Digitale Transformation – ein Durchbruch in Hai Phongs Bildungsbranche

In den letzten Jahren hat der Bildungssektor von Hai Phong den Einsatz von IT proaktiv gefördert und eine digitale Transformation durchgeführt, um die Qualität von Lehre, Lernen und Management zu verbessern.

Die digitale Transformation fördert den Bildungssektor stark

Am 3. Juni 2020 erließ der Premierminister die Entscheidung 749/QD-TTg, mit der er das „Nationale Programm zur digitalen Transformation bis 2025 mit einer Vision bis 2030“ genehmigte.

Dementsprechend ist das Bildungswesen einer der acht Sektoren und Bereiche, die bei der digitalen Transformation Priorität haben müssen, da es sich um einen Bereich mit gesellschaftlichen Auswirkungen handelt, der direkt und täglich mit Menschen in Verbindung steht. Eine erfolgreiche digitale Transformation des Bildungswesens wird dazu beitragen, das Bewusstsein der Menschen schnellstmöglich zu verändern, viele Aktivitäten des gesellschaftlichen Lebens effizienter und kostengünstiger zu gestalten und gleichzeitig auch andere Branchen zur digitalen Transformation zu motivieren.

Eröffnung des Integrated Axis Systems zum Datenaustausch im Bildungssektor der Stadt.

Im Rahmen der Umsetzung des Nationalen Programms zur digitalen Transformation hat das Volkskomitee der Stadt den Plan Nr. 227/KH-UBND zur „Digitalen Transformation der Stadt Hai Phong bis 2025 mit einer Vision bis 2030“ herausgegeben und sich das Ziel gesetzt, im Hinblick auf den Entwicklungsindex der digitalen Verwaltung landesweit zu den 15 besten Provinzen und Städten zu gehören.

Mit dem grundlegenden Ziel bis 2025 wird die Aufgabe der Entwicklung einer digitalen Verwaltung und der Verbesserung der Effektivität und Effizienz der Abläufe darin bestehen, 80 % der öffentlichen Onlinedienste der Stufe 4 zu erreichen, die auf verschiedenen Zugangsgeräten, einschließlich Mobilgeräten, bereitgestellt werden. 90 % der Arbeitsaufzeichnungen auf Stadtebene, 80 % der Arbeitsaufzeichnungen auf Bezirksebene und 60 % der Arbeitsaufzeichnungen auf Gemeindeebene werden in der Netzwerkumgebung verarbeitet. 100 % der periodischen Berichte und statistischen Berichte zur Sozioökonomie , die der Leitung und Verwaltung des städtischen Volkskomitees und des Vorsitzenden des städtischen Volkskomitees dienen, werden über das Berichtsinformationssystem der Stadt erstellt. 50 % der Inspektionstätigkeiten staatlicher Verwaltungsbehörden werden über die digitale Umgebung und die Informationssysteme der Verwaltungsbehörden durchgeführt.

Und bis 2030 werden 100 % der öffentlichen Online-Dienste der Stufe 4 über verschiedene Zugangsgeräte, einschließlich mobiler Geräte, bereitgestellt; 100 % der Arbeitsunterlagen auf Stadtebene, 90 % der Arbeitsunterlagen auf Bezirksebene und 70 % der Arbeitsunterlagen auf Gemeindeebene werden online verarbeitet; eine Datenplattform und Infrastruktur für die Vernetzung des Internets der Dinge (IoT) wird geschaffen, um eine umfassende Vernetzung und gemeinsame Nutzung zwischen staatlichen Behörden zu ermöglichen und so die Verwaltungsverfahren um 30 % zu reduzieren; Daten werden für Organisationen und Unternehmen zugänglich gemacht, wodurch die Zahl innovativer datenbasierter Dienste zur Unterstützung von Bürgern und Unternehmen um 30 % erhöht wird; 70 % der Inspektionstätigkeiten staatlicher Verwaltungsbehörden werden über die digitale Umgebung und die Informationssysteme der Verwaltungsbehörden durchgeführt.

Im Rahmen der nationalen digitalen Transformation hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Hai Phong die Entscheidung Nr. 118/QD-SGDĐT zur Konsolidierung und Umbenennung des Lenkungsausschusses für den Aufbau einer elektronischen Verwaltung im Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt Hai Phong, den Plan Nr. 39/QD-SGDĐT zur Verkündung des Aktionsplans des Lenkungsausschusses für die digitale Transformation des Bildungs- und Ausbildungssektors der Stadt und die offizielle Mitteilung Nr. 2518/SGDĐT-VP vom 15. September 2023 mit Anweisungen zur Umsetzung der Aufgaben zur Anwendung von IT, digitaler Transformation und Bildungsstatistik für das Schuljahr 2023–2024 erlassen.

Im Programm zur digitalen Transformation für den Zeitraum 2021–2025 mit einer Vision bis 2030 hat der Bildungssektor von Hai Phong sechs Lösungsgruppen vorgeschlagen, um das Ziel bis 2025 effektiv umzusetzen: 100 % der Bildungseinheiten und -institutionen wenden IT in Management und Verwaltung im Einklang mit dem Datensystem der Branche an; 100 % der Bildungseinheiten und -institutionen sind an Breitbandleitungen mit ausreichender Bandbreite angeschlossen, um Online-Anwendungen effektiv in der Internetumgebung einzusetzen; Abschluss des Aufbaus eines digitalen Bibliotheksportals und eines Online-Lehr- und Lernsystems für die weiterführenden Schulen der Stadt …

Darüber hinaus soll der Schwerpunkt auf die digitale Transformation im Bildungsmanagement gelegt werden, das elektronische Bürosystem, das öffentliche Dienstleistungsportal und das elektronische „One-Stop“-System perfektioniert und Online-Verwaltungsverfahren auf allen Ebenen durchgeführt werden. Gleichzeitig soll ein digitales Datenökosystem für den Bildungs- und Ausbildungssektor aufgebaut, die Vernetzung intelligenter städtischer Systeme sichergestellt und der Bildungssektor an die Spitze der digitalen Transformation der Stadt gestellt werden.

Schwierigkeiten auf dem Weg zur digitalen Transformation schrittweise überwinden

Der digitale Transformationsprozess im Bildungswesen bringt viele große Vorteile mit sich. Der Bildungssektor in Haiphong steht jedoch auch vor zahlreichen Herausforderungen, wie etwa dem Mangel an technischer Infrastruktur und Internet, Schwierigkeiten bei der digitalen Schulung der Lehrkräfte, der Akzeptanz von Veränderungen, differenziertem Zugang zu Technologie, unterschiedlichen Kenntnissen der Lehrkräfte und anfänglichen Investitionskosten.

Herr Tran Tien Chinh, Büroleiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Hai Phong.

Herr Tran Tien Chinh, Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, sagte: „Drei Faktoren bestimmen den Erfolg der digitalen Transformation im Bildungs- und Ausbildungssektor: Einrichtungen, Ausrüstung, Implementierungskosten und Humanressourcen.“

Andererseits ist die Verwaltung der Schüler in virtuellen Klassenzimmern noch immer mit zahlreichen Schwierigkeiten und Mängeln verbunden und erfordert eine enge Abstimmung mit den Eltern. Manchen Schulen fehlt es an der nötigen Ausstattung für den Online-Unterricht, und manche Schüler in schwierigen Situationen verfügen nicht über die nötige Ausrüstung für das Online-Lernen. Gleichzeitig erfordert die Wartung der Software zur Verwaltung des Online-Unterrichts einen hohen finanziellen Aufwand.

Der Leiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums des Bezirks Thuy Nguyen berichtete über die Schwierigkeiten auf dem Weg zur digitalen Transformation und erläuterte: Einrichtungen, Netzwerkinfrastruktur, Geräte wie Computer, Drucker, Übertragungsleitungen und Internetdienste sind in den meisten Schulen immer noch unzureichend, alt, überholt und aufgrund langwieriger Installationen sowie fehlender Investitionen und Ersatzfinanzierung nicht synchron. Vielen Einrichtungen fehlt es immer noch an Personal für die Verwaltung, das Team älterer Lehrer verfügt über schwache IT-Kenntnisse und bildet sich nicht aktiv weiter. Darüber hinaus fehlt eine gemeinsame Datenachse, die die gesamte Branche synchron und bequem verwalten und nutzen kann.

Der Bildungssektor der Stadt hat die oben genannten Schwierigkeiten schrittweise mithilfe spezifischer Lösungen überwunden. Dazu gehören beispielsweise die kontinuierliche Förderung der Anwendung digitaler Technologien und digitaler Plattformen zur Innovation von Lehrinhalten und -methoden (elektronische Vorlesungen, intelligente digitale Lernmaterialien, Unterstützung bei der Kombination von Präsenzunterricht und Online-Lernen, virtuelle Realität) und die Bereitstellung von Anwendungen auf intelligenten Geräten (Apps), die Eltern und Schülern Informationen bereitstellen und sie an Schuldiensten beteiligen.

Fördern Sie gleichzeitig Forschung, Innovation und Tests digitaler Technologien im Bildungsbereich, organisieren Sie Verbindungen und suchen Sie Unterstützung von Organisationen und Unternehmen bei der Bereitstellung digitaler Bildungsanwendungen und -plattformen.

Schulung zum Thema „KI-Anwendung beim Erstellen von Lernmaterialien und der Entwicklung professioneller Dokumente“ im Bildungsministerium von Thuy Nguyen.

Darüber hinaus verbessern wir die IT-Anwendungskompetenz von Lehrkräften und Führungskräften durch regelmäßige Schulungen. Wir kooperieren mit dem Personal für die digitale Transformation und schulen es in digitalen Technologien, die in Bildung und Ausbildung zum Einsatz kommen, einschließlich IT-Standards im Bildungsbereich, digitalen Technologien für Big Data, Mobilgeräte usw. als Kernstück der digitalen Transformation im Bildungswesen.

Bislang hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung festgestellt, dass die digitale Transformation eine zwingende Voraussetzung für die Umsetzung durch Bildungseinrichtungen war, ist und sein wird, um Fortschrittspläne und Ausbildungsqualität sicherzustellen und alle Aktivitäten in Organisation und Management auf eine nachhaltige Entwicklung auszurichten.

Studierende passen sich zunehmend der digitalen Transformation an.

Die digitale Transformation hat die Lehrmethoden schrittweise von traditionellen zu aktiven Lehrmethoden verändert und hilft Lehrern und Schülern, ihr Denken, ihre Kreativität, ihre Initiative und ihre Effizienz zu entwickeln. Dies verbessert nicht nur die Qualität des Unterrichts, sondern spart auch Zeit, da Lehrer mehr Zeit für ihr Fachwissen haben und sich intensiver um die Schüler kümmern können. Dies führt zu einem aktiveren Bildungsprozess in den Schulen.

Kommentar (0)