Ministerium für Bildung und Ausbildung streicht Regelungen zu Praxiszertifikaten aus dem Entwurf des Lehrergesetzes: Schade oder nicht?

TPO – Zur Streichung der Regelung zu Berufspraxiszertifikaten aus dem Lehrergesetzentwurf durch das Bildungsministerium äußerten einige Stimmen, es wäre schade, wenn diese Regelung nicht mehr in Kraft käme. Viele Lehrer und Experten hingegen hielten die Streichung für richtig, da die Hinzufügung von Zertifikaten Verschwendung wäre.

Der fünfte Entwurf des Lehrergesetzes, der bei der jüngsten Sitzung des Ständigen Ausschusses der Nationalversammlung vorgestellt wurde, sieht im Vergleich zum ersten veröffentlichten Entwurf kein Praxiszertifikat für Lehrer mehr vor.

Zur Begründung der Streichung der Regelung zu Berufspraxiszertifikaten aus dem Gesetzentwurf für Lehrer sagte Vu Minh Duc, Direktor der Abteilung für Lehrer und Bildungsmanager (Ministerium für Bildung und Ausbildung): „Dies ist ein neuer Inhalt, daher ist Vorsicht geboten. Deshalb hat der Redaktionsausschuss ihn zum jetzigen Zeitpunkt nicht in den Gesetzentwurf aufgenommen und wird die Forschung fortsetzen und ein Pilotprojekt organisieren. Dieser Inhalt kann im Zuge der Änderung und Ergänzung des Gesetzes erneut aufgenommen werden.“

Was sagen „Insider“?

Als Lehrerin mit 22 Jahren Unterrichtserfahrung sagte Frau NTD, eine Lehrerin in Hanoi, dass sie mit der Entscheidung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, die Regelung zu Praxiszertifikaten aus dem Entwurf des Lehrergesetzes zu streichen, voll und ganz einverstanden sei, da die Hinzufügung von Zertifikaten Verschwendung wäre.

Der stellvertretende Schulleiter einer weiterführenden Schule im Bezirk Phu Xuyen in Hanoi sagte, es dürfe kein Lehrzertifikat geben. Das Zertifikat sei überflüssig, da die Lehrer eine Ausbildung und einen Lehrabschluss haben müssten.

Der stellvertretende Schulleiter ist der Ansicht, dass Lehrerdiplome von qualifizierten Lehramtseinrichtungen ausgestellt werden. Dieses Diplom bildet die Grundlage für die Ausübung des Lehrberufs. Die Qualität der Lehrer hängt nicht von administrativen Verfahren ab.

Frau Do Ngoc Dung, eine Chemie- und Biologielehrerin in Hanoi, vertritt die gleiche Meinung und fügte hinzu, dass ein zusätzliches Zertifikat für diejenigen, die ein Pädagogikstudium abgeschlossen haben, viel Zeit, Mühe und Geld kosten würde.

„Ich glaube, das Zertifikat gilt nur für diejenigen, die nicht Pädagogik studieren, aber unterrichten möchten“, sagte Frau Dung.

Dr. Nguyen Song Hien - Europäisches Institut für Management und Technologie

Dr. Nguyen Song Hien vom European Institute of Management and Technology sagte, dass er persönlich mit der Aufhebung dieser Regelung voll und ganz einverstanden sei.

Da viele Lizenzen und Verwaltungsvorschriften nur unnötige Kosten und eine Verschwendung sozialer Ressourcen verursachen, sollte dies im Lehrerberuf nicht getan werden, da es sich um einen edlen Beruf handelt, der mit Menschen zu tun hat.

Laut Herrn Hien ist es anstelle der Forderung nach einem Praxiszertifikat notwendig, die Ausbildungsqualität dieses Teams weiter zu verbessern und es sollte mehr Vorzugsregelungen geben, insbesondere für Lehrer in abgelegenen Gebieten.

„Tatsächlich gibt es in diesem Bereich bereits zahlreiche Rechtsdokumente, die strenge Anforderungen und Vorschriften für die Auswahl, Rekrutierung und Beurteilung dieses Teams festlegen. Daher halten wir es für unnötig, Vorschriften für Berufszertifikate in diesem Bereich zu erlassen“, äußerte Herr Hien seine Meinung.

Außerordentlicher Professor, Dr. Tran Thanh Nam – Vizerektor der University of Education, Vietnam National University, Hanoi

Positiv, passend: Warum gehen?

In Bezug auf die Streichung der Regelung zu Berufspraxiszertifikaten aus dem Entwurf des Lehrergesetzes durch das Bildungsministerium sagte der außerordentliche Professor Dr. Tran Thanh Nam, stellvertretender Rektor der Pädagogischen Universität der Vietnam National University in Hanoi, es wäre schade, wenn diese Regelung nicht mehr bestehen würde.

Herr Nam ist der Ansicht, dass die Ansicht, dass man für die Ausübung einer Lehrtätigkeit eine Berufszulassung benötigt (sowohl für freiberufliche Lehrer, die nicht unterrichten, als auch für Lehrkräfte an Bildungseinrichtungen), mit dem Ansatz des Personalmanagements im Bildungsbereich vereinbar ist.

Die Approbation wird auch bei der Bestimmung der Qualifikation zur Ausübung des Lehrberufs eine Rolle spielen. Sie ist ein Instrument zur flexiblen Anwerbung von Lehrkräften, zur Erweiterung der beruflichen Möglichkeiten und der internationalen Zusammenarbeit von Lehrkräften, zur Sicherung der Qualität von Gastdozenten oder freiberuflichen Lehrkräften, zur Evaluierung und Anpassung von Lehrerausbildungsprogrammen und zur Bewertung der kontinuierlichen beruflichen Weiterentwicklung von Lehrkräften.

Herr Nam betonte, dass der positive Aspekt dieser Politik darin bestehe, dass Lehrer im öffentlichen und nicht-öffentlichen Bildungssystem von fairen Regelungen profitieren, die eine Standardisierung und Verbesserung ihrer beruflichen Qualifikationen gemäß den beruflichen Standards ermöglichen. Sie erhalten ein ihrem Titel entsprechendes Gehalt, das dem Grad der Erfüllung der beruflichen Standards der Lehrer entspricht. Sie müssen nicht an Schulungen teilnehmen, die nicht mit der Ausübung ihrer beruflichen Tätigkeit in Zusammenhang stehen.

Darüber hinaus schafft die Festlegung von Lehrerstandards durch Lizenzen laut Herrn Nam auch die Voraussetzungen dafür, dass Lehrer mit ihrer beruflichen Expertise auf legitime Weise am Arbeitsmarkt teilnehmen können.

„Ich denke, diese Ansichten sind nach wie vor richtig und gültig, und ich persönlich unterstütze sie weiterhin. Die neue Richtlinie kann jedoch auch zu zusätzlichen Kosten für die Teilnahme von Lehrern an Aus- und Weiterbildungen führen, um den beruflichen Standards gerecht zu werden, und die Aus- und Weiterbildungseinrichtungen müssen mehr Geld für die Ausbildung ausgeben, um den beruflichen Standards gerecht zu werden“, sagte Herr Nam.

Laut Herrn Nam könnten Bedenken hinsichtlich der Lizenzierungsorganisation und des Verwaltungsprozesses zu zusätzlichen Kosten für die Lehrkräfte, zusätzlichen Verfahren und Unterlizenzen führen. Aus diesem Grund beobachtet das Ministerium für Bildung und Ausbildung weiterhin die öffentliche Meinung und nimmt gesellschaftliche Kritik auf, um dieses Problem weiter zu lösen.

Zuvor hatte der im Mai 2024 erstmals veröffentlichte Entwurf des Lehrergesetzes in den Artikeln 15, 16 und 17 die Berufsbescheinigung für Lehrer festgelegt. Demnach ist diese Bescheinigung landesweit und im Rahmen internationaler Kooperationsprogramme mit Vietnam auch in anderen Ländern gültig.

Berufszertifikate werden an Lehrkräften erteilt, die an öffentlichen, privaten und nicht-öffentlichen Bildungseinrichtungen unterrichten und den Lehrerstandards entsprechen. Ausländische Lehrkräfte erhalten ein Berufszertifikat, wenn sie die von den zuständigen Behörden vorgeschriebenen Bedingungen erfüllen und Bedarf besteht.

Damals erklärte das Ministerium für Bildung und Ausbildung, dass ein Praxiszertifikat ein Dokument sei, das die Qualifikation eines Lehrers bestätige und von einer zuständigen Verwaltungsbehörde an Personen ausgestellt werde, die die Standards für Lehrer an Bildungseinrichtungen des nationalen Bildungssystems, Fachschulen und anderen Bildungseinrichtungen erfüllten.

Hopp

Quelle: https://tienphong.vn/bo-gddt-rut-quy-dinh-chung-chi-hanh-nghe-khoi-du-thao-luat-nha-giao-co-tiec-hay-khong-post1682497.tpo