통합과목의 문제가 해결되기를 기다리며

통합 과목을 가르칠 때 교사는 가르치고, 연구하고, 경험을 통해 배워야 한다는 독자들의 의견은 지역 사회에 걱정과 불안을 안겨주었습니다.

Thanh Nien이 보도한 바와 같이, 교육훈련부 장관 Nguyen Kim Son은 중등학교 수준에서 통합 교과목을 가르치는 문제에 대한 유권자 청원에 방금 답변했습니다.

중등학교에서 통합과목을 가르치는 것은 계속해서 우려와 걱정을 불러일으키고 있습니다.

사진: 다오 응옥 타치

특히, 유권자들은 교육훈련부가 고등학교 교육 프로그램과의 효과성과 일관성을 보장하기 위해 중등 교육의 통합 교과목 교육을 조정하는 것을 고려할 것을 제안했습니다.

이에 대해 교육부 장관은 국회 교양교육과정 및 교과서 혁신에 관한 결의안 제88호를 인용하여 혁신 내용을 명확히 규정하였는데, 이는 초·중등 교육과정에서 현재 교육과정의 여러 교육 분야 및 교과목의 관련 내용을 통합하여 통합 교과목을 구성하는 것을 말한다.

앞서 2023년 8월 교사들과의 간담회에서 응우옌 킴 손 교육감은 "새로운 교양 교육 프로그램을 시행하는 데 있어 통합적이고 학제적인 교과목을 가르치는 것이 가장 어려운 일 중 하나"라고 인정했습니다. 이때 응우옌 킴 손 교육감은 교육부가 조만간 조정을 할 가능성을 언급했습니다.

대량 적용 전에 완성되어야 함

이 문제를 제기하며 독자(BD) 롱 지압은 "통합 교육이 개별 과목보다 우월하다고 굳게 믿는다면, 왜 널리 적용될 때 이렇게 많은 반대 의견이 나오는 것일까요?"라고 질문했습니다. BD 후틴은 이 질문에 대한 자신의 의견을 밝히며 "준비 단계가 미흡하기 때문입니다. 책의 내용은 단순히 과목들을 묶어 정리한 것일 뿐, 통합 교육의 핵심은 명확하지 않습니다. 교수진이 통합 교육에 대한 충분한 교육을 받지 못했습니다."라고 말했습니다.

민은 "실제로 가르치고 연구하며 경험을 통해 배우는 교사팀은 지역 사회의 우려와 걱정을 피할 수 없습니다."라고 분석했습니다. 이 위원회는 "충분하고 정확하며 완벽하게 연구한 후 적용해야 합니다. 광범위하게 적용한 후 경험을 통해 배우는 것이 아닙니다. 통합 학급 교사팀은 어떤 요소를 어떤 기준에 따라 갖추고 있어야 하며, 충분하지 않다면 전문적인 교육을 받아야 합니다. 충분하다면 교육을 실시하고, 충분하지 않다면 교육을 실시하지 않습니다..."라고 제안했습니다.

BĐ Binh An 씨는 자신의 가족 이야기를 들려주었습니다. "아이의 실제 학습을 모니터링하는 과정에서 통합 학습을 할 때 거의 아무것도 이해하지 못하는 것을 보았습니다. 제 아이는 꽤 잘 배우지만 여전히 어려움을 겪습니다. 저도 아이의 통합 학습을 지원하려고 애썼습니다." BĐ Thuy 씨는 같은 걱정을 하며 이렇게 말했습니다. "통합 내용은 2~3개 과목에서 2~3개의 파트로 구성된 두꺼운 책으로 바뀐 것뿐입니다. 교사들은 여전히 ​​각 과목을 가르치거나 2~3개의 하위 과목을 한 권의 책에 모두 담으려고 할 뿐, 그 이상도 그 이하도 아닙니다."

조정은 실패를 의미하지 않습니다

교육훈련부의 최근 대응문서에는 통합교과목에 대한 조정이 있을지 여부에 대해 직접적으로 언급되어 있지 않지만, 이사회 대부분은 교육훈련부가 조만간 적절한 조정을 할 것으로 기대하고 있습니다.

교육훈련부 응우옌 호앙 국장은 "저는 통합 교사이지만, 두세 권의 책을 하나로 통합하는 것과 교사의 통합만 생각합니다. 예상되는 개혁에 필요한 충분한 자원을 준비하지 못한 채 우리가 주관적이고 성급하게 행동하고 있는 것일까요?"라고 말했습니다. 이러한 의견에 대해 교육훈련부 민 루안 국장은 "통합은 옳은 일입니다. 통합 과목을 전담할 전임 교사가 충분하지 않기 때문입니다. 혁신은 오래되고 번거로우며 비실용적인 방법보다 항상 낫습니다. 제 생각에 교육훈련부는 통합 과목을 가르칠 충분한 교사를 확보하기 위한 로드맵이 필요합니다."라고 답했습니다.

트룽 루(Truong Luu) 교양교육부장은 "새로운 교양교육 프로그램의 교과 통합에 있어 '복잡한 점'을 언급하는 데 있어 많은 의견이 지나치게 가혹했습니다. 교과서 교체 과정이 실패했다고 단언할 수는 없습니다. 하지만 현실에 맞는 조정은 필수적입니다. 조정이 실패를 의미하는 것은 아닙니다."라고 말했습니다.

* 물리, 화학, 생물, 역사, 지리 과목은 기존과 같이 분리하여 진행합니다. 체험 활동 과목은 주 1회, 지역 교육은 역사와 지리 과목에 통합하여 진행합니다.

손찐

* 중학교에서는 통합과목을 공부하지만, 고등학교에서는 교과목을 조합해서 공부하기 때문에 나중에 어떤 부분에서는 지식의 격차가 생길까봐 걱정입니다.

김 트린

출처: https://thanhnien.vn/cho-thao-go-ban-khoan-mon-tich-hop-185250205204752385.htm