응에안성 인민위원회, 학교 네트워크 구축 및 계획 방향 제시

GD&TĐ - 직업 훈련 시설의 배치와 계획은 합리적인 직업 구조와 훈련 수준을 바탕으로 간소하고 효율적인 방식으로 수행되어야 합니다.

교육 기관 네트워크를 간소화하여 효율적이고 간소하게 운영

7월 9일, 제18기 응에 안성 인민위원회 제31차 회의에서 문화사회위원회 상임위원인 주득타이 씨가 성 인민위원회가 성 내 교육기관의 학교 및 학급 네트워크를 기획하고 배치하는 것에 대한 주제별 감독 결과를 보고했습니다.

현재 응에안성에는 유치원 540개, 초등학교 479개, 중등학교 397개, 고등학교 91개 등 총 1,507개의 학교가 있습니다. 직업교육-평생교육센터 19개, 평생교육-진로지도센터 1개, 평생교육센터 1개, 공동체 학습센터 412개가 있습니다.

이 지방에는 6개의 대학, 35개의 직업 훈련 기관이 있으며, 그중 9개가 단과대학, 12개가 중등학교, 1개가 직업 훈련 센터이고, 직업 훈련에 참여하는 다른 기관은 13개입니다.

응에안성 제18기 인민위원회 제31차 회의. 사진: 호라이

모니터링 보고서에 따르면, 2021년~2025년 기간 동안 전 지방에서 31개 학교가 합병되었고, 200개 공립 유치원과 일반 중등학교가 감축되었습니다. 또한, 응에안 직업지도센터 1곳이 감축되었고, 직업교육 기능을 담당하는 14개 지점이 감축되었으며, 응에안 사범대학을 응에안 경제 대학교로 합병하고 이름을 응에안 대학교로 변경했습니다.

이 지방은 국제적 통합 추세에 따라 소수민족 기숙학교, 고품질 핵심학교, 선진학교의 새로운 모델을 효과적으로 구축하고 배치했습니다.

중앙정부의 지시에 따라 많은 지방에서 소수민족 기숙학교와 준기숙학교 제도가 공고화되고 건설되고 있습니다.

학교 네트워크 구축의 결과는 초점을 좁히는 데 도움이 되었고, 그로 인해 투자가 더욱 집중적이고 중요해졌으며, 투자 효율성 향상에 기여했습니다.

긍정적인 결과 외에도, 이 지방에는 여전히 유치원과 초등학교를 중심으로 많은 개별 학교가 존재하며(전체 지방에는 여전히 882개의 개별 학교가 있음), 학습 환경을 보장하고 교육의 질을 향상시키는 데 어려움을 겪고 있습니다.

유치원 및 일반교육망의 학교시설과 교육기자재는 투자, 보완, 개선되었지만, 여전히 국민의 학습수요를 충족시키지 못하고 있으며, 2018년 일반교육계획에 따른 교육학습요구에도 미치지 못하고 있습니다.

직업교육시설 네트워크의 계획 및 배치는 제시된 요건 및 계획에 비해 여전히 더딘 편이다. 직업교육시설 네트워크는 여전히 분산되어 있으며, 직업교육-평생교육센터의 직업훈련의 질과 효과는 여전히 제한적이다. 일부 직업교육시설의 시설 및 교육 장비는 낙후되어 있으며, 실무 연구 역량은 과학기술 발전 속도를 따라가지 못하고 실무 요건도 충족하지 못하고 있다.

학교 네트워크 구축 방안

모니터링 결과를 바탕으로 응에안성 인민위원회는 성 인민위원회에 학교 네트워크 계획 및 배치 이행 상황을 검토하고 평가할 것을 건의했습니다. 이를 통해 성의 일반 계획, 인구 증가율 및 지역 사회경제 발전 방향에 맞춰 2026년부터 2030년까지의 학교 네트워크 배치 계획을 신속하게 조정하고 개발할 수 있습니다. 이는 중앙 정부와 성의 2단계 지방 정부 모델 구축 관련 규정 및 지침에도 부합합니다.

Nguyen Thi Minh Khai 초등학교(Nghe An, Hung Nguyen Commune)의 쉬는 시간. 사진: 호라이

2단계 정부를 시행하는 맥락에서, 응에안성 인민위원회는 또한 성 인민위원회가 2026~2030년 기간 동안 교육에 대한 투자를 위한 예산 자원을 배정하기 위한 계획을 계속 추진하도록 부서, 지부, 지방 자치 단체에 지시하고, 학교 네트워크의 계획 및 배치를 시행하는 데 중점을 둘 것을 권고했습니다.

교육훈련 분야의 정책 메커니즘에 대한 도인민위원회의 방향, 지침, 정책 및 결의안의 이행 상황을 평가하여, 2026~2030년 기간 동안 현실적이고 효과적이며 교육훈련 개발을 촉진하는 정책을 개발할 것을 제안합니다.

학교 네트워크 구축에 대한 구체적인 방향과 관련하여, 응에안성 인민위원회는 모니터링 결과를 바탕으로 교육 여건이 보장되지 않는 소규모 학교들을 지속적으로 통합하고, 성 내 분리된 학교와 통합 학급을 통합할 것을 제안했습니다. 산악 지역과 국경 지역에 기숙학교와 준기숙학교를 건설하고 개발하는 데 집중 투자하고, 계획, 투자 및 학교 시설 개선을 통해 학습 여건을 충족하고, 종합적인 교육의 질과 투자 효율성을 향상시킬 것을 촉구했습니다.

빈시(구)의 고등학교 수를 조사하여 학생들을 위한 교실을 확보할 계획을 세우고, 후인특캉 고등학교의 두 번째 시설 건설을 가속화하고, 헤르만 그마이너 빈 고등학교(비공립학교)를 공립학교 시스템에 수용하고 확장하는 것을 고려합니다.

지방 직할 직업훈련기관의 효율적이고 효과적이며 효율적인 배치 및 재편을 가속화하고, 산업 및 직종 구조와 교육 수준 구조를 합리적으로 개선합니다. 특히 박응에안 경제기술대학, 미엔떠이 경제기술대학, 민족기숙대학 등 3개 지방 직업훈련기관의 건설 및 개발을 위한 투자 재원에 대한 연구를 중점적으로 수행합니다. 현재 지방의 3대 핵심 직업훈련기관인 베트남-한국 산업기술대학, 비엣득대학, 응에안 관광무역대학에 자원을 집중합니다.

응에안성 인민위원회는 또한 성 내 행정 단위가 현 단위에서 면 단위로 재편된 후 발생하는 잉여 사무용 빌딩의 전체 시스템을 검토하여, 특히 산악 지역, 오지 및 고립된 지역에 교실과 교사용 공공 주택 건설을 위한 기능 전환을 연구하고 우선순위를 정할 것을 제안했습니다. 또한, 교육 부문에 투자하는 기업을 위해 미사용 사무용 빌딩이나 토지 등을 우선적으로 이전하는 등 교육 사회화 확대를 장려하는 정책을 연구할 것을 제안했습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/hdnd-tinh-nghe-an-de-xuat-dinh-huong-sap-xep-quy-hoach-mang-luoi-truong-lop-post739053.html