Bis 2030 werden 100 % der Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt mindestens ein Kunst-/Musikinstrument spielen können.

Anfang September tauschten sich Schüler der Nguyen Thai Hoc Primary School, einer fortschrittlichen, hochwertigen Grundschule im Distrikt 1 von Ho-Chi-Minh-Stadt, mit Schülern der New Town Primary School (Singapur) aus.

Dementsprechend zielt das Bildungswesen in Ho-Chi-Minh-Stadt darauf ab, die Schüler zu erneuern und umfassend zu fördern, das Potenzial und die Kreativität jedes Einzelnen zu maximieren, die Anforderungen an die Verbesserung der Qualität von Bildung und Ausbildung sowie an hochqualifizierte Humanressourcen zu erfüllen … Ein Team aus Lehrern und Bildungsmanagern aufzubauen, um eine ausreichende Quantität und eine synchrone Fächerstruktur sicherzustellen; eine Vision und ein entwicklungsorientiertes Denken zu haben; den Verhaltenskodex gut und vorbildlich umzusetzen und gleichzeitig ein Beispiel für moralische Werte und einen Lebensstil zu sein, dem Lehrer und Schüler folgen können.

Ho-Chi-Minh-Stadt legt besonderen Wert auf die Verbesserung der politischen Qualitäten, der Ethik, des Lebensstils und des Berufs der Lehrer, um den Anforderungen der Gesellschaft in der neuen Zeit gerecht zu werden. Es trägt zu einer grundlegenden und umfassenden Innovation des vietnamesischen Bildungswesens bei, um den Bildungsprozess von der reinen Wissensvermittlung hin zur umfassenden Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden zu verlagern. Darüber hinaus liegt der Schwerpunkt auf der Ausbildung von Menschen mit Ethik, Disziplin, bürgerlichem und sozialem Verantwortungsbewusstsein, Lebenskompetenzen, Arbeitskompetenzen, Fremdsprachenkenntnissen, Informationstechnologie, digitaler Technologie, kreativem Denken und internationaler Integration.

Erreichen des fortgeschrittenen Niveaus der asiatischen Region bis 2030

Ho Chi Minh City Education konzentriert sich auf die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte nach internationalen Standards und mit internationaler Kapazität und baut Ho Chi Minh City zu einem Zentrum für die Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte für das ganze Land und die ASEAN-Region aus und strebt die Ausbildung globaler Bürger an.

Ho-Chi-Minh-Stadt verfolgt außerdem die Vision, bis 2045 eine zivilisierte, moderne, dynamische und kreative Bildungsstadt aufzubauen und zu entwickeln, die die Tradition der Solidarität und Menschlichkeit fördert und die Weltzivilisation aufnimmt. Die Stadt ist ein attraktiver Ort für Talente, Experten, Wissenschaftler und insbesondere hochqualifizierte Fachkräfte zum Studieren, Leben und Arbeiten. Der Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt zählt zu den führenden in Südostasien und strebt an, bis 2030 das höchste Niveau Asiens und bis 2045 das höchste Niveau der Welt zu erreichen.

80 % der Gymnasiasten können fließend in einer Fremdsprache kommunizieren und lernen.

Um die oben genannten Ziele zu erreichen, legt Ho-Chi-Minh-Stadt in seiner Strategie zur Entwicklung der allgemeinen und beruflichen Bildung konkrete Aufgaben fest: Sicherstellung, dass Einrichtungen und Schulen den nationalen Standards entsprechen: 60 % der Kindergärten, 80 % der Grundschulen, 70 % der weiterführenden Schulen und 50 % der öffentlichen Gymnasien.

In jedem Bezirk, Kreis und in der Stadt Thu Duc gibt es auf jeder Stufe der Vorschule, Grundschule, weiterführenden Schule und Oberschule mindestens zwei Schulen, die das hochwertige Programm „Fortschrittliche, international integrierte Schule“ umsetzen. In der Stadt gibt es mindestens zehn Oberschulen und spezialisierte Oberschulen mit modernen Einrichtungen und einer Unterrichtsqualität, die den Kriterien einer hochwertigen Schule „Fortschrittliche, international integrierte Schule“ entspricht. 100 % der Schulen in der Stadt sind bestrebt, intelligente Schulen zu bauen.

Stellen Sie sicher, dass die Anzahl der Schüler in jeder Klasse 30–35 beträgt. 100 % der Grundschulen und 70 % der weiterführenden Schulen haben zwei Unterrichtsstunden pro Tag; 80 % oder mehr der weiterführenden Schulen in jedem Bezirk der Stadt Thu Duc haben zwei Unterrichtsstunden pro Tag; 30 % der Grundschulen, weiterführenden Schulen und weiterführenden Schulen verfügen über ausreichende Autonomie.

Insbesondere können 80 % der Gymnasiasten fließend kommunizieren und in einer Fremdsprache lernen (entspricht Stufe 3 des Fremdsprachenkompetenzrahmens). 100 % der Gymnasiasten verfügen über grundlegende Kenntnisse in der Anwendung von Informationstechnologie, 50 % der Schüler verfügen über Computerkenntnisse auf internationalem Standard. 100 % der Gymnasiasten beherrschen mindestens ein Kunst-/Musikinstrument und üben mindestens eine Sportart aus.

Quelle: https://thanhnien.vn/den-nam-2030-100-hoc-sinh-tphcm-biet-choi-it-nhat-1-mon-nghe-thuat-hoac-nhac-cu-185241008225136542.htm