Wenn ihr Gehalt nicht ausreicht, um ihren Lebensunterhalt zu decken, sind sie gezwungen, zusätzlich zu arbeiten. Sie geraten unter wirtschaftlichen Druck und laufen Gefahr, ihre Leidenschaft für den Lehrberuf allmählich zu verlieren. Das Einkommen ist nicht nur eine Frage des Broterwerbs, sondern hat auch direkte Auswirkungen auf die Qualität der Ausbildung und die Verbundenheit der Lehrkräfte mit ihrem Beruf.
Der Beruf der linken Hand unterstützt den Beruf der rechten Hand
Neben ihrer Tätigkeit als Lehrerin hat Frau Nguyen Thi Thu Ba – Chu Van An Primary Boarding School (Tra Tap, Da Nang ) auch einen Teilzeitjob, bei dem sie medizinische Produkte aus dem Bergwald von Tra My verkauft, wie etwa Ngoc Linh-Ginseng, wilden Honig, Gynostemma pentaphyllum-Tee … und Uniformen der Jugendgewerkschaft.
Frau Thu Ba erzählte: „Als ich anfing, war das Gehalt niedrig, meine Kinder waren noch klein; da ich in einer Bergregion unterrichte, konnte ich mir Nachhilfe als Einkommensquelle nicht vorstellen. Durch den Online-Verkauf hatte ich mehr Geld, um Milch zu kaufen und die Mahlzeiten meiner Kinder zu verbessern. Im Jahr 2022, als ich noch keine Gehaltserhöhung erhielt, verdiente ich nach 13 Jahren als Lehrerin 9 Millionen VND pro Monat. Ehrlich gesagt wäre es ohne Einnahmen aus Online-Verkäufen sehr schwierig gewesen, Geld anzuhäufen, nicht einmal zum Leben.“
Lehrer, die wie Frau Thu Ba durch einen Nebenjob etwas dazuverdienen, nutzen diesen Nebenjob, um ihrer Leidenschaft für ihren Hauptberuf nachzugehen, lassen die Sorgen um den Lebensunterhalt hinter der Klassenzimmertür hinter sich und widmen sich mit ganzem Herzen jeder Unterrichtsstunde.
Für die Lehrerin Tran Thi Hue (geboren 1990 im Dorf Kim Lu, Gemeinde Dong Le, Provinz Quang Tri) war der Weg zur Lehrerin nicht einfach. Sie schloss ihr Studium 2013 ab, erhielt aber erst 2017 einen Vertrag als Lehrerin für Informationstechnologie an der Huong Hoa-Grundschule (Bezirk Tuyen Hoa, ehemalige Provinz Quang Binh ). Danach setzte sie ihren Vertrag an der Le Hoa-Grundschule fort.
Nach fast 10 Jahren als Lehrerin hat ihr mageres Einkommen – nur 3-4 Millionen VND pro Monat für eine Vertragslehrerin – das Leben ihrer Familie immer schwieriger gemacht, da es an allem mangelt. Ihr Mann ist Mechaniker, ihre drei Kinder sind noch klein, das älteste ist in der vierten Klasse, das jüngste ist gerade über ein Jahr alt.
Frau Hue sagte, dass sie, um mehr Einkommen zur Deckung der Lebenshaltungskosten der Familie zu haben, in den letzten Jahren zusätzlich zu ihren Unterrichtsstunden Waren online verkaufen, Hühner züchten und Gemüse anbauen musste, um mehr „Einkommen und Ausgaben“ zu haben und die wirtschaftliche Last mit ihrem Mann zu teilen.
„Da ich mit diesem Beruf nur ein bescheidenes Einkommen habe, habe ich oft daran gedacht, ihn aufzugeben. Aber jedes Mal, wenn ich daran denke, die Schule verlassen zu müssen und nicht mehr täglich mit meinen Schülern interagieren und ihre neugierigen Fragen beantworten zu können, verdränge ich diesen Gedanken und bleibe dem Lehrerberuf treu. Ich hoffe einfach, dass der Beruf meine Bemühungen und mein Engagement nicht enttäuschen wird“, erzählt Frau Hue.
Zu Beginn des Schuljahres 2025/2026 wurde sie im Rahmen eines Vertrags gemäß Regierungserlass 111/2022 als Lehrerin an der Dong Le Grundschule Nr. 1 angenommen. Sie sieht dies als einen neuen Schritt auf dem Weg zur richtigen Lehrerin und hofft, ihre Sorgen um Essen und Kleidung bald hinter sich zu lassen und sich selbstbewusst ihrem Beruf zu widmen.
„Verankerung“ zurück im Beruf
Herr Nguyen Van Nhan unterrichtet seit 2019 auf Vertragsbasis an der Tra Don Primary Boarding School for Ethnic Minorities im Bergbezirk Nam Tra My (Quang Nam), heute Tra Leng 1 Primary Boarding School for Ethnic Minorities (Da Nang City). Sein Anfangsgehalt lag bei weniger als 4 Millionen VND/Monat, wurde dann aber auf 6 Millionen VND/Monat angepasst.
Neben seiner Lehrtätigkeit nutzte er die Zeit auch für ein Studium an der Universität Quang Nam. Bis zum Sommer 2023 wird Herr Nhan das Programm abschließen und wartet auf die Zulassung zur Einstellung von Beamten im Bildungssektor.
Im Schuljahr 2025–2026 wurde er als Lehrer an die Ong Yen-Schule berufen – eine der „3 Nein“-Schulen tief unter dem Blätterdach des alten Ngoc Linh-Waldes, die zur Tra Leng 1 Primary Boarding School für ethnische Minderheiten gehört.
Hier sind die Lehrer aufgrund des fehlenden Telefonempfangs völlig von der Außenwelt abgeschnitten. Die Schule hat keinen Anschluss an das öffentliche Stromnetz, und das Wasser für den täglichen Bedarf muss aus einem Bach geholt werden. Jede Woche muss Herr Nhan etwa 25 Kilometer durch den Wald von seinem Zuhause zur Schule zurücklegen, mehr als die Hälfte davon zu Fuß.
Herr Nhan unterrichtet derzeit 11 Schüler in der kombinierten Klasse 1-2 und unterrichtet außerdem eine Kindergartenklasse mit fünf weiteren Kindern in derselben Klasse. Jedes Semester erhält er zusätzlich 7-8 Millionen VND an zusätzlicher Zeit und Zulage für den Unterricht in der kombinierten Klasse.
Als Ernährer einer jungen Familie mit einem Kind unter einem Jahr und einer arbeitslosen Frau beträgt das durchschnittliche Gesamteinkommen des Lehrers nur etwa 7,5 Millionen VND pro Monat und er muss für alles Geld ausgeben, von Öl, Reis, Fischsauce und Salz bis hin zu Windeln, Milch und Medikamenten. Obwohl er versucht zu sparen, fehlt es ihm immer an Lebensgrundlagen. Ganz zu schweigen davon, dass der Schulweg viele rutschige, steile oder kiesige Abschnitte aufweist, sodass die monatlichen Kosten für die Fahrzeugreparatur nicht weniger als 300.000 VND betragen.
Trotz wirtschaftlicher Schwierigkeiten und Schwierigkeiten ist Herr Nhan stets bestrebt, zu unterrichten. Da die Schüler in der Nähe der Schule wohnen, bietet er ihnen abends kostenlose Nachhilfestunden an. Dank seiner Kontakte zu Philanthropen erhalten Schüler und Menschen an den Schulen, an denen er arbeitet, praktische Unterstützung.
„Ich bin hier geboren und aufgewachsen und kenne daher die Psychologie der Schüler. Wenn ich diesen Beruf nicht ausüben kann, ist es schwierig, über Lehrer aus dem Tiefland zu sprechen, die hierher kommen, um zu unterrichten. So gesehen lassen sich alle Schwierigkeiten des Familienlebens so regeln, dass ich meinen Job erledigen kann“, erklärte Herr Nhan.
Nach vielen Jahren der Arbeit an Schulen in abgelegenen Gebieten hat sich Frau Tran Thi Kieu Oanh (37 Jahre alt, wohnhaft in der Gemeinde Cam Lo) allmählich an die Schwierigkeiten ihres Heimatortes gewöhnt. Im Schuljahr 2025/26 unterrichtet sie weiterhin an der Tria-Schule, die zum Huong Son Primary and Secondary Boarding School for Ethnic Minorities (Huong Phung, Quang Tri) gehört, und ist für die kombinierten Klassen 2 und 3 zuständig. Die Schule liegt fast 20 km vom Gemeindezentrum entfernt; der Weg dorthin ist äußerst beschwerlich, da viele Bäche überquert werden müssen.
In der Regenzeit wird der Schulweg noch schwieriger. Es gibt Abschnitte, in denen das Wasser so schnell fließt, dass weder Menschen noch Fahrzeuge passieren können. Frau Oanh unterrichtet an einer Schule, die Dutzende Kilometer von zu Hause entfernt ist. Jeden Montagmorgen steht sie früh auf, um ihre Sachen zu packen und zur Schule zu gehen, um eine neue Arbeitswoche zu beginnen.
Seit sie sich den Schülern hier angeschlossen hat, denkt Frau Oanh nie ans Aufgeben. Trotz aller Schwierigkeiten bleiben sie und ihre Kollegen weiterhin engagiert im Dorf und unterrichten die Van Kieu-Kinder. Die Schüler sind für sie die Motivation, ihren Job weiterzuführen. Alle Lehrer widmen ihren Schülern ihre ganze Liebe.
Nach 12 Jahren als Lehrerin beträgt das aktuelle Monatsgehalt von Frau Oanh etwa 12 Millionen VND. Neben diesen persönlichen Ausgaben muss sie sich auch um ihr Familienleben kümmern und zwei kleine Kinder großziehen, was es immer noch ziemlich schwierig macht.
Frau Oanh erzählte, dass ihre Eltern ihr nach ihrer Hochzeit ein Stück Land in der Nähe ihres Hauses schenkten. Das Paar sparte jeden Cent, um ihr eigenes Haus zu bauen. Doch weniger als einen halben Monat nach der Fertigstellung verstarb ihr Mann plötzlich. Zuvor hatte ihr Mann mit seinem Einkommen den Hauskredit abbezahlt, während ihr Gehalt die täglichen Ausgaben deckte. Jetzt, da ihr Mann gestorben ist, sind die Schulden immer noch da, und die finanzielle Belastung ist noch größer.
Um Geld zu sparen, musste Frau Oanh ihr jüngstes Kind bei den Großeltern lassen und ihren ältesten Sohn zum Arbeiten in die Berge bringen – beides war praktisch für das Studium und die Nähe seiner Mutter. Nur an den Wochenenden konnten sich die drei in dem kleinen Haus in ihrer Heimatstadt treffen.
Motivation zur Verbesserung der Unterrichtsqualität
Seit 2018 ist Ho-Chi-Minh-Stadt, parallel zur Resolution der Nationalversammlung zur Erprobung einer Reihe spezifischer Entwicklungsmechanismen und -politiken, Vorreiter bei der Umsetzung der Politik der Zusatzeinkommen für Beamte, Staatsbedienstete, öffentliche Angestellte und Arbeiter. Dies ist ein wichtiger Schritt und zeigt die Entschlossenheit der Stadt, sich um das Leben der Mitarbeiter zu kümmern, die Tag und Nacht für die gemeinsame Entwicklung arbeiten.
Darüber hinaus sorgt die Umsetzung der Resolution 08/2023/NQ-HDND vom 19. September 2023 zur Regelung der Ausgaben für zusätzliche Einnahmen gemäß der Resolution 98/2023/QH15 der Nationalversammlung zur Erprobung einer Reihe spezifischer Mechanismen und Richtlinien für die Entwicklung von Ho-Chi-Minh-Stadt weiterhin für neue Motivation.
Dieser Mechanismus legt den Koeffizienten der Einkommensanpassung fest, bei dem die maximalen Ausgaben das 1,8-fache der Gehaltsstufe, des Dienstgrads und der Position betragen, während die gesamten zusätzlichen Einkommensausgaben das 0,8-fache des Grundgehaltsfonds von Kadern, Beamten, öffentlichen Angestellten und Arbeitern unter der Verwaltung der Stadt nicht überschreiten dürfen.
Bei diesen Änderungen handelt es sich nicht nur um eine technische Finanzregelung, sondern tatsächlich um wichtige politische Instrumente, die Zehntausende von Menschen motivieren, die direkt mit Schlüsselaufgaben der Stadt betraut sind – darunter auch das Lehrerteam, das sich im Stillen der Aufgabe widmet, die Menschen im Herzen des dynamischsten Stadtgebiets des Landes zu bilden.
Im Laufe der Jahre hat sich die Politik der Erhöhung der Einkommensausgaben als eindeutig wirksam erwiesen. Für Mitarbeiter, Beamte, öffentliche Angestellte im Allgemeinen und Lehrer im Besonderen trägt dieses Einkommen nicht nur zur Verbesserung ihres Lebens bei, sondern stärkt auch ihren Geist, schafft mehr Seelenfrieden und Verbundenheit mit ihrer Arbeit. Angesichts der großen Zahl engagierter Lehrer in Ho-Chi-Minh-Stadt, die eine Schlüsselrolle bei der Verbesserung der Bildungsqualität spielen, zeigt diese Politik den engen Zusammenhang zwischen Einkommen, Arbeitsmotivation und Unterrichtsqualität.
Frau Nguyen Thi Hoa von der Minh Duc Secondary School (Cau Ong Lanh, Ho-Chi-Minh-Stadt) ist seit fast 30 Jahren im Bildungssektor tätig und konnte ihre Emotionen nicht verbergen, als sie die Zusatzeinkommensregelung gemäß Resolution 08 erwähnte. Frau Hoa erklärte, dass das Einkommen der Lehrer angesichts der hohen Lebenshaltungskosten in Ho-Chi-Minh-Stadt hauptsächlich von ihrem Gehalt abhängt. „Manchmal müssen wir unsere Ausgaben sehr genau ausbalancieren, um für unsere Familie zu sorgen und trotzdem unsere Leidenschaft für den Beruf zu bewahren“, vertraute sie an.
Daher war Frau Hoa sehr erfreut und dankbar, als die Stadt die Regelung zur Zahlung von Zusatzeinkommen, auch an Lehrer, einführte. Derzeit beträgt ihr Monatsgehalt über 13 Millionen VND. Darüber hinaus wird das Zusatzeinkommen vierteljährlich ausgezahlt, abhängig vom Ergebnis des Wettbewerbs.
„Wenn ich im Schuljahr die Note „Sehr gut“ bekomme, erhalte ich pro Quartal etwa 25 Millionen VND; bei einer guten Note sind es etwa 18 Millionen VND“, sagte sie. Für sie ist dies ein wirklich sinnvolles Einkommen – es deckt nicht nur die Familienausgaben, sondern ist auch eine wertvolle Quelle spiritueller Ermutigung und hilft den Lehrern, standhafter zu sein, weiter an ihrer Karriere als „Menschenbildner“ festzuhalten und dazu beizutragen.
Frau Hoa sagte, diese Unterstützung helfe dem Lehrpersonal nicht nur, die finanzielle Belastung zu verringern, sondern sei auch eine große spirituelle Ermutigung. Ende 2018 lieh sie sich zusätzlich zum Einkommen und den Ersparnissen ihres Mannes Geld von der Social Policy Bank, um eine Sozialwohnung zu kaufen und so ihre Lebenssituation nach vielen Jahren der Miete zu stabilisieren.
„Tatsächlich hat uns die zusätzliche Einkommensregelung noch mehr motiviert, unserem Beruf treu zu bleiben, nach innovativen Lehrmethoden zu streben und den Schülern guten Unterricht und sinnvollere Lernerfahrungen zu bieten“, erklärte Frau Hoa und fügte hinzu, dass das zusätzliche Einkommen nicht nur das Leben verbessere, sondern den Lehrern auch die Möglichkeit eröffne, in ihre Kinder zu investieren, sich um ihre Familien zu kümmern und ihre Leidenschaft für den Beruf zu pflegen.
„Das Wichtigste ist, die Leidenschaft für den Beruf nach vielen Jahren harter Arbeit im Klassenzimmer aufrechtzuerhalten. Ich bin überzeugt, dass die Lehrkräfte mit dieser Politik mehr Sicherheit in ihrer Arbeit haben und sich voll und ganz der Bildung von Menschen widmen können. So tragen sie zum Aufbau eines hochwertigen, humanen und modernen Bildungssystems für die Stadt bei“, so die Lehrerin.
Aus Managementsicht erkannte Herr Dinh Van Trinh, Rektor der Nguyen Hien Secondary School (HCMC), die positiven Auswirkungen der Zusatzeinkommenspolitik deutlich. Laut Herrn Trinh neigen Lehrer dazu, sich stärker an ihren Beruf zu binden, wenn sich die materielle Lage verbessert, die Suche nach Jobs außerhalb des Berufsfeldes einzuschränken und so mehr Zeit und Enthusiasmus für ihre berufliche Tätigkeit aufzuwenden.
„Das erhöhte Einkommen hat nicht nur materielle Bedeutung, sondern sendet auch eine starke Botschaft der Regierung und der Gesellschaft aus, die die Bemühungen und das Engagement der Lehrer wertschätzt“, bekräftigte Herr Trinh und fügte hinzu, dass diese Anerkennung sich positiv auf das Verantwortungsbewusstsein, den Wunsch, einen Beitrag zu leisten und innovative Lehrmethoden zu entwickeln, auswirkt.
Unter besseren Bedingungen wenden die Lehrer proaktiv Informationstechnologien an, setzen aktive Lehrmethoden ein, organisieren reichhaltige erfahrungsbasierte und außerschulische Aktivitäten und verbessern so die Qualität der umfassenden Ausbildung der Schüler.
„Durch diese Veränderungen wird die Bildungsqualität der Stadt ständig verbessert und trägt zur Ausbildung von Generationen von Studenten bei, die dynamisch, kreativ und zuversichtlich in Bezug auf die internationale Integration sind“, betonte Herr Trinh.
Mit einem mageren Gehalt als Lehrerin im Hochland und der Aufgabe, nach dem Tod meines Mannes zwei kleine Kinder allein großzuziehen, dachte ich manchmal, ich hätte nicht genug Kraft, um weiterzumachen. Doch als ich an meine Kinder dachte, die meine Stärke brauchten, und an meine Schüler im Dorf, die auf jede Seite Text warteten, wischte ich mir die Tränen ab und sagte mir, ich solle nicht aufgeben.
Spät in der Nacht, als mein Kind tief und fest schlief, bereitete ich im Licht einer Öllampe noch fleißig den Unterricht vor. In diesem Moment wurde mir die Bedeutung des Berufs, Wissen und Hoffnung zu vermitteln, noch deutlicher. Liebe, Verantwortung und der Glaube an eine bessere Zukunft gaben mir die Kraft, diesen beschwerlichen, aber auch sehr stolzen Weg fortzusetzen. – Frau Tran Thi Kieu Oanh
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-khong-de-nguoi-thay-don-doc-truoc-noi-lo-com-ao-post752067.html
![[Foto] Bereit für die Herbstmesse 2025](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/14/1760456672454_ndo_br_chi-9796-jpg.webp)
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