선생님이 쓰러진 사례에서: 많은 학생들이 "증기를 압축하는 압력솥"과 같습니다.

호치민시 부이티쑤언 고등학교의 교사인 도득안(Do Duc Anh) 선생님은 7학년 남학생이 수업 중에 선생님의 머리카락을 잡아 쓰러뜨리는 장면을 녹화한 영상을 보았을 때 많은 학생들이 이를 목격했지만 무관심했다고 털어놓았습니다. 교사로서 그는 큰 충격을 받았고 당황했으며 고통스러웠습니다.

도득안 씨에 따르면, 교사를 때리는 것은 단순히 사람에게 해를 끼치는 것이 아니라 교사에 대한 존중을 훼손하는 행위이며, 학교 문화 자체를 훼손하는 행위입니다. 교실에서 교사를 때리는 것은 폭력 행위일 뿐만 아니라 인간 윤리에도 어긋납니다.

Từ vụ cô giáo bị quật ngã: Nhiều học trò như nồi áp suất đang nén hơi - 1 — 하노이의 다이킴 중학교에서 한 여교사가 수업 중 학생에게 머리카락을 잡혀 쓰러졌습니다. (영상에서 캡처)

호치민시 딘티엔리 중·고등학교의 전 문학 교사였던 응우옌 민 응옥 씨도 사건 당일 교실에서 선생님의 모습을 보고 목이 메고 가슴이 찢어지는 듯한 고통을 토로했습니다. 응옥 씨에게는 교사가 학생에게 짓눌려 쓰러지는 고통뿐 아니라, 교실에서 그저 앉아서 지켜보는 다른 학생들의 고통도 있었습니다.

"이 슬픈 상황을 이겨낼 힘이 있기를 바랍니다. 혼자 고통받지 않도록 보호받으시길 바랍니다. 꼭 안아드리고 싶습니다." 응옥 씨는 사건에 연루된 교사에게 이렇게 편지를 보냈습니다.

이 사건을 통해 많은 교사들은 고통과 동정심과 함께 교직의 어려움, 교사들에게 요구되는 것의 증가를 다시 한번 직시하게 되었습니다.

호치민시의 중등학교 교사인 레 민 아인 씨는 이 사건으로 인해 학생에게 학대를 당한 교사, 잘못을 저지른 학생, 같은 반 학생들, 그리고 자신과 교사 자신에게도 포옹을 보내고 싶다고 말했습니다.

학생에게 머리카락을 잡아 쓰러뜨린 여성 동료에 대해, 민아인 씨는 고통과 굴욕이 헤아릴 수 없고, 말로 표현할 수 없으며, 직면하고 극복하기가 매우 어렵다고 말했습니다.

민 아인 씨가 사건 당시 선생님께 보낸 첫 포옹은, 선생님이 수업에 복귀할 때, 무엇보다도 자신의 심리적 압박감을 극복하기를 바라는 마음에서였습니다. 선생님께서 그런 상황에 처했을 때 스스로를 피하지 않으시길, 다시 자신의 일에 대한 사랑과 자신감을 되찾으시기를 바랍니다.

두 번째 포옹은 민 안 씨가 자신의 머리카락을 잡아 넘어뜨린 학생에게 보낸 포옹입니다.

그녀의 행동은 용납할 수 없었지만, 안 선생님은 그 학생이 심리적 불안정과 위기를 겪고 있을 것이라고 생각했습니다. 선생님에 대한 그녀의 행동이 반드시 선생님에 대한 분노 때문은 아니었지만, 그 상황은 그녀의 오랜 불안정함에 대한 마지막 발악일 뿐이었습니다...

민 아인 씨에 따르면, 학생이 불안정한 상태에 빠지는 경우, 비록 매우 이론적인 이야기처럼 들리지만, 가정과 학교의 책임은 여전히 아이들을 더 악화시키는 것이 아니라 지원하고 교육할 수 있는 해결책을 찾는 것입니다. 아이들에게 어떤 형태의 훈육이나 조치를 적용하든, 교육과 지원의 요소는 반드시 포함되어야 합니다.

이 선생님은 또한 그 사건을 목격한 학생들에게 포옹을 전하고 싶어 했습니다. 당시 교실에 있던 학생들은 침묵했고, 어떤 학생들은 커튼을 치러 가기도 했지만, 선생님을 지지하는 움직임은 전혀 없었습니다...

안 씨에 따르면, 모든 아이들이 그렇게 행동한다면, 어쩌면 그 상황에서 우리나 우리 아이들도 같은 반응을 보일지도 모른다고 합니다. 우리는 사건을 직접 경험하는 내부자가 아니라, 외부에서 판단하는 사람입니다.

그 당시 아이들은 혼란스러워하거나, 당황스러워하거나, 사춘기적 어려움과 다른 생각을 가질 수도 있습니다...

그녀는 그들을 껴안습니다. 왜냐하면 그들은 매일 많은 것을 배우지만, 도움이 필요할 때 다른 사람을 지원하는 기본적인 방법은 배우지 못했을 수도 있기 때문입니다...

네 번째 포옹에서, 레 민 안 씨는 자신을 껴안고 위로하고 싶어하며, 10년 넘게 추구해 온 직업과 일을 껴안고 싶어합니다.

10년 넘게 교사 생활을 해 온 민 안 선생님은 사춘기 학생들의 복잡하고 예측 불가능한 심리의 일부만을 경험했다고 고백합니다. 특히 학생들은 학업적 압박, 기대, 부모의 삶과 행동 등 사회적, 가족적 맥락에 큰 영향을 받습니다.

민 아인 씨는 학교 생활에 대한 전문 연구를 위해 학교에 왔을 때 심리학 전문가가 한 말을 기억하고 이해합니다. "요즘 많은 학생들이 마치 압축된 압력솥과 같아서 누군가가 만지기만 하면 바로 터져 버립니다."

이러한 복잡성은 오늘날 교사들에게 전례 없는 과제를 안겨줍니다. 교사는 학생들의 심리를 이해해야 하며, 학생들을 교육하고 지원하는 동시에 스스로를 보호하기 위해 상황에 대처하는 기술을 끊임없이 배우고 향상시켜야 합니다.

하노이의 다이킴 중학교에서 학생이 교사의 머리카락을 잡아당겨 쓰러뜨린 사건과 관련하여, 교육부는 학교에서 학생들에게 윤리, 법규 준수 의식, 교사에 대한 존중심을 교육하는 일을 잘해야 한다고 강조했습니다.

특히 교육부 관계자는 학교에서는 학교 심리상담에 주의를 기울이고, 학생의 심리증상 이상 징후가 발견되면 신속히 발견해 가족과 함께 적절한 치료와 교육 조치를 취해야 한다고 밝혔다.

출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-vu-co-giao-bi-quat-nga-nhieu-hoc-tro-nhu-noi-ap-suat-dang-nen-hoi-20250921101927415.htm