"교사들에게 공정한 급여가 지급되면 교육은 엄청나게 발전할 것입니다."

(댄 트리) - 2012년 노벨 물리학상 수상자 세르주 아로슈 교수는 좋은 교육의 핵심은 좋은 교사를 확보하는 것이라고 단언했습니다. 좋은 교사를 확보하려면 적정 소득이 보장되어야 합니다.

2012년 노벨 물리학상 수상자인 프랑스 양자물리학자 세르주 아로슈 교수는 10월 7일 자라이에서 열린 "양자물리학 100년" 학술대회에서 연설하면서, 젊은이들의 관심을 과학으로 끌어들이기 위한 전제 조건은 초등학교와 중학교부터 좋은 교육 시스템을 구축하는 것이라고 말했습니다.

세르지 하로슈 교수는 댄 트리 기자와 일반 교육에 관해 비공개 대화를 나누었습니다. 그는 일반 교육에 관심이 있으며 베트남에 대한 가치 있는 투자를 기대하고 있습니다.

좋은 교육의 핵심은 좋은 교사입니다.

- 교수님에 따르면, 베트남에서 과학과 기술 전반, 특히 양자 물리학의 발전에 있어서 일반 교육에 대한 투자가 어떤 역할을 한다고 생각하십니까? 특히 젊은 세대에게 지식의 토대를 마련하고 과학에 대한 열정을 불러일으키는 데 있어서요?

물론 좋은 교육은 양자 물리학뿐만 아니라 모든 분야에 필수적입니다. 우리에게는 존재하는 문제들을 이해하고, 인류가 직면한 과제들을 해결하는 데 과학이 왜 중요한지 이해하는 교육받은 사람들이 필요합니다.

과학은 객관적이고 진실을 기술하며 현실을 합리적으로 반영한다는 것을 이해하는 시민이 필요합니다. 비이성적인 사고와 잘못된 의견이 너무 많이 퍼져 있기 때문입니다. 따라서 교육 수준이 높고 비판적 사고와 합리적인 판단을 내릴 수 있는 능력을 갖추고 있으며, 가짜 뉴스나 악의적인 사람들의 영향을 받지 않는 사람들이 필요합니다.

따라서 교육은 전반적으로 매우 중요하며, 특히 과학 교육에서 더욱 중요합니다. 국가에는 엔지니어와 과학자가 모두 필요합니다. 교육에 대한 투자는 가치가 있습니다. 즉, 수학, 자연과학, 물리학뿐만 아니라 생물학, 의학에 대한 훌륭한 교육이 필요합니다.

10월 7일 자라이 에서 열린 "양자물리학 100년" 컨퍼런스에 참석한 세르주 하로슈 교수(사진: 황홍).

베트남과 같은 나라의 가장 귀중한 자산은 젊은 세대의 지성이라고 생각합니다. 이는 베트남뿐만 아니라 모든 나라에 해당합니다. 현재 베트남의 교육 수준은 상당히 좋다고 생각하지만, 물론 개선의 여지가 있습니다.

싱가포르, 한국, 홍콩 같은 나라들은 아주 훌륭한 교육 시스템을 갖추고 있습니다. 50년 전에는 매우 가난했지만, 지금의 모습을 보면 얼마나 발전했는지 알 수 있습니다. 저는 베트남도 분명 그 길을 따라 발전할 수 있다고 믿습니다.

- 베트남은 초등 교육과정을 포함하여 일반 교육 과정에 STEM 교육을 포함하는 정책을 가지고 있습니다. 하지만 여전히 많은 과제가 있습니다. 초등 교육에서 STEM 교육을 더욱 효과적으로 가르치기 위한 아이디어나 제안을 공유해 주시겠습니까?

프랑스에서는 노벨 물리학상 수상자인 조르주 샤르팍이 시작한 "La main à la pâte"(과학 교육을 위한 손으로 반죽하는 방법)라는 프로그램이 있었습니다. 그는 Tran Thanh Van 교수의 친구였습니다.

이 프로그램은 아이들이 기본적인 실험 장비를 이용한 간단한 실험을 통해 자연과학을 배우고, 물리, 화학, 수학적 현상을 직관적으로 이해하도록 돕습니다. 베트남에도 이 모델을 아는 교육자들이 있을 거라고 생각합니다.

하로셰 교수와 그의 부인(노란색 셔츠를 입고 앞줄 가운데 서 있음)과 양자 물리학 분야를 선도하는 세계 과학자들이 잘라이에 모였습니다(사진: 황홍).

하지만 좋은 교육의 핵심은 좋은 교사입니다. 초등 교육에서도 마찬가지입니다. 좋은 교사, 예를 들어 좋은 수학 교사를 확보하려면 좋은 생활 수준과 적정한 수입을 보장해야 합니다. 그렇지 않으면 교사들은 이 직업을 그만둘 것입니다.

수학에 능한 사람이라도 다른 분야에서 일하는 사람보다 소득이 10배나 적다면 아이들을 가르치지 않을 것입니다.

교육에 투자하려면 국가가 훌륭한 교사가 훌륭한 엔지니어만큼 중요하며, 교사는 높은 보수를 받고 사회로부터 존경받아야 한다는 사실을 인식해야 합니다. 30~40년 전 한국이 바로 그렇게 했습니다. 정부는 교사의 중요한 역할을 인정하고, 교사들에게 높은 기준을 기대했으며, 그 대가로 높은 보수를 지급했습니다. 그 후 교육은 비약적인 발전을 이루었습니다.

프랑스에서도 마찬가지입니다. 100년 전, 아니 50년 전만 해도 교사라는 직업은 훨씬 더 존중받았습니다. 하지만 지금은 그렇지 않으며, 교육의 질도 저하되고 있습니다. 특히 인문학과 문학 분야에서는 여전히 훌륭한 교사들이 있지만, 수학과 같은 과목에서는 다른 매력적인 진로 선택지가 많기 때문에 훌륭한 교사를 찾기가 매우 어렵습니다.

- 학창 시절, 선생님이나 교육 시스템이 어떻게 과학과 연구에 대한 사랑을 키우는 데 영감을 주었나요?

말씀드렸듯이, 오래전 일이에요. 훌륭한 수학 선생님들이 계셨죠. 고등학교 후반에 정말 훌륭하신 선생님이 계셨는데, 심지어 교과 과정 밖에서도 가르쳐 주셨는데, 정말 많은 도움이 됐어요.

대학 시절, 저는 양자물리학과 원자물리학(당시에는 이렇게 불렸습니다) 분야의 훌륭한 교수님들을 만났습니다. 그 교수님들이 제가 이 길을 걷도록 이끌어 주셨습니다.

- 그러니까 중요한 건 적절한 시기에 적절한 선생님을 만나는 거잖아요, 교수님?

네, 맞는 선생님을 만나고, 맞는 환경에 있는 게 중요해요. 운도 중요하지만, 자신에게 정말 흥미로운 것이 무엇인지, 무엇을 추구하고 싶은지 파악하는 능력도 중요해요.

"따라잡기"라는 사고방식 때문에 많은 국가가 응용 분야에만 집중하고 기초 과학은 소홀히 합니다.

- 지난 며칠 동안 많은 베트남 학생들을 만나셨는데, 그들에 대한 인상은 어떠신가요?

학생 단계를 넘어선 젊은 연구자들을 많이 만났고, 몇몇 학생들은 저와 사진을 찍어주러 왔습니다. 그들의 과학에 대한 열정과 열정에 정말 감명받았습니다. 매 강의가 끝날 때마다 그들이 기꺼이 와서 발표하고 싶어 하는 모습을 보니 정말 감동했습니다.

정말 좋아요. 젊은 학생들과 교류하는 걸 좋아하는데, 다시 젊어진 기분이 들어요. 그런 젊은이들이 우리에게 꼭 필요합니다. 그들은 이 나라의 미래니까요. 그들에게 영감을 주고, 탐험에 대한 열정과 과학적 호기심을 심어줘야 합니다.

여기서 만난 젊은 연구원들은 정말 인상적이었습니다. 많은 분들이 프랑스, ​​미국, 싱가포르에서 활동하고 계십니다. 언젠가 그들이 베트남으로 돌아와 국가 발전에 기여하기를 바랍니다. 가장 중요한 것은 그들에게 자유를 주는 것입니다. 연구하고 싶은 것을 할 수 있는 자유 말입니다.

- 꾸이년 대학을 방문한 후, 베트남의 대학 교육 환경에 대해 어떻게 생각하시나요?

저는 그 활력과 열정을 느꼈습니다. 회의는 꽤 형식적이었지만, 저는 교사들에게 다음과 같은 의견을 공유했습니다. 대학은 학생들과 젊은 교수들이 상부의 과도한 압력이나 영향 없이 자유롭게 연구할 수 있도록 자유로운 환경을 조성해야 합니다.

가장 효과적인 연구는 젊은이들이 하는 것이며, 노인들은 지나친 통제가 아닌, 안내 역할만 해야 합니다. 베트남에서는 유럽보다 노인에 대한 존중이 더 큰데, 이는 사회생활에 매우 긍정적인 영향을 미칩니다. 유럽에서는 노인들이 고립되고 돌봄을 받지 못하는 경우가 많기 때문입니다. 하지만 학계에서는 노인들이 젊은 세대에게 양보하는 법을 알아야 합니다. 그래야 젊은 세대가 책임감을 갖고 창의력을 발휘할 기회를 얻을 수 있습니다.

저는 베트남의 현재 은퇴 연령이 매우 낮다는 걸 알고 있습니다. 이는 과학계에서 세대 간 전환을 이루는 데 도움이 되므로 좋은 일입니다.

하로체 교수와 물리학자들이 자라이성 인민위원회와 꾸이년 대학교를 방문했습니다(사진: ICISE)

- 교수님에 따르면, ICSIE와 같은 국제 과학 연구 센터의 설립은 학생과 청소년에게 어떤 영향을 미칠까요?

ICISE가 대학교 근처에 위치해 있다는 점은 학습과 지식 공유 환경을 조성하는 데 큰 이점이 있습니다. 또한, 아이들이 어린 시절부터 과학을 접할 수 있는 센터를 마련하는 것 또한 매우 중요합니다. 이 모든 것은 베트남 과학기술 발전에 매우 긍정적인 신호입니다.

- 베트남의 과학 연구를 촉진하고 젊은 세대에게 영감을 주는 Tran Thanh Van 교수의 역할을 어떻게 평가하시나요?

무엇보다도 그는 교육에 큰 공헌을 했습니다. 그는 소외 지역 학생들의 교육 기회를 지원하기 위해 많은 장학 기금을 운영하고 있다는 것을 알고 있습니다. 이는 매우 중요합니다. 더 나아가, 그는 프랑스를 시작으로 베트남까지 전 세계 과학자들이 자유롭게 만나 교류할 수 있는 국제 과학 기구 모델을 구축하는 데 선구적인 역할을 했습니다. 국경을 넘나드는 교류는 과학 발전을 촉진하는 가장 효과적인 방법입니다.

반 교수님과 부인은 베트남의 교육과 과학 발전에 중요한 역할을 해 오셨습니다. 두 분은 양국의 유대감을 상징하는 존재입니다. 특히 과거의 사건들을 생각하면 더욱 그렇습니다. 저는 베트남 국민들이 항상 미래를 바라보고 과거에 얽매이지 않는다는 것을 알고 있습니다. 모든 나라가 그렇게 할 수 있는 것은 아닙니다.

- 교수에 따르면, 세계화와 과학 기술 경쟁이 점점 더 치열해지는 상황에서 베트남이 양자 물리학과 과학 기술 분야에서 선진국을 따라잡기 위해서는 어떤 정책이나 해결책이 필요한가요?

많은 개발도상국에서는 "따라잡아야 한다"는 생각에 사로잡혀 응용 기술과 기술에만 집중하고 기초 연구는 소홀히 하는 경향이 있습니다. 저는 이것이 잘못된 생각이라고 생각합니다.

미래의 진보의 물결을 따라잡을 수 있는 훌륭한 전문가를 양성하려면, 그들에게 기초 과학에 대한 탄탄한 기반을 제공해야 합니다. 그들을 과학으로 끌어들이려면 먼저 열정의 불씨를 지펴야 합니다. 그 열정은 큰 문제, 근본적인 질문에 직면하는 데서 비롯됩니다.

따라서 대부분의 투자가 기술에 이루어지더라도 예산의 20~30%는 여전히 기초 연구에 투자해야 합니다. 이는 과학이라는 나무가 자랄 수 있는 "비옥한 땅"입니다.

여기에 나무를 심었을 때, 저는 이것이 기초 과학의 아름다운 상징이라고 생각했습니다. 나무는 좋은 토양에서만 자랄 수 있고, 그 토양은 바로 기초 연구입니다. 하지만 나무를 심는 데는 인내심과 장기적인 관리가 필요합니다.

과학 정책도 마찬가지입니다. 과학 정책은 지속적이어야 하며 끊임없이 바뀌어서는 안 됩니다. 결과는 5~10년 후에야 나오기 때문입니다.

또한, 저는 베트남이 과학 연구에 대한 국가 투자와 함께 민간 자금 지원도 장려해야 한다고 생각합니다.

과학은 인간 문화와 문명의 일부입니다. 예술, 음악, 문학처럼 창의성, 상상력, 직관이 필요합니다. 이 모든 것은 같은 인간의 정신에서 비롯됩니다.

따라서 조화로운 발전을 위해서는 고등교육이 과학기술을 사회과학, 인문학, 그리고 과학사를 포함한 학문과 결합해야 합니다. 각 나라는 자국의 문화적 토대에 따라 발전하겠지만, 과학과 문화는 반드시 함께 가야 합니다.

이런 대화를 나눠주셔서 감사합니다!

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-duc-se-tien-bo-vuot-bac-khi-nha-giao-duoc-tra-cong-xung-dang-20251009161435621.htm