공평하고 지속 가능한 교육을 향한 결의안 71

일반교육과정의 종합적 검토 및 평가

새로운 일반 교육 프로그램(GEP)의 시행은 국가의 고품질 인적자원 개발 요구와 연계된 교육훈련의 근본적이고 포괄적인 개혁 로드맵의 핵심 단계입니다. 수년간의 시행 끝에 이 프로그램은 긍정적인 변화를 가져왔지만, 해결해야 할 많은 어려움도 드러냈습니다.

결의안 제71-NQ/TW의 취지에 따라, 실행 과정을 종합적으로 검토하고 평가하는 것은 시급한 과제입니다. 이 작업은 보고서 요약에 그치지 않고, 중앙 정부부터 지방 정부, 학교부터 교사까지 모든 주체의 동시적인 참여를 요구합니다. 시설 요건을 충족하는 학교 비율, 교육받은 교사 수, 교육 장비 수준, 학생 학습 성과와 같은 지표는 실행의 효과를 판단하는 중요한 기준이 될 것입니다.

Nguyen Khuyen 고등학교( Nam Dinh , Ninh Binh) 학생들이 수업을 듣고 있는 모습.

많은 지역에서 새로운 프로그램은 교육 방식 혁신에 대한 동기를 부여하고 학생들이 더욱 적극적이고 창의적인 학습을 할 수 있도록 장려했습니다. 그러나 지역 간, 특히 산악 지역과 소외 지역의 경우, 시설과 교직원이 아직 요건을 충족하지 못하는 등 획일성 부족은 여전히 존재합니다. 따라서 본 검토는 이러한 "병목 현상"을 해소하고, 이를 바탕으로 모든 학생이 공정한 교육을 받을 수 있도록 근본적인 해결책을 제시할 것으로 기대됩니다.

닌빈성 교육훈련부 응우옌 티엔 융 국장은 “최근 닌빈성은 중등 및 고등학교에서 2018년 일반교육 프로그램을 효과적으로 시행하고, 지역 교육 자료를 편찬, 평가하여 시범적으로 교육에 적용했습니다. 닌빈성은 교사 연수, 시설 투자, 그리고 일부 신설 과목의 인적 자원 부족 극복에 집중하고 있습니다. 또한, 소외 지역에 대한 자원 지원을 우선시하고, 장애 아동이나 특수 환경 아동을 포함한 모든 학생이 양질의 교육을 받을 수 있도록 포용적 교육을 개발하고 있습니다.”라고 밝혔습니다.

전국 통일 교과서 세트

결의안 71호의 핵심 내용 중 하나는 전국적으로 통일된 교과서 세트를 확보하는 것입니다. 이는 여러 세트의 교과서가 동시에 유통되어 교육 및 관리에 어려움을 겪고 지역 간 지식 접근성 격차가 발생하는 상황을 극복하기 위한 해결책으로 여겨집니다.

닌빈 동아에 있는 트란 난 통 초등학교 학생들이 과외 활동인 야외에서 책을 읽는 모습입니다.

통일된 교과서는 표준 내용을 보장하고, 각 지역의 특성에 맞는 부록과 보충 자료를 포함할 수 있습니다. 이를 통해 학부모와 교사의 교과서 선택 부담을 줄이는 동시에 국가 차원의 교육 질 관리 효율성을 향상시킬 수 있습니다.

이러한 목표를 달성하기 위해서는 편찬, 평가, 인쇄, 배포 단계가 엄격하고 투명하게 진행되어야 합니다. 전문가들은 통일된 교과서가 경직성을 의미하는 것이 아니라, 전국의 모든 학생이 지식에 동등하게 접근할 수 있도록 하는 공통의 기반이 된다고 강조합니다.

응우옌 티엔 융 씨는 또한 다음과 같이 강조했습니다. "닌빈 교육부는 전국적으로 통일된 교과서 세트를 구축하는 정책을 지지합니다. 이는 공정성을 보장하고 교사, 학부모, 학생들의 교과서 선택 부담을 줄이는 기반이 됩니다. 동시에, 국가가 2030년까지 전국 학생들에게 무상 교과서를 제공한다는 목표를 달성하기 위한 지속 가능한 재정 메커니즘을 조만간 마련하기를 기대합니다. 이는 인도적이고 실용적인 정책이며, 특히 소외 지역 학생들에게 큰 의미가 있습니다."

2030년을 향하여 – 모든 학생을 위한 무료 교과서

71호 결의안의 인도적인 하이라이트는 2030년까지 모든 학생에게 무료 교과서를 제공한다는 목표입니다. 이는 물질적 지원일 뿐만 아니라, 경제적 여건으로 인해 어떤 학생도 소외되지 않도록 평등한 교육권을 보장하려는 국가의 의지이기도 합니다.

실제로 많은 지자체에서 공동 책장을 시범 운영하거나 소외 지역의 저소득층 학생들에게 무료 교과서를 제공해 왔습니다. 그러나 전국적으로 확대하기 위해서는 중앙 정부와 지방 정부의 예산 및 사회화된 자원 간의 조정을 고려한 지속 가능한 재정 메커니즘을 조속히 구축해야 합니다. 이와 함께 교과서 디지털화 및 공동 전자 학습 자료 창고 구축 또한 비용 절감 및 학생들의 접근성 향상을 위한 해결책입니다.

닌빈 남딘에 위치한 쩐빅산 중학교(Tran Bich San Secondary School)의 호앙 티 민 응우옛 교장은 다음과 같이 말했습니다. "교사들은 통일된 교과서 세트에 큰 기대를 걸고 있습니다. 이는 교사 선택의 부담을 줄이고 모든 지역의 학생들이 지식에 더욱 공평하게 접근할 수 있도록 도울 것입니다. 2030년까지 학생들에게 무료 교과서가 제공된다면, 이는 진정으로 인도적인 진전이 될 것이며, 많은 학생들이 더 이상 수업에 필요한 교과서가 부족할까 봐 걱정하지 않아도 될 것입니다."

결의안 71-NQ/TW는 구체적인 과제를 명시할 뿐만 아니라, 향후 교육 개발을 위한 전략적 비전도 제시합니다. 즉, 동시에 시행되는 일반 교육 프로그램, 통일된 교과서 세트, 2030년까지 무료 교과서 제공 정책을 통해 사회적 형평성에 대한 강력한 의지를 담고 있습니다.

이 결의안이 가져오는 가장 큰 확신은 도시에서 농촌까지, 평야에서 산악 지대까지 모든 베트남 학생은 공정하고 현대적이며 인도적인 교육을 받을 권리가 있다는 것입니다. 이는 새로운 시대에 국가가 지속 가능하게 발전할 수 있는 튼튼한 토대가 될 것입니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-huong-toi-nen-giao-duc-cong-bang-ben-vung-post748386.html