2025년 대학 입학: '이상한' 벤치마크는 어떤 추세를 반영하는가?

30/30 벤치마크 점수를 받은 6개 전공

2024년에는 국내에서 30/30 표준 점수를 달성한 전공이 없었지만, 올해는 4개 고등 교육 기관에서 6개 전공이 이 표준 점수를 받았습니다. 해당 전공은 베트남국립대학교 하노이 외국어대학의 중국어 및 영어 교육학 전공 2개입니다.

이 두 전공은 교육대학교(후에대학교)에서도 절대평가 기준 점수를 받았습니다. 국제관계학 전공인 군사 과학원과 의학 전공인 여성 군의학원도 올해 기준점 30/30을 받았습니다.

최근 몇 년 동안 외국어대학교의 벤치마크 점수가 절대 수준에 도달한 적이 없다는 점이 지적되었습니다. 올해 영어교육학과와 중국어교육학과의 벤치마크 점수 "현상"에 대해 외국어대학교 부학장인 하레김안 부교수는 본교가 5가지 전형 방식을 운영하고 있다고 설명했습니다. 외국어 자격증 소지자는 전환 전형을 실시합니다. 이 두 전공에 지원하는 대부분의 지원자는 우수한 학생이며, 시험 성적이 우수하고 외국어 자격증을 10/10점으로 전환했습니다.

또한, 학교에서는 지방 및 시 단위에서 우수 학생상을 수상한 학생, 하노이 국립대학교 고등학교 올림픽 시험, SAT 및 A-레벨 인증서를 받은 학생의 경우 총 점수의 10%를 초과하지 않는 범위 내에서 점수를 합산한다는 규정을 두고 있습니다(최대 3/30점 합산).

이전 몇 년간 외국어대학교는 외국어에 40/40 척도에 2를 곱한 배점을 적용했으며, 두 교육학 전공의 기준 점수는 항상 최고 수준인 38.5/40 또는 39/40이었습니다. 올해는 추가 가산점을 적용하여 기준 점수가 완벽한 30/30이 되었습니다.

학교의 설명에 따르면, 외국어 자격증을 10/10점으로 환산한 지원자의 경우, 규정에 따른 수상으로 얻은 3점, 지역 보너스 점수, 최대 우선권 2.75점을 합산하여, 학교의 입학 조합에서 나머지 2개 과목에 대해서는 14.25점만 획득하면 입학이 가능합니다.

하지만 다른 "생명의 은인"이 없는 고등학교 졸업 시험 점수만 있는 지원자의 경우, 올해 D01 조합(29/30점)에서 최고 점수를 받은 지원자라도 외국어대학에 지원하면 합격하지 못할 것입니다.

군의학원이나 군사과학기술학원의 여성 정원은 매우 적습니다. 예를 들어, 군의학원은 의학과 정원이 2명, 군사과학원은 4명입니다.

정원이 적고, 일부 지원자는 규정에 따라 직접 입학하고, 지원자에게는 가산점이 주어지는 것이 2개 군사학교의 2개 전공의 표준 점수가 절대 수준으로 상승하는 이유입니다.

"이상한" 벤치마크

경제학을 전공하는 학교들 중에서는 외상대학교가 전국에서 가장 높은 표준점수로 항상 상위권을 차지해 왔습니다. 하지만 올해 이 학교의 표준점수는 역대 "가장 이상하다"고 할 수 있습니다.

고등학교 졸업시험 성적을 고려하는 방식에서 경영학 전공(원조합 A00)의 최고 점수는 작년 대비 소폭 상승했습니다. 최고 기준 점수는 고급외국경제인문과정으로 28.5/30점으로, 작년 28.1/30점에서 상승했습니다.

2024년 외상대학교는 기준점 28/30점 이상을 받은 전공/프로그램을 12개 보유하게 되지만, 올해는 2개 전공만 있습니다. 작년 하노이와 호찌민시의 최저 점수는 27.2/30점이었지만, 올해는 기준점 27점 이상을 받은 전공이 6개 있습니다.

나머지 프로그램들은 기본적으로 25점에서 27점 사이의 입학 기준을 가지고 있습니다. 특히 A00 조합의 경우 24점, D01 조합(정치경제학 전공)의 경우 23점에 불과한 전공들이 있습니다. 이는 2019년부터 2024년까지의 외국무역대학교 표준점수표에서 전례 없는 수치입니다. 올해 외국무역대학교의 표준점수가 예년에 비해 크게 낮다는 것을 알 수 있습니다.

학생들은 어제 8월 24일에 입학 절차를 마쳤습니다. 사진: Hoa Ban

학교 측은 입학위원회가 각 평가 방식에서 최고 점수 기준을 달성한 지원자의 비율을 기준으로 점수 환산율을 산출하고, 이를 1%, 1~3%, 3~5%, 5~7%, 7~10%의 그룹으로 나눈다고 밝혔습니다. 입학 결과는 각 평가 방식의 입력 품질이 균일함을 보여줍니다.

또한, 해당 학교는 IELTS 자격증에 점수를 추가하지 않고 낮은 환산 점수를 적용합니다. 즉, IELTS 점수 6.5는 8.5로만 환산되고, 10점을 받으려면 지원자는 IELTS 점수 8.0 이상을 받아야 합니다.

고등학교 성적증명서 제출 방식의 폐지와 '라이프라인' 가산점의 감소로 일부 대학의 입학 벤치마크가 본래의 성격으로 돌아와 지원자의 실제 능력에 더 가까워졌습니다. 벤치마크가 이상하더라도 말입니다.

최근 외교학원의 기준점도 상당히 "이상"합니다. 고등학교 졸업고사 결과를 기준으로 볼 때, 중국학 전공의 최고 기준점은 26.09/30점입니다.

작년 이 방식의 최고 점수는 30점 만점에 29.2점이었지만, 중국학 전공의 C00(문학, 역사, 지리) 조합은 3.14점 더 높았습니다. 2024년 최저 점수는 30점 만점에 25.37점이었고, 올해는 30점 만점에 24.17점이었습니다.

아카데미 측 설명에 따르면, 올해는 전문대학에 대한 가산점이 없으며, 입상 경력이 있거나 IELTS 자격증 전환율이 낮은 우수 학생에게 가산점이 부여됩니다. 특히, 아카데미는 학업 성적을 기반으로 입학 심사를 중단할 예정입니다. 올해는 고등학교 졸업 시험 성적을 고려하는 방식과 국제 자격증과 병행하는 방식, 두 가지 방식만 적용됩니다.

학생들에 대한 불의

특히 남부 지역 대학을 중심으로 많은 대학에서 고등학교 졸업고사 성적을 기반으로 한 입학 점수는 2025년에도 계속 증가할 것으로 예상되는데, 이는 주로 입학 전형별로 할당되는 정원 구조 때문입니다.

호치민시 기술교육대학교 전 총장인 도 반 중(Do Van Dung) 부교수는 올해의 등록자 수를 바탕으로 이러한 상황은 치열한 경쟁을 반영할 뿐만 아니라 사회적, 지리적, 교육의 질적 불평등을 드러내며 전국 학생들의 고등교육 기회 접근성에 심각한 영향을 미친다고 말했습니다.

호치민시 경제대학교, 호치민시 기술대학교, 호치민시 기술교육대학교 등 남부권 대학과 호치민시 국립대학교 회원대학은 학업 성적, 직접 입학, 호치민시 국립대학교 능력평가 고사 성적 등을 반영하는 방식을 취하고 있어 정원을 소폭으로 나눠 '공급은 적고 수요는 많은' 상황이 발생해 표준점수가 오르고 있다.

둥 씨는 일부 대학의 영어교육 전공을 예로 들었는데, 교육훈련부에서 배정한 정원은 매우 적습니다. 직접 입학 정원(상당히 많음)과 다양한 전형 방식을 제외하면 고등학교 졸업 시험 성적을 고려하는 정원은 약 5~15명에 불과합니다. 이것이 이 전공의 표준 점수가 29/30점 이상인 이유입니다.

중요하지만 잘 알려지지 않은 이유 중 하나는 학교가 성적 증명서 점수를 고등학교 시험 점수로 환산하기 위해 백분위수를 적용하는 방식입니다. 충분한 학생을 모집할 수 없다는 우려와 성적 증명서 심사를 위해 등록하는 지원자 수(많은 학교에서 전체 등록 정원의 20~60%를 차지함)가 많기 때문에, 학교는 보통 1~1.5점 정도의 매우 작은 차이만 있는 환산 공식을 개발했습니다.

예를 들어, 성적표 점수 29/30점(과목당 평균 9.67점)은 고등학교 졸업 시험에서 28/30점으로 환산됩니다. 이로 인해 전체 표준 점수가 상승합니다. 이 환산 공식은 엄격하지 않으며, 성적표(고등학교마다 쉽게 "조작"되거나 균등하지 않음)와 고등학교 시험(전국적으로 표준화됨)의 난이도 차이를 정확하게 반영하지 못합니다.

도 반 둥 부교수에 따르면, 위의 결과로 벤치마크 점수가 비정상적으로 높아져 많은 지원자가 탈락하게 됩니다. 고등학교 시험 점수를 기준으로 한 벤치마크 점수는 많은 전공에서 24점에서 26점 사이이며, 일부 명문대에서는 최대 30점까지 오르기도 합니다. 이로 인해 학업 성적이 우수하지만 우수하지는 않은 지원자의 입학이 어려워집니다.

그들은 다른 방법을 선택할 수밖에 없지만, 모두가 시험에 응시할 수 있는 것은 아닙니다. 많은 학교에서 별도의 시험을 시행하는 외딴 지역 학생들은 심각한 불이익을 받고 있으며, 시험 결과는 주로 대도시와 도시 지역에 집중되어 있습니다. 열악하고 외딴 시골 지역의 학생들은 가까운 시험장이 없어 수백 킬로미터를 이동해야 하는 경우가 많아 시간과 비용을 낭비하게 됩니다.

오지에 있는 학생들은 주로 고등학교 시험 점수에 의존하지만, 많은 곳에서 위와 같은 이유로 표준 점수가 올라가고, 이로 인해 불공정한 낙제가 발생하고 있습니다.

이를 극복하기 위해서는 전국적으로 분리고사 실시 장소를 확대하고, 학업성적 반영 기준을 강화하며, 백분위수 환산 공식을 합리적으로 조정하고, 방법 간 목표치를 균형 있게 조정하여 사회적 형평성을 확보하고 대학 교육의 질을 향상시켜야 합니다.

많은 학교에서 성적 증명서 심사 방식을 사용하고 있지만, 이는 질을 검증하기 어렵고 실제 능력을 제대로 반영하지 못합니다. 결과적으로 성적 증명서 심사 대상 학생들이 교육 과정을 따라가지 못하는 경우가 많아 강사들에게 큰 어려움을 초래합니다. 불균형적인 수업은 교육의 질에 악영향을 미칠 뿐만 아니라, 하위권 학생들과 치열하게 경쟁하며 공부해야 하는 학생들에게 불공평을 초래합니다.

바우히니아

출처: https://tienphong.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-diem-chuan-la-phan-anh-xu-huong-nao-post1772220.tpo