Vorschlag zur Zusammenlegung kleiner, minderwertiger Kindergärten und Grundschulen

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat soeben eine offizielle Mitteilung an das Justizministerium, das Innenministerium, das Finanzministerium und die Volkskomitees der Provinzen und Städte gesandt, um Kommentare zu den Richtlinienentwürfen für die Gestaltung und Organisation von Vorschul-, Allgemeinbildungs- und Weiterbildungseinrichtungen im Einklang mit dem Zwei-Ebenen-System der Regierungen einzuholen.

Kreative Kunstecke im Song Mai Kindergarten (Stadt Bac Giang ). Illustrationsfoto: Danh Lam/VNA

Dem Richtlinienentwurf zufolge empfiehlt das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Kommunen, das gesamte Netz an Vorschul-, allgemeinbildenden und weiterführenden Bildungseinrichtungen zu überprüfen, einschließlich Schulen, Schulstandorten, Klassengrößen, Leitungspersonal, Lehrern und Mitarbeitern.

Gleichzeitig ist die Ausstattung der Klassenzimmer, Veranstaltungsräume, Schlafsäle, Gaststätten, Küchen, Toiletten, Trinkwassersysteme, Nebenanlagen und Lehrmittel zu prüfen und zu bewerten. Auf Grundlage der Ergebnisse der Überprüfung entwickeln Provinzen und Städte Pläne und Projekte, um Bildungseinrichtungen sinnvoll und effektiv und ohne Ressourcenverschwendung zu gestalten (zusammenzulegen, zu konsolidieren, aufzulösen oder neu zu errichten).

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schlägt vor, in dünn besiedelten Gebieten oder Gebieten mit schwierigen Verkehrsbedingungen stufenübergreifenden Grund- und weiterführenden Schulmodellen den Vorzug zu geben und die Zusammenlegung von Kindergärten und kleinen, minderwertigen Grundschulen in derselben Gemeinde gemäß einem geeigneten Fahrplan in Erwägung zu ziehen.

Bei der Neuorganisation von Weiterbildungszentren und Berufsbildungszentren muss die Einhaltung der Anforderungen des lebenslangen Lernens und der Managementmodelle auf Provinz- und Gemeindeebene sichergestellt werden.

In Bezug auf die Grundsätze für die Anordnung und Neuorganisation des Schulnetzes in der Region wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung darauf hin, dass es wichtig sei, sicherzustellen, dass Kinder, Schüler und Auszubildende keinen Zugang zu Bildung haben; dass für die Sicherheit und Bequemlichkeit der Kinder, Schüler und Auszubildenden auf dem Schulweg gesorgt sei; dass keine Zusammenführungen erfolgen sollten, wenn die geografische Entfernung zwischen Wohnort und Schule zu groß oder die Verkehrsbedingungen ungeeignet seien; dass ein klarer Fahrplan und ein konkreter Plan vorhanden seien und dass man sich mit der Gemeinde und den relevanten Parteien abstimmen müsse, um Störungen und Auswirkungen auf das Verwaltungspersonal, die Lehrer, das Personal, die Kinder, die Schüler und Auszubildenden so gering wie möglich zu halten.

Die Gemeinden legen Schulen und Schulstandorte nur innerhalb einer Gemeinde zusammen. Sie legen den Schwerpunkt auf die Beibehaltung von Schulen mit günstigen Bedingungen (Einrichtungen, Verkehr, konzentrierte Bevölkerung) und lösen separate Schulen auf, die den Standards nicht genügen und ineffektiv arbeiten.

Bei der Einrichtung ist darauf zu achten, dass in jeder Gemeinde mindestens ein Kindergarten, eine Grundschule und eine weiterführende Schule vorhanden sind. In Sonderfällen ist die Einrichtung einer kombinierten Grund- und weiterführenden Schule möglich. Allerdings müssen für jede Stufe separate Bereiche eingerichtet werden, um die Lehr- und Lernbedingungen zu gewährleisten.

Das Ministerium wies außerdem darauf hin, dass Kindergärten nicht mit allgemeinen Schulen zusammengelegt werden sollten und dass reguläre Bildungseinrichtungen nicht mit allgemeinen Schulen zusammengelegt werden sollten.

Die Kommunen müssen bei der Mittelzuweisung Prioritäten für die Renovierung und Modernisierung der Einrichtungen und Lehrmittel an den Hauptschulen (Vorschule, Grundschule, weiterführende Schule) setzen, bevor sie Kinder, Schüler und Studenten aus den Satellitenschulen aufnehmen. Außerdem müssen sie für jede einzelne Phase (kurzfristig, mittelfristig, langfristig) einen Umsetzungsfahrplan entwickeln.

Darüber hinaus ist die Zusammenstellung und Organisation des Leitungs-, Lehr- und Personalteams für Vorschul-, allgemeinbildende und weiterbildende Einrichtungen entsprechend dem Stellenplan sinnvoll; die Ausgewogenheit zwischen den Bildungsstufen und Bildungseinrichtungsarten ist sicherzustellen.

Die Gemeinden gewährleisten die Arbeitsbedingungen (offizielle Unterkünfte, Transportmittel, IT-Infrastruktur) für Lehrer und Führungskräfte nach der Umstrukturierung. Sie setzen Richtlinien und Regelungen für Führungskräfte, Lehrer, Vorschul-, Allgemeinbildungs- und Weiterbildungspersonal, die von der Umstrukturierung betroffen sind (Stellenversetzung, Ruhestand, Stellenabbau, Kündigung usw.), vollständig um.

Insbesondere gibt es geeignete Unterstützungsmaßnahmen für Kinder, Studenten und Weiterbildungsstudenten in besonders schwierigen Gebieten, Gebieten mit ethnischen Minderheiten, Bergregionen und auf Inseln sowie für Kinder, Studenten und Studenten mit Behinderungen, um das Recht auf Zugang zu Bildung zu gewährleisten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung bittet die Ministerien und Volkskomitees der Provinzen und Städte, den Inhaltsentwurf zu kommentieren und ihn vor dem 28. September 2025 an das Ministerium zu senden, um ihre Meinungen zusammenzufassen und das Leitfadendokument fertigzustellen.

Quelle: https://baotintuc.vn/giao-duc/de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-pho-thong-quy-mo-nho-duoi-chuan-20250924223104045.htm