'통합교육은 더 유연하다'

많은 교장들은 통합 교과 교육에 대한 새로운 지침이 유연성을 창출하고 자율성을 증가시키지만 교사들의 어려움이 여전히 존재하기 때문에 단지 일시적인 해결책일 뿐이라고 말합니다.

10월 24일, 교육훈련부는 자연 과학 (물리, 화학, 생물 포함), 역사, 지리 , 이 두 과목(통칭 통합 교과목)의 수업 어려움을 해결하기 위한 지침을 발표했습니다. 이 새로운 지침은 교사들로부터 전문 교사 부족으로 인해 이 과목을 가르치는 데 어려움을 겪고 있다는 의견을 수렴한 후 발표되었습니다.

자연과학 의 경우, 교육부는 각 학교에서 교육과정에 따라 해당 내용에 적합한 전문성을 갖춘 교사를 배정할 것을 권고합니다. 각 학급의 교과 담당 교사는 다른 교사들과 협력하여 학생들의 점수를 평가하고 통합할 것입니다.

역사와 지리 의 경우, 학교에서 역사와 지리를 동시에 가르칠 수 있습니다. 즉, 지리를 가르치기 전에 역사를 전부 가르칠 필요는 없으며, 같은 기간 내에 두 과목을 병행하여 가르칠 수 있습니다. 각 과목에 대한 시험과 평가도 실시됩니다.

하노이 동다구 타이틴 중학교 교장 응우옌 까오 끄엉 씨는 많은 학교에서 통합 교육과정을 가르치거나 개별 과목을 병행해서 가르치고 있다고 말했습니다. 공통적인 점은 각 과목 담당 교사가 해당 과목을 담당하고 있어 통합 교육과정을 가르칠 수 있는 교사 수가 매우 제한적이라는 것입니다.

예를 들어, 자연과학은 역사와 지리처럼 한 명의 교사가 아닌 화학, 물리, 생물 교사가 가르칩니다. 시험 문제 작성 및 채점 업무 또한 교사들 간에 합의되어 분담됩니다.

"일반적으로 지난 몇 년 동안 통합 교육 솔루션을 도입한 학교의 경우 이러한 교육 내용은 새로운 것이 아닙니다."라고 Cuong 씨는 말했습니다.

2023년 8월, 2023-2024학년도 개교식에 참석한 타이틴 중학교 교사와 학생들. 사진: 학교 팬페이지

그러나 뀌옹 씨는 교육부의 새 문서가 매우 상세하다고 평가했습니다. 이는 부록에 명시되어 있으며, 각 단계의 섹션 수와 과제가 명확하게 언급되어 있습니다.

교육부는 전문적인 내용 외에도 과목 담당 교사 배정에 대한 세부 지침을 제공합니다. 예를 들어, 두 통합 과목의 시험 및 평가에는 교장이 "각 학급에 해당 과목 담당 교사를 배정해야 한다"고 명시되어 있습니다.

"자세한 지침은 혼란스러워하는 학교가 인적 자원과 통합 교육 계획에 대한 해결책을 찾는 데 도움이 됩니다."라고 Cuong 씨는 말했습니다.

하노이 바딘구의 한 공립 중등학교 교장은 교육부의 문서가 학교의 유연성을 보여주고 자율성을 강화한다고 말했습니다. 이는 교육부가 모든 학교에 통합 과정을 동일하게 가르치도록 강요하지 않고, 각 과목을 순차적으로 또는 병행하여 가르칠 수 있다고 제안하는 데서 드러납니다.

호치민시 교육대학교 교육연구소의 한 전문가 또한 통합 교육 지침이 교사와 학교에 권한을 부여한다는 데 동의했습니다. 새로운 지침은 교사들에게 엄격한 요건을 부과하고 학제 간 교과목을 가르치도록 강요하는 대신, 교사들이 개별 과목을 가르치고 채점한 후 해당 통합 과목의 총점에 합의할 수 있도록 허용합니다.

"이것은 많은 지역과 학교가 어려움을 겪고 있는 상황에서 실질적인 해결책입니다. 하지만 전반적으로 교육부는 여전히 통합 교육의 길을 고수하고 있습니다."라고 그는 말했습니다.

4월, 12군 쩐꽝카이 중학교 학생들이 자연과학 수업을 듣고 있다. 사진: NQ

그러나 하노이 쩐주이훙 중학교 응우옌 응옥 푹 교감은 이는 일시적인 해결책일 뿐이라고 인정했습니다. 통합 수업이 기대만큼 이루어지지 않는 이유는 전문 교사 부족이며, 현재 교직원을 교육하는 데 더 많은 시간이 필요하기 때문입니다. 새 프로그램의 정신에 맞춰 통합 수업을 실시하기 위해서는 교육부가 이러한 어려움을 극복해야 합니다.

"저는 대학에서도 학생들에게 자연과학, 역사, 지리학 분야에서 일할 수 있는 능력을 교육해야 한다고 생각합니다."라고 푹 씨는 말했습니다.

호치민시 후인 쿠옹 닌 중학교의 카오 득 코아 교장은 장기적으로 교육부는 교사들이 학제간 과목을 가르칠 수 있는 능력을 갖추도록 해야 한다고 말했지만, 새로운 지침은 교사들이 주로 단일 과목을 가르치는 것에 대해 언급하고 있다.

코아 씨에 따르면, 향후 1~2년 안에 학교들은 통합 수업에 점차 익숙해지고, 교사들은 더 많은 경험을 쌓으며, 자연과학, 역사, 지리 교육학 정규 과정을 졸업하는 학생들을 배출하게 될 것입니다. 그때가 되면 교육부는 학교들이 새로운 프로그램의 정신에 따라 통합 수업을 가르치도록 지도하고, 집중하고, 장려해야 합니다.

가까운 미래에 응우옌 카오 꾸옹 교장은 어떤 방법을 적용하든 학교는 학생들의 관심을 우선시해야 한다고 강조했습니다. 중학교에서 얻은 지식은 학생들이 과목 조합을 선택하고 고등학교에 진학했을 때 직업 방향을 잡는 데 근본적인 역할을 하기 때문입니다.

"이러한 전환기에 교사들은 헌신적이고, 적극적이며, 책임감을 가져야 합니다. 학생들에게 영향을 미치지 않도록 최선을 다해야 합니다."라고 쿠옹 씨는 말했습니다.

푹 씨는 학교가 지침을 따르는 것 외에도 단일 과목 교사들이 통합 수업 기술을 향상시키고 완성하도록 동시에 장려해야 한다고 말했습니다. 새로운 프로그램은 올해 8학년과 내년 9학년에 적용될 예정입니다. 이 두 학년은 심층적인 프로그램과 다양한 지식을 결합한 수업을 제공합니다. 잘 가르치려면 단일 과목 교사들도 통합 수업에 대해 알아야 합니다.

탄항 - 레 응우옌

소스 링크: https://vnexpress.net/day-tich-hop-duoc-linh-hoat-hon-4669483.html