16 Universitäten machten 2025 Fehler bei der Zulassung

Professor Nguyen Tien Thao, Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sagte, dass im Jahr 2025 an 16 Universitäten Fehler bei technischen Abläufen, der Eingabe von Ergebnissen, der Ermittlung von Mindestpunktzahlen und der Ermittlung von Kombinationen aufgetreten seien, wodurch fast 1.000 Kandidaten für die Zulassung zur Universität im Jahr 2025 betroffen gewesen seien.

Bislang haben jedoch alle Kandidaten ihre Zulassung an ihrer Wunschschule oder, falls sie zugelassen werden, an ihrer nächsten Wunschschule bestätigt. „Dies wirkt sich jedoch auch auf andere Schulen und die Anzahl der Kandidaten aus, die Probleme haben“, sagte Herr Thao.

Bildungsminister Nguyen Kim Son erklärte, dass es im Wesentlichen nicht an der automatischen Software, sondern an den Abläufen einiger Schulen liege, die zu Verzögerungen im Zulassungsprozess geführt hätten und auf manuelle Korrektur umgestellt werden mussten. Herr Son betonte jedoch auch, dass dies keinen Einfluss auf das Bestehen oder Nichtbestehen der Kandidaten habe.

Der Minister für Bildung und Ausbildung sagte, dass es in diesem Jahr eine gute Sache sei, dass die Aufnahmequote für den Bildungssektor sehr hoch sei, was die Fähigkeit zeige, die Aufmerksamkeit der Gesellschaft auf sich zu ziehen.

„Das sind sehr gute Nachrichten für den gesamten Bildungs- und Ausbildungssektor und zeigen einen wachsenden Entwicklungstrend, Vitalität und Stärke für unseren Sektor“, sagte Herr Son.

W-Photo Xuan Ngoc a.jpg — Kandidaten bei der Abiturprüfung 2025. Foto: Xuan Ngoc.

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung beträgt die Zahl der Kandidaten, die im ersten Durchgang des Jahres 2025 über das System an einer Universität zugelassen werden, 773.167 (ein Anstieg um 95.181 im Vergleich zu 2024) bei insgesamt 849.544 registrierten Kandidaten.

Bis zum 2. September lag die Zahl der für die erste Zulassungsrunde bestätigten Kandidaten jedoch bei 625.477, was einen starken Anstieg im Vergleich zum Vorjahr darstellt. Allerdings gab es immer noch 147.690 Kandidaten, die die Aufnahmeprüfung bestanden, sich aber nicht einschrieben, was 19,1 % entspricht.

Im Jahr 2025 wird es 17 Zulassungsverfahren geben, eine vorzeitige Zulassung wird es nicht mehr geben, die Zahl der Zulassungsverfahren, der Registrierungswünsche und der Zahl der zugelassenen Kandidaten wird steigen.

„Wir haben auch festgestellt, dass es einen Prozentsatz von Kandidaten gibt, die sich für eine unbekannte Anzahl von Wünschen registrieren und sich für viele Wünsche registrieren“, sagte Professor Nguyen Tien Thao.

Der Anteil der Ausbildungsstätten, die weniger als 30 % ihrer Zielvorgabe ausbilden, beträgt lediglich 6,5 % (im Jahr 2024 werden es 16,4 % sein).

Professor Thao sagte, dass die Zahl der 17 Zulassungsmethoden im Jahr 2025 immer noch sehr hoch sei und dies ebenfalls berücksichtigt werden müsse. Davon liege die Quote der Anwendung der Transcript Review-Methode bei 42,4 %; 39,1 % der Schüler stützen sich auf die Abiturnoten; der Rest entfalle auf andere Methoden mit 18,5 %.

„Es ist an der Zeit, dass wir zurückblicken und entscheiden, ob wir bei der Zulassung auch in Zukunft die Zeugnisse der High School berücksichtigen sollten oder nicht“, sagte Professor Thao.

Ein weiteres Problem besteht laut Herrn Thao darin, dass es unter den 849.544 registrierten Kandidaten insgesamt 7,6 Millionen Zulassungswünsche gibt, was eine enorme Menge darstellt. „Die Informationstechnologie kann das zwar noch bewältigen, aber das Problem besteht darin, dass wir Verschwendung verursachen, wenn Kandidaten zu viele unspezifische Wünsche registrieren“, sagte Herr Thao.

Herr Thao sagte außerdem, dass der Lichtblick in diesem Jahr darin bestehe, dass die Hauptfächer Pädagogik und Schlüsseltechnik sowie strategische Technologie eine starke Anziehungskraft auf hervorragende Kandidaten ausüben, insbesondere von Spitzenuniversitäten.

„Obwohl der durchschnittliche Benchmark-Score im Jahr 2025 etwa drei Punkte niedriger ist als im Jahr 2024, unterscheiden sich die Benchmark-Scores der einzelnen Studiengänge und Hochschulen stark. Ermutigend ist, dass sich die Einschreibungsergebnisse der pädagogischen und MINT-Studiengänge deutlich verbessert haben. Bemerkenswert ist, dass unter den 74 Studiengängen mit Benchmark-Scores basierend auf Abiturnoten von 28/30 oder höher 50 pädagogische Studiengänge und 17 wichtige technische Studiengänge, darunter strategische Technologien ( Informatik , künstliche Intelligenz, Halbleiter-Mikrochips, Steuerung und Automatisierung…)“, informierte Herr Thao.

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