직업 교육의 질을 향상시키다

레탄롱 부총리는 2025년 2월 6일자 247/QD-TTg 결정에 서명하여 2030년까지 직업교육의 혁신, 개발 및 질 향상에 관한 중앙당 서기국 의 2023년 5월 4일자 지침 21-CT/TW를 이행하기 위한 계획을 공포하고, 2045년 비전을 제시했습니다.

이 계획은 2030년까지 직업교육의 질을 혁신, 개발, 개선하기 위한 11가지 핵심 과제와 해결책을 제시하며, 2045년까지의 비전을 제시합니다. 구체적으로는 다음과 같습니다.

1- 2030년까지 직업교육의 역할, 지위, 중요성에 대한 인식을 근본적으로 변화시키고, 2045년까지의 비전을 가지고 선전과 교육을 강화합니다.

각 부처, 지부, 지방자치단체, 직업훈련기관은 당 조직 및 당 위원회와 긴밀히 협력하여 21-CT/TW 지침을 연구, 보급 및 시행하고, 직업교육 관련 법률의 선전, 교육 및 보급을 촉진하며, 방법과 형식을 혁신하고, 선전 활동의 효과를 향상시킵니다. 간부 및 당원, 특히 지도자와 관리자, 기관, 단체, 고용주의 직업교육 혁신, 개발 및 질 향상에 대한 인식과 책임감을 제고하는 것은 당과 국가의 주요하고 일관된 정책입니다. 직업교육 관련 미디어 생태계를 구축, 형성 및 발전시키고, 소통 활동을 혁신하고 다각화하며, 직업교육 관련 전문 지면, 칼럼, 채널, 라디오 및 텔레비전 방송을 구축하고, 직업교육 분야의 혁신, 창의성, 성공 스타트업 사례와 모델을 공유하기 위한 국가적 소통 프로그램을 구축합니다.

2. 직업교육의 혁신과 발전을 위한 법률제도, 메커니즘, 정책의 완성:

- 교사, 장인, 전문가 및 직업 훈련자에 대한 채용, 고용, 대우 및 명예에 대한 메커니즘과 정책을 보완하고 개선합니다. 직업 교육에 대한 국가 관리 직원과 직업 교육 기관 관리자를 유치하고 모집하며, 특히 어려운 지역, 소수 민족 지역, 국경 지역 및 섬에서 직업 교육 교사 및 관리자 팀을 개발하는 데 중점을 두면서 성평등을 보장합니다. 과학자 , 기술 직원, 장인, 높은 직업 기술과 실무 경험을 가진 사람들이 직업 훈련에 참여하도록 유치, 훈련 및 육성하기 위한 인센티브 정책과 개방적이고 유연한 메커니즘을 갖춥니다.

고등학교에서 진로지도를 촉진하기 위한 메커니즘과 정책을 지속적으로 검토하고 개선합니다. 대학생을 직업교육으로 유도합니다. 직업교육기관에서 직업 및 문화 교육을 모두 시행합니다. 우수하고 우수한 학생이 직업교육 시스템에 진입하도록 장려하는 정책을 수립합니다. 청소년을 위한 직업적 보편화를 시행합니다. 핵심 분야, 산업, 직종, 중공업 및 위험 산업과 직종, 문화 및 예술, 체육 및 스포츠 , 건강 분야의 학습자를 유치하기 위한 메커니즘과 정책을 구축합니다.

3- 국가 관리의 효과성과 효율성을 향상시키고, 직업 교육의 질을 평가하고 검사합니다.

검사 및 심사 업무를 강화하고, 직업교육 관련 법률을 위반하는 조직과 개인을 적발하여 엄중히 처리한다. 직업교육기관의 자율성을 강화하고, 검사 및 감독 업무를 강화하며, 직업교육기관의 자체 검사 및 감독 메커니즘을 구축한다. 직업교육의 질에 대한 평가 및 평가 시스템을 구축한다.

4- 직업교육제도를 검토, 정비, 재편한다.

산업, 직종, 교육 수준, 표준화, 현대화, 질적 계층화 측면에서 규모, 구조, 합리성을 확보하고, 직업교육 네트워크의 계획에 따라 노동 시장의 인적 자원 요구를 충족시켜 공적 직업교육 시스템을 효율화하고 재편성하여 간소화하고 효율적으로 운영합니다.

노동보훈사회부는 내무부와 관련 부처 및 지부와 협력하여 국가관리기구를 효율적이고 효과적으로 완성하고, 부처 및 지부의 직업훈련기관을 정비 및 개편하여 효율성을 보장하고 교육의 질을 향상시킨다. 또한, 주요 산업과 직종을 선정하고, 각 학교가 각 시기에 적합한 주요 직종을 선택할 수 있도록 한다.

각 시기에 적합한 고품질 학교, 지역 센터 기능을 수행하는 학교, 고품질 직업 훈련 및 실습을 위한 국가 센터를 포함한 고품질 직업 교육 기관 시스템을 형성하여 핵심 역할을 하고 지역적 연계를 주도, 확산 및 구현하고 고품질 인적 자원, 새로운 직업, 새로운 기술, 미래 기술에 대한 교육을 조직하고 선진국에서 이전된 교육 프로그램을 조직하고 복제합니다.

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5- 청소년, 근로자, 농민, 노동자를 위한 직업 훈련 로드맵을 가속화합니다.

연구, 주체에 대한 직업 훈련 지원에 대한 정책 발행 및 개정을 제안합니다. 근로자를 위한 직업 훈련 카드를 통해 직업 훈련을 지원하는 정책을 수립합니다. 기업에서 직업 훈련 활동을 효과적으로 시행하기 위해 전문적 기준과 조건을 규제합니다. 훈련 유형을 다양화하고, 특히 새로운 직업과 새로운 기술을 위한 근로자의 재교육 및 정기 훈련에 중점을 두어 학습 사회를 구축하는 변화를 창출합니다. 외국인 투자를 통한 민간 직업 훈련 시설 개발을 장려하고 인센티브를 제공합니다.

6- 교육 내용, 프로그램, 방법 및 교육 관리 조직의 혁신:

ASEAN 지역과 전 세계의 선진국 수준에 도달하기 위해 직업교육 표준 세트를 개발, 표준화하고 신속하게 업데이트합니다. 기업의 생산 기술에 맞춰 직업교육 기관의 시설과 훈련 장비를 현대화하고, 훈련 산업과 직종의 질적 계층화와 특성을 지향합니다. 기업과의 연계를 강화하여 기업에서 훈련 장비를 활용하고 활용하여 "학습과 실습이 병행"되도록 합니다. "스마트 현대식 학교", "녹색 학교" 모델을 개발합니다. 적합한 산업과 직종의 실험실, 가상 실습 워크숍, 가상 장비 및 보강 장비를 업그레이드하는 데 투자합니다. 모듈과 학점을 기반으로 개방적이고 유연하며 상호 연결된 방향으로 훈련 콘텐츠와 프로그램을 혁신하여 산출 기준을 충족합니다.

7- 직업교육 분야의 교사, 전문가, 직업 훈련자 및 관리자로 구성된 팀 개발:

지역별로 교사 양성 및 연수 시설 시스템을 합리적으로 배분하여 교원 양성의 필요를 충족하고, 연수 및 연수 프로그램과 방법을 혁신하고, 질을 향상시키며, 다양화한다. 아세안 및 국제 무대에서 핵심 직종과 전문직을 해외에서 가르칠 수 있도록 교사를 양성하고 육성한다. 다른 직종에서 전문성과 전문성을 갖춘 사람들이 교사 및 강사로 전환할 수 있도록 기술과 자격을 인정한다. 모든 직업 교육 단계의 연수에 참여할 수 있는 충분한 역량을 갖춘 장인, 전문가, 직업 교사 팀을 강력하게 육성한다. 직업 교육 분야에서 교사, 장인, 전문가, 직업 교사를 연결하는 커뮤니티와 네트워크를 효과적으로 구축한다. 외국어 능력, 기술 응용 능력, 혁신 능력을 향상시키고, 모든 단계의 교사, 관리자, 그리고 고품질 연수 프로그램을 통해 학생들에게 우수한 자질과 역량을 제공한다.

8- 국가-학교-기업 간 직업교육 연계 및 협력의 효과성 향상:

각 지역과 지방의 기업, 협동조합, 생산 및 사업 시설과 노동 시장을 연결하는 직업 교육을 각 타겟 그룹에 적합한 모델로 구축합니다. 특히 비공식 부문 근로자, 실업자 또는 실업 위기에 처한 근로자 등 특정 타겟에 초점을 맞춥니다.

직업훈련기관과 취업지원센터, 취업교류센터, 취업박람회, 혁신·스타트업 센터 간의 연계를 강화하고, 학습자의 졸업 후 취업을 지원하며, 해외 파견 계약직 근로자와 직업훈련을 연계합니다. 직업교육과 기업 연계의 어려움과 장애 요소 해소에 주력하며, 기업, 특히 외국인직접투자(FDI) 기업과 모든 단계의 직업기술위원회 모델을 포함한 기업의 특성, 성격, 생산 및 사업 여건에 적합한 훈련 모델을 기업 및 산업단지에 시범적으로 도입합니다.

9- 직업교육에 대한 자원 강화 및 투자 효율성 향상:

직업교육에 대한 국가 예산 지출을 교육훈련 및 직업훈련 총예산에서 직업교육의 지위와 역할에 걸맞게 우선적으로 배정해야 하며, 특히 고급 인력 양성, 핵심 및 선도 산업 및 직종에 대한 교육을 강화해야 합니다. 사회화 및 민관 협력을 촉진하여 직업교육 개발을 위한 다양한 자원을 동원하고 효과적으로 활용해야 하며, 특히 비공공 부문이 참여할 수 있는 산업, 분야 및 지역을 중심으로 해야 합니다. 직업교육 투자 자원을 다각화하고 민간 부문의 직업교육 참여를 장려해야 합니다. 공립 및 비공립 직업교육 기관에 대한 동등한 정책을 보장해야 합니다. 특히 지역 및 국가 차원의 훈련 및 실습 기능을 수행하는 고품질 직업교육 기관, 전문 직업교육 기관, 특히 어려운 지역, 소수 민족 지역, 국경 지역 및 도서 지역의 직업교육 기관, 핵심 첨단 산업 및 직종, "녹색" 직종, 새로운 직업 및 직종, 미래 기술, 특수 직업 및 직종 등에 대한 동시 투자를 우선시해야 합니다.

10- 직업교육 분야에서 국제적 통합의 효과를 적극적이고 긍정적으로 개선합니다.

직업교육 분야에서 베트남과 다른 국가 및 국제기구 간의 포괄적 협력의 효과를 확대하고 강화합니다. 베트남에서 활동하는 국제 파트너 및 외국인 투자 기업과 협상, 체결 및 협정 및 협력 프로그램의 이행을 촉진하여 직업교육 기관과 학생들의 직업 기술 향상을 지원합니다.

직업교육 분야의 국제 전문가 네트워크를 형성합니다. 베트남 직업교육 기관과 외국 직업교육 기관 간의 협력을 강화합니다. 특히 프로그램, 교과서, 학습 자료, 교수 및 학습 방법의 수용과 이전을 강화합니다. 교사, 강사, 학생, 국제 전문가 등을 교환합니다.

11- 과학 연구, 기술 응용 및 혁신; 진로 지도, 혁신적 스타트업:

과학 연구, 진로 상담, 창업 분야에서 경영진과 교사의 역량을 강화하고, 고품질 직업 교육 기관에 혁신적인 창업 센터를 설립합니다.

학습자, 교사, 전문가, 장인, 고용주가 참여하는 기술 응용 및 이전 방향으로 직업 교육에 대한 과학 연구를 강화하고 새로운 기술을 업데이트하고 적용합니다. 훈련 활동을 기술 이전과 연결하고 과학 연구 결과와 기술이전을 상업화합니다. 주문 메커니즘에 따라 과학 연구의 구현을 촉진합니다. 과학 연구 기관을 학교 및 기업과 연결합니다.

학습자의 창업 정신과 혁신 정신을 장려하고, 학습자가 사업을 시작하고 일자리를 창출할 수 있도록 지원하는 활동을 실시합니다. 직업 교육 기관에서 창업 정신과 혁신을 위한 공간을 구축하고, 지역에서 직업 교육 창업 생태계를 조성합니다.

출처: https://phunuvietnam.vn/11-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-de-doi-moi-phat-trien-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-20250207210040648.htm