Ist es sinnvoll, die obligatorische Englischprüfung abzuschaffen?

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Die Abiturprüfung 2025 soll laut dem Vorschlag des Bildungsministeriums zwei Pflichtfächer, Mathematik und Literatur, und keine Fremdsprache umfassen. Dies stößt auf große Bedenken, wird aber mehrheitlich akzeptiert.

Am 14. November schlug das Ministerium für Bildung und Ausbildung vor, dass die Abiturprüfung ab 2025 zwei Pflichtfächer umfassen soll: Mathematik und Literatur sowie zwei Wahlfächer in Fremdsprachen, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie und Technologie (Option 2+2). Das bedeutet, dass die Schüler die Fremdsprachenprüfung, die meist Englisch ist, nicht mehr ablegen müssen.

Herr Tran Ngoc Huu Phuoc, Englischlehrer an der Bui Thi Xuan High School in Ho-Chi-Minh-Stadt, äußerte seine große Sorge. Mit zwölf Jahren Unterrichtserfahrung beobachtete Herr Phuoc die Fortschritte der Schüler deutlich, seit Englisch 2015 zur Pflichtprüfung für den Abschluss wurde. Es habe lange gedauert, bis sich die Fremdsprachenkenntnisse der Schüler auf das heutige Niveau verbessert hätten. Wäre die Prüfung nicht mehr verpflichtend, befürchtete er, dass die Schüler das Fach auf die leichte Schulter nehmen, vernachlässigen und lernen würden, damit zurechtzukommen.

„Viele Studenten konzentrieren sich auf die Fächer der Universitätsaufnahmeprüfung und ignorieren Englisch. Dabei sind heutzutage in jedem Bereich Englischkenntnisse erforderlich, darunter in der Medizin, Pharmazie, Naturwissenschaften und Technik“, sagte Herr Phuoc.

Einigen Umfragen zufolge stimmt die Mehrheit jedoch mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung überein. Bei der Umfrage von VnExpress vom 14. November, an der mehr als 9.200 Leser teilnahmen, stimmten etwa 80 % den Pflichtprüfungen in Mathematik, Literatur und zwei Wahlfächern (2+2) zu, wobei Fremdsprachen ein Wahlfach sind.

Eine Umfrage des Bildungsministeriums unter rund 18.000 Beamten und Lehrern in mehreren Provinzen und Städten im August ergab, dass 60 Prozent die 2+2-Option wählten. Auch bei der Sitzung des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung unter Vorsitz von Vizepremierminister Tran Hong Ha am 14. November unterstützte die Mehrheit der Delegierten diese Option.

Nach Ansicht vieler Lehrer ist die Option 2+2-Abschlussprüfung mit optionaler Fremdsprache aus vielen Gründen sinnvoll, unter anderem, weil die Teilnahme an der Prüfung nicht unbedingt bedeutet, dass sich die Fremdsprachenkenntnisse der Schüler verbessern.

Kandidaten bei der Abiturprüfung 2023 in Ho-Chi-Minh-Stadt. Foto: Thanh Tung — Kandidaten bei der Abiturprüfung 2023 in Ho-Chi-Minh-Stadt. Foto: *Thanh Tung*

Erstens werde der Zwei-Fächer-Pflichtprüfungsplan kompakt und kostensparend für die Bevölkerung und die Gesellschaft sein und dennoch effektiv bleiben, so Prof. Dr. Pham Hong Quang, Vorsitzender des Thai Nguyen University Council. Im Vergleich zum derzeitigen Plan werden durch diesen Plan zwei Fächer und eine Prüfungssitzung eingespart.

Herr Quang ist davon überzeugt, dass Mathematik und Literatur zwei grundlegende Fächer sind, die sowohl Naturwissenschaften als auch Sozialwissenschaften repräsentieren und die Schüler benötigen, die sofort arbeiten oder ihr Studium an einer Hochschule oder Universität fortsetzen möchten.

Bei den übrigen Fächern sollte es keine Unterscheidung zwischen Haupt- und Nebenfächern geben, da alle Fächer gleichwertig sind und grundlegende Fähigkeiten vermitteln. Zwei Wahlfächer in den übrigen Fächern helfen den Schülern zudem, sich auf die gewünschte Kombination aus Hochschulzugangsberechtigung zu konzentrieren.

Zweitens erklärte Master Ho Sy Anh, ein Experte vom Institut für Bildungsforschung der Ho Chi Minh City University of Education, dass die 2+2-Option ein Gleichgewicht zwischen der Anzahl der naturwissenschaftlichen und sozialwissenschaftlichen Fächer gewährleiste. Die beiden anderen Optionen (die zusätzliche Pflichtfächer wie Fremdsprachen und Geschichte beinhalten) würden die Studierenden der Naturwissenschaften hingegen benachteiligen.

Zudem ist die Sorge, dass die Schüler Englisch vernachlässigen, wenn Fremdsprachen ein Wahlfach sind, nach Ansicht vieler Lehrer unbegründet.

Professor Thai Van Thanh, Direktor des Nghe An-Ministeriums für Bildung und Ausbildung, sagte auf der Sitzung des Nationalen Rates für Bildung und Personalentwicklung am 14. November, dass die Teilnahme an der Prüfung nicht unbedingt bedeute, dass sich die Englischkenntnisse der Schüler verbesserten.

In Nghe An ist die Qualität des Englischunterrichts besser als vor fünf Jahren. Laut Professor Thanh liegt der Hauptgrund jedoch darin, dass die Provinz Richtlinien für Lehrer und Schüler hat und sich um die Lernumgebung kümmert. Nghe An ist eine der wenigen Gemeinden, die Budget für die Ausbildung von Englischlehrern nach internationalen Standards (TOEIC) bereitstellt und die Aufnahme von Schülern mit einem IELTS-Zertifikat ab 4,0 oder einem gleichwertigen Abschluss in die 10. Klasse in Betracht zieht.

Herr Sy Anh sagte außerdem, dass kein Grund zur Sorge bestehe, da die meisten Universitäten Englisch in ihre Zulassungskriterien aufgenommen hätten oder eine Kombination aus Fremdsprachenzertifikaten und Abschlussprüfungsergebnissen in Betracht zogen.

„Deshalb müssen Studierende, die sich an einer Universität bewerben möchten, weiterhin lernen und die Englischprüfung ablegen“, sagte Herr Sy Anh.

Frau Thanh, eine Englischlehrerin an einer High School in Hanoi, stimmte dem zu und sagte, dass es keinen großen Einfluss habe, ob die Fremdsprachenprüfung obligatorisch oder optional sei.

„Wenn man nur für Prüfungen lernt, weil man dazu gezwungen ist, wird man keine guten Kenntnisse haben und sie bald nach dem Abschluss vergessen“, sagte sie. Die aktuelle Abschlussprüfung in Englisch umfasst weder Hörverständnis noch Sprechteil, sodass Schüler mit hohen Punktzahlen diese möglicherweise nicht anwenden können.

Tatsächlich verstehen viele Schüler die Rolle von Fremdsprachen besser und besuchen die Schule aktiv, um alle vier Fertigkeiten zu entwickeln: Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben, und konzentrieren sich nicht nur auf das Grammatiklernen für die Abiturprüfung. In diesem Jahr wurden beispielsweise fast 47.000 Kandidaten von der Prüfung befreit und erzielten in zehn Fremdsprachenfächern Punkte, weil sie über internationale Zertifikate verfügten. Diese Zahl ist im Vergleich zum Vorjahr um 12.000 gestiegen.

Schließlich berichten Lehrer, dass in vielen Ländern auch die Abiturprüfung vereinfacht wird, obwohl es keinen gemeinsamen Nenner hinsichtlich der Anzahl der geprüften Fächer gibt. In Russland beispielsweise müssen die Kandidaten nur zwei Pflichtfächer belegen: Russisch und Mathematik. Wenn sie ihr Studium an einer Universität oder Hochschule fortsetzen möchten, müssen sie die von der Schule geforderten Fächer belegen.

In China müssen Schüler drei Pflichtfächer belegen: Mathematik, Chinesisch, Englisch und ein Wahlfach. Der obligatorische Englischtest ist jedoch umstritten, da der Lernaufwand für dieses Fach nur 6-8 % beträgt, also weniger als für Mathematik und Chinesisch, die Gewichtung der Testergebnisse jedoch gleich ist. Außerdem kann nicht jeder diese Sprache gut beherrschen oder muss sie nach dem Abitur anwenden.

Wenn Englisch keine obligatorische Abschlussprüfung mehr ist, schlug Frau Thanh vor, dass das Bildungsministerium das VSTEP-Zertifikat (Vietnam English Proficiency Test, einschließlich 6 Stufen) einführt, um das Niveau der Schüler nach dem Abitur zu bestätigen. Universitäten und Unternehmen können dieses Zertifikat für die Zulassung verwenden.

„Wenn es eine genaue, nützliche Maßnahme gibt, werden die Schüler die Fremdsprachen nicht vernachlässigen“, erklärte sie.

Laut Herrn Sy Anh müssen das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie die weiterführenden Schulen ihre Lehr- und Lernmethoden für Fremdsprachen aktiv erneuern, damit die Schüler dieses Fach lieben und freiwillig studieren, anstatt nur für die Aufnahmeprüfungen an der Universität zu lernen.

„In den letzten Jahren hat das Ministerium wiederholt auf Innovationen im Lehr- und Lernbereich von Geschichte und Literatur Wert gelegt, und jetzt ist es an der Zeit, diese Dinge auf Fremdsprachen anzuwenden“, sagte Herr Sy Anh.

2025 ist das Jahr, in dem die ersten Schüler des neuen allgemeinen Bildungsprogramms ihre Abschlussprüfungen ablegen. Derzeit umfasst die Abiturprüfung sechs Fächer: Mathematik, Literatur, Fremdsprachen, Naturwissenschaften (Physik, Chemie, Biologie) oder Sozialwissenschaften (Geschichte, Geographie, Staatsbürgerkunde).

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