당한 후, 학교로 돌아가고 싶어 하지 않고 부정적인 사고방식을 가지고 중퇴합니다. 정학을 당한 학생들은 신체적, 지적, 그리고 인격적으로 성장하기 위해 보살핌과 교육이 필요한 중요한 시기에 있습니다. 정학을 당하면 지식이 부족할 뿐만 아니라 버림받음과 고립감에 쉽게 빠지고 사회악에 빠질 위험이 높습니다.

19호 회람은 더 이상 학생의 부정행위를 처벌해야 할 "범죄"가 아닌, 치료해야 할 "질병"으로 간주합니다. 초등학생에 대한 징계 조치는 경고와 사과 요청이며, 다른 학년 학생에 대한 징계 조치는 경고, 비판, 그리고 자기 비판서 작성 요청입니다. 위반 사항 시정을 위한 활동은 다음과 같습니다. 학생에게 조언과 격려, 위반 사항 시정 과정에서 학생을 감독하고 상담하는 것, 학교 상담, 학교 사회복지, 기술 교육 , 그리고 인식 변화와 행동 교정을 위해 학교에서 결정한 기타 적절한 활동과 관련된 여러 활동에 학생이 참여하도록 하는 것...

응우옌 짜이 초등학교(탄 안 구) 교사와 학생들이 STEM 활동에 참여하고 있다. 사진: N.Minh

정학 제도 폐지와 교정 지원 활동 강화는 학생 부정행위 및 징계에 대한 접근 방식의 변화를 의미합니다. 새로운 규정은 학생들을 학교 환경에서 배제하는 것이 아니라 교육, 상담, 그리고 심리적 지원에 중점을 둡니다. 즉, 학교는 단순히 지식을 전달하는 곳이 아니라, 학생들이 서로 나누고, 경청받고, 어려움을 극복하도록 돕는 제2의 보금자리가 되어야 함을 의미합니다.

각 학생은 서로 다른 가족 상황을 가지고 있습니다. 부모님이 멀리 떨어져 일하시거나, 가족 생활의 갈등, 학교 친구들과의 갈등이 있거나, 단순히 사춘기에 겪는 정상적인 심리적 위기를 겪기도 합니다. 부정적인 감정과 불만이 생길 수 있으며, 아이들이 충분히 "성숙"하지 않아 통제할 수 없는 행동을 하거나, 적절한 교육적 관심을 받지 못하는 경우도 있습니다.

19호 회람에 포함된 학생 징계 관련 새로운 규정은 교육계가 더욱 긍정적인 시각으로 새로운 국면을 맞이할 수 있는 중요한 이정표이며, 조기에 적절한 관심과 교육을 통해 위반 행위를 예방하는 데 중점을 두고 있습니다. 학생들을 교육 환경에서 격리하는 대신, 학생들의 발전에 적합한 교육적 해결책을 찾아 더 나은 교육 환경을 조성합니다.

학교에서 인도적인 형태의 규율을 효과적으로 장려하기 위해서는 아직 해야 할 일이 많지만, 이는 학교, 학부모, 사회가 공통된 관점을 갖고 학교에서 질서와 규율, 훈육을 유지하고 학생들의 밝은 미래를 위한 개발 과정에서 적절한 조치를 취하는 데 중요한 이정표가 될 것입니다.

출처: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/buoc-di-nhan-van-trong-giao-duc-ecf187f/