하노이 학생들은 교감에게 일련의 어려운 질문을 던졌습니다.

이번이 르러이 고등학교가 학교 지도자와 학생 간의 대화를 조직한 세 번째이며, "모든 의견은 변화의 씨앗입니다"라는 정책을 시행하는 것입니다.

많은 학생들이 학교 운영진에게 학교 환경과 관련된 문제를 제기해 왔습니다. 공부와 시험 부담을 줄여 달라는 요청부터 과외 활동 확대까지 다양한 요청이 있었습니다. 12A5학년 한 학생 대표는 어려운 질문을 던졌습니다. "학교는 우리가 학교에 올 때 행복하고 안전하며 존중받는다고 느끼도록 무엇을 하고 있나요?"

레러이 고등학교의 부교장인 레쑤언 중 박사는 학교가 수년간 이 문제로 어려움을 겪어왔다고 단언했습니다.

교감 선생님은 세 가지 대책을 제안하셨습니다. 포괄적인 교육 , 학생들이 자신의 능력을 발견할 수 있는 유용한 놀이터를 많이 만드는 것, 교사들이 학생들이 항상 수업에 흥미를 느낄 수 있도록 끊임없이 교육 방법을 혁신하도록 하는 것, 학생들의 목소리와 희망에 항상 귀를 기울이고, 학생들이 겪는 어려움을 즉시 파악하는 것입니다.

학교 교감은 교사들이 매일 최선을 다해 그 일들을 해낸다고 인정했습니다. 하지만 교사에게도 부족함과 실수는 있을 수 있습니다.

"우리 중 누구도 자신에게 단점이나 실수가 없다고 감히 말할 수 없습니다. 따라서 다른 사람의 단점이나 실수에 직면했을 때, 우리는 나누고 용서하는 자세를 가져야 합니다. 만약 단점이 있다면, 선생님들은 훈계와 꾸중뿐 아니라 다양한 방법을 통해 극복하도록 도와줄 것입니다."라고 Trung 씨는 말했습니다.

위에 언급된 대화 행사의 sidelines에서 학교 규율에 대한 통지문 19의 영향에 대한 언론과의 공유에서, Le Xuan Trung 씨는 새로운 규율 규정은 매우 인도적이지만 베트남 학교의 현실에 완전히 적응하기 위해서는 더 많은 시간이 필요한 것 같다고 말했습니다.

오늘날 고등학생들은 법에 대한 이해도가 낮고 감정과 행동을 조절하는 능력도 부족합니다. 이러한 상황에는 여러 가지 이유가 있습니다. 학교와 가정에서의 법이 제대로 보급되지 않고, 부모가 자녀와 충분한 시간을 보내지 않아 자녀의 심리를 이해하고 공유하지 못하는 것, 기술 기기와 소셜 네트워크가 행동 조절 능력에 영향을 미치는 것 등이 있습니다.

또한, 자녀 교육에 있어 학교와 가정의 협력이 여전히 느슨합니다. 많은 부모들이 "모든 것을 선생님에게 의존해야 한다"는 사고방식을 가지고 있어 자녀 교육에 대한 책임감을 약화시키고, 자녀에게 문제가 생기면 곧바로 학교 탓으로 돌립니다.

따라서 학교와 교사가 규율을 위반하는 학생을 억제할 제재와 징계 조치를 더 이상 취하지 않을 때, 학생들에게 윤리 교육을 제공하는 것은 점점 더 어려워질 것입니다."라고 Le Xuan Trung 씨는 말했습니다.

교감은 당국이 학생을 처리하기 위해 학교에 들어와야 한다는 것은 학생의 실수가 매우 심각하다는 것을 의미한다고 덧붙였습니다. 실제로 학교 측에서 충분한 제재 조치를 취하고 강력한 징계 조치를 시행했다면, 사전에 예방할 수 있었기 때문에 이처럼 심각한 실수는 발생하지 않았을 것입니다.

그에 따르면, 19호 시행령이 발효되면 학교의 책임이 더욱 커질 것입니다. 르러이 고등학교는 학생들의 생각, 열망, 그리고 우려를 파악하고 신속하게 대응하기 위해 직접 대화하는 프로그램을 통해 학교 환경을 개선하고, 친절, 안전, 존중, 그리고 문명을 목표로 삼고 있습니다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-ha-noi-chat-van-hieu-pho-loat-cau-hoi-kho-20250922154417493.htm