Vorschulkinder in Grenzgebieten warten noch immer auf Leistungen

Eine Lehrerin im Minh Tan Kindergarten in der Gemeinde Minh Tan bringt Kindern das Anordnen von Buchstaben bei.

Studenten warten auf das Regime

Die Schulleiterin des Thanh Thuy Kindergartens, einer Grenzschule mit vielen Schwierigkeiten und einer großen Anzahl armer oder fast armer Haushalte, kennt die Schwierigkeiten, die die Betreuung und Erziehung von 185 Schülern an zwei weit voneinander entfernten Schulen mit sich bringt. In diesem Schuljahr steht sie jedoch vor einem völlig neuen Problem: der Verzögerung bei der Auszahlung der Unterstützungsgelder. Frau Phuong vertraute ihr an: „Bisher wurden alle Richtlinien für die Schüler vom Bildungsministerium und dem Volkskomitee des alten Bezirks festgelegt. Nun wurde diese Angelegenheit der Gemeinde übertragen, doch bisher hatte die Gemeinde keine offiziellen Anweisungen. Wir haben die Liste der Schüler, die gemäß den neuesten Verordnungen Anspruch auf Unterstützungsmaßnahmen haben, proaktiv überprüft, doch ohne spezifische Anweisungen zu Verfahren und Dokumenten können wir sie nicht zur Genehmigung der Richtlinien für unsere Kinder vorlegen.“

Um diese Situation zu überwinden, muss die Schule eine Übergangslösung finden. An der Zentralschule übernehmen Eltern, die es sich leisten können, die täglichen Mahlzeiten. An der abgelegenen Schule, wo das Leben weiterhin schwierig ist, wird die Schule nach Genehmigung der Regelung mit den Eltern eine Kostenübernahme vereinbaren.

Verwirrung von der Regierung bis zur Schule

Eine ähnliche Geschichte ereignete sich auch im Minh Tan Kindergarten. Die Schule hat 19 Klassen und 445 Schüler an zwölf Standorten. Die Lehrer haben hart daran gearbeitet, die Menschen davon zu überzeugen, ihre Kinder zur Schule zu schicken. Lehrerin Ly Thi Ut, die Schulleiterin, erklärte: „Die meisten Schüler kommen aus armen oder armutsgefährdeten Familien. Sie genießen viele Vergünstigungen wie kostenlosen Unterricht, Unterstützung bei den Studienkosten, Geld für das Mittagessen usw. Aber wir warten immer noch, weil wir keine Anweisungen zur Überprüfung und Erstellung einer Liste der Schüler erhalten haben, die von den staatlichen Richtlinien und Regelungen profitieren.“

Zu diesem Thema erklärte die stellvertretende Leiterin des Kultur- und Gesellschaftsdezernats der Gemeinde Minh Tan, Xuan Thi Dan: „Das Schuljahr 2025/26 ist das erste Jahr, in dem das Bildungswesen nicht mehr direkt vom Bezirksbildungsdezernat verwaltet wird. Das Bildungswesen ist nun dezentralisiert, um die vertikale Kompetenz des Bildungsdezernats zu nutzen, während die Gemeinde durch direkte Konsultation des Kultur- und Gesellschaftsdezernats verwaltet wird.“ Da es sich um ein neues Modell handelt, herrscht zwischen Gemeinde und Schulen noch Verwirrung. Das Gebiet ist groß, es gibt viele separate Schulen und es mangelt an Einrichtungen.

Trotz unzähliger Schwierigkeiten ist die Entschlossenheit der Lehrer und Schüler an den Grenzschulen ungebrochen. Sie streben weiterhin danach, die Qualität des Unterrichts und der Internatsverpflegung zu verbessern und die Lücke zu den städtischen Schulen schrittweise zu schließen.

Die Bemühungen der Schulen allein reichen jedoch nicht aus. Es ist an der Zeit, dass alle Ebenen und Sektoren zusammenarbeiten und drastische Maßnahmen ergreifen, um Probleme bei den Verwaltungsverfahren rasch zu lösen und die notwendigen Leitfäden umgehend herauszugeben, um die Richtlinien für Schüler in Grenzgebieten rasch zu klären.

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