Personalschulung für die Halbleiterindustrie: Beseitigung von Engpässen im Unterricht

Da die Halbleiterindustrie voraussichtlich zum „Rückgrat“ der vietnamesischen Digitalwirtschaft werden wird, lautet die größte Frage nicht mehr, wie viel Geld investiert werden soll, sondern in wen. Experten sagen, dass Vietnam, um in die globale Wertschöpfungskette einzusteigen, dort beginnen muss, wo es am weitesten von der Produktion entfernt scheint: im Klassenzimmer. Denn nur wenn Bildung die Grundlage bildet, kann die Halbleiterstrategie nachhaltig sein und in die Praxis umgesetzt werden.

Personallücke

In jeder Strategie zur Entwicklung der Hightech-Industrie wird der menschliche Faktor stets als Grundvoraussetzung betrachtet. Im Halbleiterbereich, einem Bereich, der hohe Intelligenz und absolute Präzision erfordert, ist die Kluft zwischen den nationalen Ambitionen und der Realität der Humanressourcen noch deutlicher.

In der Diskussion „Strategie zur Entwicklung der vietnamesischen Halbleiterindustrie – Die Rolle der Hochschulbildung “, die am 9. und 10. Oktober stattfand, sprachen Experten über die Herausforderungen im Bereich der Humanressourcen für die Halbleiterindustrie.

Bildungsexperten zufolge arbeiten in Vietnam derzeit nur etwa 5.000 Menschen im Bereich Mikrochips, obwohl der Bedarf bis 2030 zehnmal höher sein könnte. Das Problem ist jedoch nicht nur die Quantität, sondern auch die Qualität der Ausbildung. An vielen technischen Schulen ist die Halbleiterindustrie noch ein neues Fachgebiet, die Ausbildung ist nicht aufeinander abgestimmt, es mangelt an Standardlaboren und den Lehrkräften fehlt der Zugang zu moderner Technologie.

Außerordentlicher Professor Dr. Le Duc Hung, Leiter der Abteilung für Elektronik an der Fakultät für Elektronik und Telekommunikation (University of Science , VNU-HCM), sagte: „Halbleiter sind ein Fachgebiet, das sich täglich weiterentwickelt, während es immer noch wenige Dozenten gibt und es kaum Möglichkeiten gibt, in Unternehmen zu praktizieren. Wenn wir nicht in Lehrkräfte investieren, werden wir keine guten Studierenden haben.“

Aus einer anderen Perspektive erklärte Dr. Nguyen Huu Khanh Nhan, stellvertretender Leiter der Fakultät für Elektrotechnik und Elektronik an der Ton Duc Thang Universität, dass der Engpass nicht in der Kapazität der Studierenden, sondern in den Strukturen der Hochschulen liege. „Um gute Ingenieure auszubilden, müssen die Hochschulen Autonomie und echte Investitionen erhalten. Jede Institution muss ihre eigenen Stärken ausloten: Manche Hochschulen konzentrieren sich auf Design, andere auf Tests, wieder andere entwickeln Simulationen und Anwendungen“, sagte Dr. Khanh Nhan.

Tatsächlich haben viele Universitäten in Ho-Chi-Minh-Stadt, wie die University of Technology, die Ton Duc Thang University unddie FPT University, begonnen, Mikrochip-Designzentren einzurichten und mit Unternehmen zu kooperieren, damit die Studierenden „in einer Produktionsumgebung studieren“ können. Experten zufolge sind diese Modelle jedoch noch isoliert und es fehlt ihnen an Systemanbindung.

„Es bedarf einer umfassenden Strategie für die Personalressourcen im Halbleiterbereich, die die Rolle jeder Schule und jedes Instituts klar definiert und über Mechanismen für enge Verbindungen zur Wirtschaft verfügt. Andernfalls wird die Ausbildung weiter zersplittert, gute Studierende werden keinen Platz zum Üben haben und gute Praktiker werden keine Forschungsgrundlage haben“, sagte Le Thang Loi, Direktor des Southern Center for Education and Training Development im Ministerium für Bildung und Ausbildung.

Der Mangel an Humanressourcen ist nicht nur eine Frage der Ausbildung, sondern stellt auch eine Einschränkung der Geschäftsentwicklung dar. Denn egal, wie viel Investitionskapital vorhanden ist, wenn es keine Menschen gibt, die die Technologie beherrschen, wird der „Schlüssel“ zu Halbleitern immer noch unerreichbar sein.

Vom Klassenzimmer aus – eine langfristige Richtung für die Zukunft

Global gesehen befindet sich die Halbleiterindustrie in einer starken Umstrukturierung. So fördern beispielsweise die USA, Japan, Südkorea und Europa die technologische Autonomie; Indien und Singapur investieren massiv in die Ausbildung von Chipdesignern. Vietnam mit seiner jungen Bevölkerung und seinem sich schnell entwickelnden technischen Bildungssystem hat die Chance, in diese Wertschöpfungskette einzusteigen, wenn es die richtigen Weichen stellt.

Zahlreiche Experten, Forscher und Studierende kamen zusammen, um sich über die universitäre Ausbildung im Bereich Halbleiter auszutauschen.

Dr. David Nghiem, Gründer von Global Wireless Technology (USA), ist der Ansicht, dass Vietnam einen strategischen Ausgangspunkt wählen sollte, anstatt die gesamte Produktionskette zu übernehmen. „Wir müssen nicht Milliarden von Dollar in den Bau einer Chip-Fertigung investieren. Was wir brauchen, sind Designkapazitäten, eine Plattform mit hohem intellektuellem Wert, niedrigen Kosten und einfacher Integration. Mit einem gut ausgebildeten Designteam kann Vietnam nicht nur Komponenten, sondern auch Intelligenz exportieren“, sagte Dr. David Nghiem.

Diese Ansicht wird von vielen einheimischen Wissenschaftlern geteilt. Anstatt in der kapitalintensiven Produktion „hinterherzuhinken“, könnte sich Vietnam auf die ersten Glieder der Kette, Design und Forschung, konzentrieren – wo menschliche Intelligenz von Vorteil ist. Dazu ist eine interdisziplinäre Ausbildung notwendig, die Elektronik, Informatik, künstliche Intelligenz und Physik kombiniert.

Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Ai Viet, Direktor des Institute for New General Intelligence Technology and Education (IGNITE) und Mitglied des National Advisory Council on Science and Technology Development, betonte: „Vietnams größte Herausforderung ist nicht nur die technische Infrastruktur, sondern auch der Mangel an Forschungs- und Entwicklungsteams, die die Technologie ausrichten und das Ökosystem leiten können. Es bedarf einer spezifischen Strategie, um eine Klasse von ‚Chefingenieuren‘ und Chefarchitekten in der Branche auszubilden.“

Ihm zufolge können Universitäten nicht außerhalb der nationalen Halbleiterstrategie stehen. Der Staat müsse einen rechtlichen Rahmen für das Modell „Unternehmen – Schulen – Forschungsinstitute“ schaffen, um an Ausbildung und Technologietransfer teilzunehmen. Dann würden die Studierenden nicht nur Wissen erwerben, sondern im Lernprozess auch in Kreativität, Praxis und Forschung geschult.

Zu diesem Zweck wurde vielfach vorgeschlagen, die Stipendienregelung für Halbleiterstudenten auszuweiten, gemeinsame Labore für die gemeinsame Nutzung durch verschiedene Hochschulen einzurichten und junge Dozenten zu Praktika oder akademischen Austauschprogrammen im Ausland zu ermutigen. Jeder Cent, der heute in Dozenten investiert wird, ist, um es mit den Worten von Professor Dr. Le Duc Hung auszudrücken, „eine Investition in die technologische Zukunft des Landes.“

Bei jeder Entwicklungsstrategie sind die Menschen immer der erste und letzte Faktor. Für die Halbleiterindustrie, eine Branche, die Wissen, Kreativität und Ausdauer erfordert, ist das Problem der Humanressourcen nicht nur eine Aufgabe der Ausbildung, sondern auch das Fundament der Nation. Nur wenn Universitäten gestärkt, ihnen Vertrauen entgegengebracht und angemessen investiert wird, kann der „Traum von vietnamesischen Chips“ Gestalt annehmen – nicht in Reden, sondern in jeder Unterrichtsstunde, in jedem Projekt der heutigen Studenten.

Quelle: https://baotintuc.vn/giao-duc/dao-tao-nhan-luc-nganh-cong-nghiep-ban-dan-go-nut-that-tu-giang-duong-20251009154638883.htm