Im Rahmen eines interdisziplinären Projekts komponieren Studierende Rap-Musik über Agent Orange

Von links nach rechts: Minh Khoi, Tan Kiet, Minh Duy, Gia Binh und Dai Loc, Schüler der Klasse 12A7 der Le Quy Don High School, sind die Autoren des beeindruckenden Rap-Songs „Dioxin“

FOTO: UYEN PHUONG LE

Geschichte aus einer neuen Perspektive erleben

Nach fast zweimonatiger Vorbereitung fand am 16. November an der Le Quy Don High School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt) die Zeremonie zur Projektberichtspräsentation „1775 – Wunsch nach Vereinigung“ unter Beteiligung von Schülern aus acht High Schools in den Bezirken 1 und 3 statt. Die Präsentationssitzung umfasste kreative Produkte wie Modelle, Gemälde, Bühnenauftritte … und stellte die gesamte Szene des Krieges gegen Amerika anschaulich nach.

Le Ngoc Uyen Phuong, eine Schülerin der Klasse 11A3 des Ernst-Thälmann-Gymnasiums (Bezirk 1), sagte, dass ihr die Analyse der Struktur giftiger Chemikalien einen umfassenden Überblick über historische Ereignisse verschafft. „Früher wusste ich nur, dass Agent Orange für unser Volk schädlich ist, aber als ich es aus biochemischer Perspektive untersuchte, verstand ich die Struktur und die Reaktionen der Substanzen deutlich und warum es schwerwiegende Folgen für die nächste Generation hatte. Daher bin ich für die Opfer meiner Vorfahren noch dankbarer“, erzählte die Schülerin.

Uyen Phuong neben dem Ausstellungsmodell für Chemiewaffen nach mehr als einem Monat Forschung und Vorbereitung.

FOTO: UYEN PHUONG LE

Nguyen Ngoc Bao Hoang, Schüler der Klasse 12A6 der Nguyen Thi Minh Khai High School (Bezirk 3), erklärt, dass ihm das thematische Geschichtsstudium dabei hilft, Wissen proaktiver zu erschließen und zu verarbeiten: „Statt auswendig zu lernen, recherchiere ich Ereignisse selbst, filtere Informationen und präsentiere Unterrichtseinheiten mithilfe von Postern, Modellen und Bildern. Diese Aktivitäten helfen mir auch, meine Fähigkeit zur Gruppenarbeit und zum kreativen Denken zu entwickeln.“

Frau Nguyen Thi To Van, Leiterin der Biologiegruppe an der Le Quy Don High School, kommentierte die Kombination aus Geschichte, Biologie und Chemie und sagte, dass interdisziplinäres Lernen den Schülern helfe, die Auswirkungen chemischer Waffen im Krieg besser zu verstehen.

„Durch das Studium chemischer Strukturen und biologischer Vorgänge erlangen die Schüler ein tieferes Verständnis für Fälle von Behinderungen, verminderter Vitalität und Fruchtbarkeit, die durch genetische Mutationen unter dem Einfluss von Dioxin verursacht werden. Dadurch können sie mit dem Leid ihrer Landsleute mitfühlen und ihre Heimat und ihr Land mehr lieben“, erklärte Frau Van.

Biologisches Modell zur Erklärung der Chromosomenstrukturmutation des Turner-Syndroms durch Schüler 12A14 Le Quy Don High School

FOTO: UYEN PHUONG LE

Lehren und Lernen nicht nur in eine Richtung

Im Gespräch mit Thanh Nien stellte Herr Nguyen Van Gia Thuy, stellvertretender Schulleiter der Le Quy Don High School, fest, dass die interdisziplinäre Integration modernen Trends entspricht. „Im Gegensatz zur traditionellen Lehrmethode, bei der Lehrer erklären und Schüler zuhören, recherchieren, lernen und präsentieren die Schüler den Lehrern. Diese Lernmethode entspricht der Ausrichtung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018“, kommentierte Herr Thuy.

Der stellvertretende Schulleiter fügte hinzu, dass diese Lernmethode den Schülern nicht nur dabei helfe, sich Wissen anzueignen, sondern auch ihre Präsentationsfähigkeiten durch Modellbau, Plakatgestaltung, Musikkomposition, Bühnenauftritte usw. zu üben, die in der heutigen Zeit unverzichtbar seien.

Ein Modell, das den Vorfall nachstellt, als ein Panzer in das Tor des Unabhängigkeitspalastes krachte. Es wurde von Schülern der Nguyen Thi Dieu High School (Bezirk 3) angefertigt.

FOTO: UYEN PHUONG LE

Auch Frau Nguyen Thanh Quyen, Chemielehrerin an der Le Thi Hong Gam High School (Bezirk 3), ist davon überzeugt, dass interdisziplinäre Projekte den Schülern helfen, ihre Fähigkeiten im Einklang mit dem neuen Lehrplan zu entwickeln. „Wenn Schüler proaktiv an Wissen herangehen und die Lehrer nur eine unterstützende Rolle spielen, entwickeln sie die Fähigkeit, selbstständig und kreativ zu denken und erwerben Soft Skills wie Teamarbeit und Präsentation“, so Frau Quyen.

Quelle: https://thanhnien.vn/hoc-theo-du-an-lien-mon-hoc-sinh-sang-tac-nhac-rap-ve-chat-doc-mau-da-cam-185241117071619442.htm