Wettbewerb zwischen Lehrkräften und Schülern reduzieren, um die Unterrichtsqualität zu verbessern

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Ho-Chi-Minh-Stadt fördert die Umsetzung des Modells des offenen Klassenzimmers. — Ho-Chi-Minh- Stadt fördert die Umsetzung des Modells des offenen Klassenzimmers.

Druck durch zu viele Wettbewerbe

In den letzten Jahren hat die Zahl der Wettbewerbe für Lehrer und Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt deutlich zugenommen. Es gibt nicht nur Wettbewerbe, die vom Bildungssektor organisiert werden, sondern auch viele Wettbewerbe anderer Abteilungen und Einheiten. Dies hat sowohl für Lehrer als auch für Schüler einen enormen Druck erzeugt.

Frau Nguyen Thuy Dung (Grundschullehrerin im Bezirk Binh Tan, Ho-Chi-Minh-Stadt) erklärte: „Es gibt zu viele und sich überschneidende Wettbewerbe, was sowohl Lehrer als auch Schüler unter Druck setzt. Am schwierigsten ist es für uns Lehrer.“ Diese Aussage spiegelt die Realität wider, mit der viele Lehrer konfrontiert sind. Sie müssen nicht nur täglich den Unterricht vorbereiten, sondern auch Zeit und Mühe in die Vorbereitung auf Wettbewerbe investieren, was die Unterrichtsqualität beeinträchtigen kann.

Für Schüler kann die Teilnahme an zu vielen Wettbewerben auch Stress und Erschöpfung bedeuten. Anstatt sich auf das Lernen und die umfassende Entwicklung zu konzentrieren, müssen sie viel Zeit mit der Vorbereitung auf Wettbewerbe verbringen, manchmal auf Wettbewerbe, die für ihr Alter und ihre Fähigkeiten nicht wirklich notwendig oder geeignet sind.

Zu diesem Thema sagte der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung eines Bezirks in Ho-Chi-Minh-Stadt: „Derzeit müssen Lehrer und Schüler von Schulen unter der Leitung des Ministeriums für Bildung und Ausbildung noch an Wettbewerben zur digitalen Transformation, Projekt 06, teilnehmen; außerdem an Wettbewerben des Massenmobilisierungskomitees, des Propagandakomitees, des Kulturzentrums, der Frauenunion, des Gewerkschaftsbundes, der Bezirksjugendunion usw.“

Der Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung schlug außerdem vor, den jährlichen Wettbewerb für herausragende Lehrkräfte abzuschaffen. Dies führe zu unnötigem Druck auf die Lehrkräfte. Anstatt sich auf die Lehre zu konzentrieren, müssten sie sich um Preise und Platzierungen im Wettbewerb kümmern. Dieser Trend könne das eigentliche Ziel der Bildung verzerren.

Darüber hinaus ist die Organisation zu vieler Wettbewerbe eine Verschwendung von Zeit und Ressourcen. Anstatt in die Verbesserung der Unterrichtsqualität zu investieren, müssen viele Schulen Budget und Personal für die Organisation oder Teilnahme an Wettbewerben aufwenden.

Neue Richtung im Bildungswesen in Ho-Chi-Minh-Stadt

Neben der Straffung von Wettbewerben fördert das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt die Einführung des offenen Klassenzimmermodells. Dies gilt als neue Richtung und verspricht viele positive Veränderungen im Lehr- und Lernalltag der Stadt.

Das Modell des offenen Klassenzimmers bietet sowohl Lehrern als auch Schülern erhebliche Vorteile: Die Schüler werden ermutigt, selbstständig und kreativ zu denken und Probleme selbstbewusster zu lösen. Die Arbeit in Gruppen und der Austausch mit Freunden und Lehrern fördern die Entwicklung von Soft Skills, die für die Zukunft äußerst wichtig sind. Offene Klassenzimmer ermöglichen es den Schülern, neben dem offiziellen Lehrplan persönlichen Interessen nachzugehen und so mehr über sich selbst und ihre Leidenschaften zu erfahren .

Allerdings ist die Umsetzung des offenen Unterrichtsmodells auch mit einigen Schwierigkeiten verbunden, beispielsweise hinsichtlich der Qualität der ausführlichen Vorlesungen und der Notwendigkeit einer Lehrerausbildung, die an die neue Unterrichtsmethode angepasst ist.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt zielt die Entscheidung, Wettbewerbe zu rationalisieren und offene Unterrichtsmodelle zu fördern, darauf ab, im Bildungssektor der Stadt eine Lernumgebung zu schaffen, die sich auf die Entwicklung praktischer Fähigkeiten und Kenntnisse für Schüler konzentriert. Anstatt Zeit mit der Vorbereitung und Teilnahme an Wettbewerben zu verbringen, können sich Lehrer und Schüler auf das Erkunden, Erleben und Anwenden von Wissen in der Praxis konzentrieren.

Gleichzeitig bietet sich für den Bildungssektor der Stadt die Möglichkeit, die Wirksamkeit der aktuellen Lehr- und Lernmethoden zu überprüfen und entsprechende Anpassungen vorzunehmen, um die Gesamtqualität der Bildung zu verbessern.

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