교육훈련부 보고서에 따르면, 2025년 5월 31일 기준으로 유치원, 일반교육, 평생교육, 직업교육-평생교육 기관의 68.8%가 교육 품질 인증을 달성했으며, 유치원, 일반교육, 평생교육 기관의 65%가 국가 기준을 충족했습니다.
고등 교육 에 관해서는 국내 기준에 따라 199개 고등교육기관이 품질기준을 충족하는 것으로 인정받았고, 15개 고등교육기관이 해외 기준에 따라 외부평가를 받았으며, 국내 기준에 따라 871개 교육훈련 프로그램이 품질기준을 충족하는 것으로 인정받았고, 해외 기준에 따라 692개 교육훈련 프로그램이 품질기준을 충족하는 것으로 인정받았습니다.
2024~2025학년도에 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교, 다단계 일반학교, 평생교육기관, 직업교육-평생교육기관이 교육 품질 인증 기준을 충족하는 비율이 이전 학년보다 높습니다.
특히, 2023~2024학년도에는 계속교육센터와 직업교육-계속교육센터의 비율이 여전히 매우 낮았지만, 2024~2025학년도에는 급격히 증가했습니다(거의 두 배 증가).
2024~2025학년도에 국가 기준을 충족하는 유치원과 일반학교의 비율도 전년도에 비해 급격히 증가하였으며, 가장 빠른 증가세를 보인 곳은 고등학교(7.3% 증가)와 중학교(6.5% 증가)였습니다.
교육훈련부는 또한 2024-2025학년도에 베트남이 PISA, TALIS, SEA-PLM, PASEC 등 대규모 국제 학생 평가 프로그램에 적극적으로 참여하여 교육 성과 평가를 위한 데이터베이스를 제공하고, 교수 및 학습의 질을 개선하기 위한 솔루션을 제안할 것이라고 밝혔습니다. 동시에 교육의 질을 평가하는 데 있어 국제적인 경험을 배우고, 특히 평가 기법과 방법을 혁신하고, 교수, 학습, 시험, 평가에 대한 새로운 접근 방식을 도입할 것입니다.
교육훈련부는 2025년 6월 19일에 개최한 워크숍에서 2022년 PISA 국가 보고서를 발표했는데, 베트남은 수학, 독해, 과학의 세 과목 모두에서 OECD 평균에 근접하여 이 지역에서 높은 순위를 유지하고 있음을 보여줍니다.
2025년 베트남은 195개 학교와 7,353명의 학생을 대상으로 최초의 컴퓨터 기반 PISA 2025 조사를 실시할 예정입니다. 이 조사의 목표는 읽기, 수학, 과학 분야의 학습 능력을 평가하고 학생들의 사고력과 문제 해결 능력을 개발하는 것입니다.
달성된 성과 외에도, 일부 교육기관의 자체 평가는 규정된 요건을 충족하지 못했습니다. 예를 들어, 현 상황을 제대로 평가하지 못했고, 근거가 부족했으며, 개선 계획이 구체적이고 실현 가능하지 않았습니다. 따라서 자체 평가는 충분한 효과를 거두지 못했으며, 학교의 교수·학습 질 향상에 실질적으로 기여하지 못했습니다.
외부 평가팀은 불안정하고, 많은 직책을 겸하고 있으며, 문서를 주의 깊게 연구하는 데 많은 시간을 들이지 않았습니다. 또한, 모니터링 및 검사가 부족하여 외부 평가 이후 품질 개선 작업을 충분하고 효과적으로 이행하지 못했습니다.
일부 교육 기관은 인증에 실패한 것으로 평가되었습니다(다음 학교 포함: 유치원 28개, 초등학교 41개, 중학교 13개, 고등학교 5개, 다단계 일반학교 8개).
출처: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-dat-chuan-kiem-dinh-chuan-quoc-gia-tang-nhanh-post745673.html
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